大學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)與實(shí)踐能力培養(yǎng)的探討

摘 要：帶薪實(shí)習(xí)是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的一種重要手段，但是目前大學(xué)生、高校、企事業(yè)單位對帶薪實(shí)習(xí)還有很多認(rèn)識上的誤區(qū)。該文探討了大學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)的重要性，提出了加強(qiáng)帶薪實(shí)習(xí)，提升學(xué)生實(shí)踐能力的一些解決思路。

關(guān)鍵詞：帶薪實(shí)習(xí) 實(shí)踐能力 解決思路

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（a）-0144-02

大學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)是我國大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和教育的載體之一，對提高學(xué)生的實(shí)踐能力有重要意義[1]。自共青團(tuán)中央、教育部等出臺(tái)“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見”（中青聯(lián)發(fā)[2005]3號）以后，各地教育主管部門相繼出臺(tái)了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作實(shí)施方案全面推進(jìn)了大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，一些地方如重慶市政府常年堅(jiān)持推進(jìn)這項(xiàng)工作[2-3]，取得了較好效果。但是目前大學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)還廣泛存在學(xué)生自身認(rèn)識、高校和實(shí)習(xí)單位等方方面面的問題，特別是制度建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè)等嚴(yán)重落后，不能滿足大學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)的要求[4-5]。該文將就這些問題做一些探討。

1 問題提出的背景

1.1 大學(xué)生就業(yè)困難

黨的十八大報(bào)告提出：推動(dòng)實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)，就業(yè)是民生之本。近年來，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增多，畢業(yè)生人才供需矛盾日益突出，就業(yè)壓力不斷加大。2015年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)749萬人，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)下行壓力較大、國際經(jīng)濟(jì)形勢欠佳、公招性崗位招聘數(shù)量大量縮減等原因，2015年本科畢業(yè)生的就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻。

1.2 大學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力短板突出

根據(jù)2010年《杭州市大學(xué)生見習(xí)實(shí)訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)企業(yè)就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告》，企業(yè)被問到對招收大學(xué)生的要求時(shí)，認(rèn)為實(shí)踐能力強(qiáng)和能吃苦耐勞是決定大學(xué)生是否被錄用的重要因素的比重分別達(dá)到85.9%和84.6%；其后依次是思想品德好68.4%，專業(yè)對口61.5%；創(chuàng)新能力強(qiáng)47.5%；從行業(yè)來看，制造業(yè)、建筑業(yè)、住宿餐飲業(yè)、租賃與商務(wù)業(yè)等企業(yè)把能吃苦耐勞排在首位；信息傳輸計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、科學(xué)研究技術(shù)服務(wù)與地質(zhì)勘查業(yè)、教育、文化體育和社會(huì)娛樂業(yè)等企業(yè)把實(shí)踐能力強(qiáng)排在首位。但是幾乎所有企業(yè)都把大學(xué)生實(shí)際操作能力差作為造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)難的首選原因[6]。

大學(xué)生在校期間，由于種種原因，動(dòng)手實(shí)踐能力培養(yǎng)不足，不能滿足企業(yè)日益提高的要求。在與富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗再就業(yè)人員、實(shí)踐技能豐富的職業(yè)技能人才和廉價(jià)的勞動(dòng)力相比時(shí)，就更顯得缺乏競爭力。

1.3 工業(yè)企業(yè)用工成本高，能力素質(zhì)較低

由于近幾年來結(jié)構(gòu)性用工矛盾突出，一些企業(yè)為了積極應(yīng)對日益加劇的競爭，有效解決“招工難”現(xiàn)象，或者為了吸引和穩(wěn)定科技人才、技術(shù)工人，采取了提高員工工資、改善福利待遇等措施，促進(jìn)了平均工資水平的增長，導(dǎo)致企業(yè)用工成本不斷攀升。比如，重慶主城即都市功能核心區(qū)，2013年職工平均工資為49795元。雖然工人待遇提高了，但是一部分工人的文化水平、專業(yè)知識以及實(shí)踐技能等還遠(yuǎn)不能跟上企業(yè)的發(fā)展步伐。

2 解決思路

高校要積極鼓勵(lì)大二至大四的學(xué)生積極參與各種形式的帶薪實(shí)習(xí)，要允許學(xué)生通過“學(xué)習(xí)+帶薪實(shí)習(xí)”的模式來提升實(shí)踐動(dòng)手能力。帶薪實(shí)習(xí)的時(shí)間可以是平時(shí)的周末，也可以是寒暑假。大學(xué)生兼職或者畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)也可以是帶薪實(shí)習(xí)的一種方式。帶薪實(shí)習(xí)除了讓學(xué)生可以提升實(shí)踐技能外，最主要的問題是勞動(dòng)安全。在各級政府部門的支持下，高?？梢耘c相關(guān)企業(yè)簽訂帶薪實(shí)習(xí)協(xié)議，建設(shè)穩(wěn)定的帶薪實(shí)習(xí)基地，保障學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的勞動(dòng)安全，在制度上解決困擾帶薪實(shí)習(xí)的難題。學(xué)生也可以與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)協(xié)議或者勞動(dòng)合同，但需要獲得學(xué)校認(rèn)可。進(jìn)一步地，如果學(xué)生可以憑實(shí)習(xí)單位出具的實(shí)習(xí)證明和自己撰寫的規(guī)范的實(shí)習(xí)報(bào)告，能夠與學(xué)校集中進(jìn)行的專業(yè)實(shí)習(xí)一樣，獲得相應(yīng)學(xué)分，那么就可以更大地激發(fā)學(xué)生參與帶薪實(shí)習(xí)的積極性。當(dāng)然，這些都需要高校在學(xué)籍制度上予以保證。

3 預(yù)期效果與實(shí)踐意義

大學(xué)生是寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)的重要生力軍，做好大學(xué)生就業(yè)工作，對于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要戰(zhàn)略意義。帶薪實(shí)習(xí)包括就業(yè)見習(xí)是新形勢下大學(xué)生就業(yè)工作的創(chuàng)新。開展大學(xué)生帶薪實(shí)習(xí)工作，有利于用人單位和畢業(yè)生相互熟悉，加深了解，使用人單位能夠更加有選擇、有目的培養(yǎng)和儲(chǔ)備所需的人才；有利于提高畢業(yè)生的實(shí)踐能力和工作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)能力；有利于基層單位更好地選才用才，有效地促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，改善基層人才匱乏的狀況。通過引進(jìn)一些有文化、有知識、有素養(yǎng)的大學(xué)生到企業(yè)短期見習(xí)，可以逐步提升企業(yè)員工的整體素質(zhì)。

歸納起來，帶薪實(shí)習(xí)有以下意義和作用。

一是有利于為高校學(xué)生就業(yè)提供就業(yè)機(jī)會(huì)，搭建一個(gè)通向職場的過渡平臺(tái)。通過帶薪實(shí)習(xí)，有一部分畢業(yè)生有機(jī)會(huì)被見習(xí)單位正式錄用；有一部分畢業(yè)生由于增長了工作經(jīng)歷和基本技能，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)聘就業(yè)或自主創(chuàng)業(yè)；有一部分高校畢業(yè)生可以通過帶薪實(shí)習(xí)走上工作崗位。

二是有利于提升就業(yè)能力，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，促進(jìn)畢業(yè)生理性擇業(yè)。缺乏工作經(jīng)驗(yàn)是制約高校畢業(yè)生就業(yè)的不利因素。通過參加帶薪實(shí)習(xí)，畢業(yè)生掌握了業(yè)務(wù)知識和技能，積累了相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化了理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力，提高了職業(yè)競爭力。通過參加帶薪實(shí)習(xí)，高校畢業(yè)生增強(qiáng)了對社會(huì)的適應(yīng)性和了解自我的能力，就業(yè)觀趨于務(wù)實(shí)，并在實(shí)習(xí)中逐漸發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在，正確選擇自己的職業(yè)定位。

三是有利于為用人單位提供擇優(yōu)選才的渠道，解除后顧之憂。對用人單位而言，應(yīng)屆畢業(yè)生的缺點(diǎn)是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)點(diǎn)是具有較大潛力。而常規(guī)的簡歷篩選、面試考核又難以準(zhǔn)確判斷畢業(yè)生的潛在能力。帶薪實(shí)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施，解決了企業(yè)招聘的畢業(yè)生不能迅速適應(yīng)崗位的難題，又使用人單位能夠在充分了解畢業(yè)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上，挑選與招聘崗位更為匹配的人才，降低了用人風(fēng)險(xiǎn)。對企業(yè)而言，帶薪實(shí)習(xí)不僅是重要的招聘渠道，重要的人才儲(chǔ)備庫，更重要的是，它是企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要體現(xiàn)。通過帶薪實(shí)習(xí)，既緩解了部分學(xué)生的就業(yè)難題，又在一定程度上緩解了基層人才匱乏的困境。

四是通過帶薪實(shí)習(xí)，可以加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在企業(yè)里見習(xí)，可以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新思維，有利于他們動(dòng)手能力的提高，增強(qiáng)創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)能力。

大學(xué)生應(yīng)更主動(dòng)地參與帶薪實(shí)習(xí)，積極培養(yǎng)鍛煉自己的實(shí)踐動(dòng)手能力。具體而言，就是要加強(qiáng)自我管理，充分調(diào)動(dòng)積極性，進(jìn)行自我激勵(lì)；注意多想多看多問，通過觀察、詢問等方式獲得職業(yè)崗位的相關(guān)信息，從而為畢業(yè)就業(yè)打下一定基礎(chǔ)；注意提升人際交往的能力，積極溝通，主動(dòng)交流，在實(shí)習(xí)的過程中努力建立起豐富的人際交往關(guān)系[7]。總之，帶薪實(shí)習(xí)的順利開展離不開地方政府、高校、企事業(yè)單位和學(xué)生任何一方的參與，特別是高校要與企事業(yè)單位建立起穩(wěn)定的合作關(guān)系，制定一整套與帶薪實(shí)習(xí)相關(guān)的規(guī)范與制度，積極推動(dòng)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)具有突出實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用型專門人才。

參考文獻(xiàn)

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