新課標(biāo)背景下小學(xué)美術(shù)繪畫教學(xué)研究

摘 要：小學(xué)美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、開闊視野、發(fā)展想象、探究技法、提高審美能力的重要課目。美術(shù)是一種特殊的課程，使學(xué)生了解繪畫和制作技能，培養(yǎng)學(xué)生的在各方面綜合能力，發(fā)揮學(xué)生潛能，使學(xué)生感受美；教育學(xué)生樹立審美觀念培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生對美的理解和培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力，審美教育的基本特征是塑造形象，它的這一特性不是要取代其他教育。藝術(shù)創(chuàng)作是形象思維。我們應(yīng)該激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的形象思維，開發(fā)兒童智力培養(yǎng)孩子觀察記憶和創(chuàng)造能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù) 繪畫教學(xué) 想象力 興趣

中圖分類號：G40 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）04（a）-0167-02

如今的小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)不再是單純的技能技巧的訓(xùn)練，而是一種文化的學(xué)習(xí)，更注重的是人文和藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，因?yàn)樵谡麄€人類社會的歷史，美術(shù)本身是一種重要的文化行為，是為情感服務(wù)，表達(dá)思想，交流感情，為提高學(xué)生素質(zhì)的全面服務(wù)：教師不再是知識的傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，合作者，幫助學(xué)習(xí)者，教師應(yīng)該以平等的姿態(tài)參與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動，教師和學(xué)生之間要互動，因材施教，教學(xué)相長。課程改革提出了更高的要求，美術(shù)教師的綜合素質(zhì)有待提高，需要有很高的人文素質(zhì)。我一直在思考：什么樣的美術(shù)課好？如何更好的將課堂達(dá)到完美？在同一時間的思考，反復(fù)實(shí)踐驗(yàn)證。因此，在平時的教學(xué)和課外學(xué)習(xí)中，通過實(shí)踐和反思，我認(rèn)為一個好的美術(shù)課應(yīng)注意以下幾個方面：

（1）興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力。對孩子來說，興趣是如此重要，家長一定要千方百計的保護(hù)它，扶植它。孩子總是不容易專注，因?yàn)楹⒆邮钦嬲行缘?，孩子敏銳的感知著周遭的一切動靜，可是一旦對某種行為發(fā)生了濃厚的興趣，就一下子安靜專注了。孩子精力越集中，創(chuàng)造力就越強(qiáng)。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程內(nèi)容應(yīng)以適應(yīng)不同學(xué)生的素質(zhì)為前提，使他們在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，逐步掌握美術(shù)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，基本的美術(shù)知識和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。美術(shù)課的實(shí)質(zhì)，除了培養(yǎng)孩子的視覺美感，更要幫助孩子尋找一種特殊的，開放的觀察和解讀世界的角度，最要避免的，是用成年人固有的感受方式，來取代孩子新鮮自由的天性。我們每個人都有過童年，童年總會過去，有些孩提的感受沒有了，但勇氣和本能，還有積極表達(dá)的愿望卻是完全可以保留下來的，正像馬蒂斯提倡的那樣，畢生能夠像孩子一樣看世界的勇氣是很可貴的，因?yàn)閱适Я诉@種視覺能力就意味著同時也喪失了每一次可能的獨(dú)創(chuàng)性的表現(xiàn)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一。教師要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，利用現(xiàn)代的多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。例如：可以得用投影、電視大屏幕電腦播放圖像，從視覺上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）營造開放自由的課堂氛圍。教學(xué)藝術(shù)是一個預(yù)設(shè)和開放并存的系統(tǒng)，很多時候我們的教學(xué)是“封閉式教學(xué)”，按部就班的，缺乏開拓精神，這就要求我們打破課堂教學(xué)形式的正常程序，以“花衣裳”一課為例，要求學(xué)生做服裝設(shè)計師，通過做服裝的介紹激發(fā)學(xué)生對服裝設(shè)計的興趣，創(chuàng)造和諧，互動，的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)新的氛圍，并達(dá)到一個動態(tài)的，有序不亂課堂。①讓學(xué)生了解美術(shù)與其他學(xué)科之間的關(guān)系，將大大提高他們學(xué)習(xí)美術(shù)的熱情。美術(shù)學(xué)科的基礎(chǔ)課程，與其他科密切相關(guān)。美術(shù)水平直接關(guān)系到藝術(shù)鑒賞，培養(yǎng)創(chuàng)造能力打下良好基礎(chǔ)。對于藝術(shù)作品的欣賞，這大概是通過感覺，知覺的兩個階段及聯(lián)想和想象。②提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是提前備課上面要下工夫。仔細(xì)地分析小學(xué)美術(shù)教材的特點(diǎn)和體系，了解學(xué)生原有的知識和技能，以及他們的需要，方法，習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的知識會有什么困難，然后有的放矢地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)。每次備課時，精心準(zhǔn)備材料，集中在備學(xué)生上。把學(xué)生分成若干組，插入生動活潑的游戲活動，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)生的興趣，美術(shù)課將成為學(xué)生受歡迎的課程。故事激趣：比如第八冊教材《半屏山》一課，我先給學(xué)生講《半屏山》的故事，同學(xué)們通過跌宕起伏的情節(jié)描述，思路想象就打開了。③在學(xué)校做好教學(xué)工作。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作，培養(yǎng)了一批有美術(shù)特長的學(xué)生干部。通過他們的示范作用，帶動其他學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)生的課堂積極性。我把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)訓(xùn)練班，采取多種培訓(xùn)方法，根據(jù)他們的特點(diǎn)和掌握基本的水平是不同的，讓他們在快樂的玩耍學(xué)美術(shù)，實(shí)現(xiàn)快樂教學(xué)和靈感思維的巧妙運(yùn)用，才能實(shí)現(xiàn)舉一反三，理解和創(chuàng)新。

（3）“合作學(xué)習(xí)”模式。課堂教學(xué)是教學(xué)的重點(diǎn)，合作互動的學(xué)習(xí)，是為了實(shí)現(xiàn)美術(shù)的教育目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，和互助精神，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。首先，根據(jù)“合作互動”，通過彼此的互動有利于解決問題。其次，針對存在的問題，“合作互動”，抓住發(fā)展的難點(diǎn)，并提出問題：通過小組討論，集體智慧的應(yīng)用，輕松解決問題。最后，操作?！昂献骰印保佬g(shù)作品，不同于其他課程，每個學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力是不同的，同一主題的表現(xiàn)是不同的，因此，從封閉走向開放，一起做合作者，一個作品，可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。學(xué)習(xí)、主動探究學(xué)習(xí)過程，學(xué)生的合作和互動合作，分工，同學(xué)之間的溝通和互動，共同促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)方式來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。合作學(xué)習(xí)應(yīng)體現(xiàn)科學(xué)和民主精神和團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)隊(duì)平等，相互包容，相互信任和合作精神。教師應(yīng)該運(yùn)用各種輔助手段挖掘?qū)W生的潛能。如電視，訪問，游戲，故事，音樂欣賞，有條件的還可以使用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

（4）藝術(shù)源于勞動、源于交流、源于娛樂活動。為了更好的加強(qiáng)提高學(xué)生的動手能力，根據(jù)我對教材的理解，確定教學(xué)目標(biāo)，嘗試通過撕裂，拼湊，粘貼形式建模；文化形象的記憶與學(xué)生能力的操作性能。為了達(dá)到教學(xué)目的，我采用了教師示范，多媒體課件演示，學(xué)生實(shí)踐等形式。通過教學(xué)實(shí)踐，有許多值得研究的地方。①注重教師與學(xué)生之間的互動，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想。整個教學(xué)重點(diǎn)突出，層次分明。教師的教學(xué)是靈活的，簡單的，傳統(tǒng)和創(chuàng)新并存，學(xué)生主動學(xué)習(xí)，課堂效率大大提高。②針對性要強(qiáng)。教師以生動的語言，使用大方的表演，感染學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動。實(shí)踐安排適當(dāng)，使學(xué)生能順利積累藝術(shù)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)意識，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好學(xué)習(xí)慣。③關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)和嘗試。老師不只是教學(xué)技能，而是啟發(fā)學(xué)生的思維和情感，創(chuàng)設(shè)情境，提供思路和條件，使學(xué)生體驗(yàn)到的感情的行為。提高獲取知識和提高能力的主動性。④注重美術(shù)教學(xué)的藝術(shù)直覺。教師通過圖片展示，課件，學(xué)生作品貫穿整個課堂教學(xué)。達(dá)到一目了然，簡明扼要，主題明確的特點(diǎn)。反思：在教學(xué)中缺乏創(chuàng)新工作評估，人性化、科學(xué)化的評價不夠強(qiáng)大。是整個教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，更值得未來的探索和研究。注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會學(xué)習(xí)，給他們足夠的空間發(fā)揮。我認(rèn)為教師不僅要教給學(xué)生一個單一的技能，而是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓他們獲得更多的技能。

（5）引導(dǎo)學(xué)生大膽想象。通過基本的氣氛想象達(dá)到教學(xué)目的，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象是教學(xué)的重點(diǎn)，難點(diǎn)。由于時代特點(diǎn)和局限性，學(xué)生的想象不夠大，但只要通過適當(dāng)?shù)姆椒ü膭?，指?dǎo)和幫助，不難讓學(xué)生展開想象的翅膀自由飛翔。①直觀的擴(kuò)展。根據(jù)學(xué)生的發(fā)散思維能力，從具體到抽象的具體創(chuàng)作，直觀的延伸，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一種有效方法?！翱铸垺闭n新授的恐龍描述的世界，我首先簡要地向?qū)W生介紹各種恐龍不同的物理特性，然后利用課前活動的態(tài)度制作幻燈片的恐龍，孩子們的想象力提高了，畫畫就很容易。②兒歌牽引。孩子們喜歡的歌曲。我用這個教學(xué)，把枯燥的，難理解的知識編成兒歌，加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，使教學(xué)內(nèi)容形象化，閱讀容易發(fā)音，容易理解和接受。③故事啟發(fā)?！爸v故事”是一種文學(xué)體裁，它側(cè)重于事情過程的描述的同時，更要強(qiáng)調(diào)情節(jié)跌宕起伏，從而闡發(fā)道理或者價值觀。而中國是一個有著五千年悠久歷史的文明古國，有著講也講不完的歷史故事。在美術(shù)課堂教學(xué)過程中，我們就可以根據(jù)教材的內(nèi)容恰當(dāng)運(yùn)用作品所反映的歷史背景、人物、事件等情況，以講述故事的形式告訴孩子們。這樣我們以故事講述的形式巧妙的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景。再用故事串聯(lián)教學(xué)中的幾個切入點(diǎn)，從而讓孩子們在傾聽中輕松地學(xué)習(xí)。這樣良好的教學(xué)設(shè)計會感染他們幼小的心靈，從而使他們在美術(shù)課堂愉悅的氛圍中健康茁壯的成長。故事創(chuàng)設(shè)就是在美術(shù)欣賞的教學(xué)中，以教材中作品內(nèi)容的故事情節(jié)、歷史背景或作者的短小故事來增添美術(shù)作品欣賞的趣味性和生動性，使孩子們不會感到單純欣賞美術(shù)作品的枯燥與乏味。故事是孩子們的最愛，也最能吸引他們的有效注意力，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

（6）作為一個小學(xué)美術(shù)教師，我在課堂上，實(shí)施了愉快教育這一教學(xué)方法，又針對小學(xué)生見異思遷、喜新厭舊、缺少韌性心理特征，并根據(jù)兒童心理特點(diǎn)和教材的不同內(nèi)容，采取了適合兒童特點(diǎn)的一些教學(xué)方法。所以給學(xué)生上美術(shù)課時，我千方百計的為學(xué)生創(chuàng)造產(chǎn)生興趣的條件。上課時，利用導(dǎo)入語（常用編故事、編兒歌、猜謎語，做游戲、競賽性活動）直觀教具和直觀演示等形式，吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生高漲的情緒和作畫的強(qiáng)烈欲望，從中受到美的熏陶。

總之，只要教師挖掘想象因素在教學(xué)中，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，適合學(xué)生大膽想象提供催化和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生豐富的情感，就可以培養(yǎng)學(xué)生很好的繪畫。

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