高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的探討

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的飛速發(fā)展以及教育體制改革的不斷深入，給我國(guó)的高中體育教學(xué)工作也提出了新的要求與挑戰(zhàn)，為了能夠使當(dāng)前的教學(xué)工作更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，在高中體育教學(xué)實(shí)踐中，體育教師應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，這樣不但可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)的體育知識(shí)的理解和掌握，還可以促進(jìn)學(xué)生體育技能的全面提高，將體育運(yùn)動(dòng)強(qiáng)身健體以及強(qiáng)健體魄的作用充分的發(fā)揮出來(lái)。通過(guò)對(duì)當(dāng)前我國(guó)在高中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)培養(yǎng)方面存在的不足進(jìn)行分析，提出了培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的幾點(diǎn)建議，對(duì)相關(guān)的體育教師具有一定的參考價(jià)值。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué) 體育意識(shí) 學(xué)生 體育技能

我國(guó)基礎(chǔ)教育的一個(gè)十分重要的部分，就是高中體育教學(xué)工作，這一工作對(duì)于學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，起著一個(gè)基礎(chǔ)性和指導(dǎo)性的作用。但是，當(dāng)前的我國(guó)高中體育教學(xué)中有很多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)體育的興趣，因此針對(duì)這一現(xiàn)狀需要高中體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，注重對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)不同的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生體育技能的全面提高，從而更好地促進(jìn)我國(guó)高中體育教學(xué)工作的開(kāi)展。

一、我國(guó)高中體育教學(xué)中培養(yǎng)體育意識(shí)的不足

（一）教師沒(méi)有對(duì)體育意識(shí)的培養(yǎng)加以重視

在我國(guó)高中體育教學(xué)過(guò)程中，很多教師都忽視了對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，此外對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的意義也沒(méi)有進(jìn)行深刻的、正確的理解，這就會(huì)使學(xué)生難以準(zhǔn)確地掌握相關(guān)的體育技能，導(dǎo)致學(xué)生的體育意識(shí)比較薄弱。

（二）學(xué)生缺乏鍛煉的習(xí)慣

由于高中生面臨著較大的學(xué)習(xí)壓力，因此并沒(méi)有充分的時(shí)間來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，甚至一些學(xué)生會(huì)直接放棄了參與體育鍛煉，即使有一部分學(xué)生定期地進(jìn)行鍛煉，但是仍然缺乏堅(jiān)持的精神，沒(méi)有形成一個(gè)體育鍛煉的好習(xí)慣。在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程中也缺乏主動(dòng)性，沒(méi)有培養(yǎng)其終身鍛煉的體育意識(shí)。

（三）體育教學(xué)的內(nèi)容較枯燥

高中體育教學(xué)內(nèi)容一定要同生活的實(shí)際相結(jié)合，但是當(dāng)前我國(guó)的高中體育教學(xué)工作在內(nèi)容方面主要還是籃球和田徑等項(xiàng)目，缺乏一些學(xué)生感興趣的、具備時(shí)代氣息的體育運(yùn)動(dòng)，例如，網(wǎng)球或者是游泳等項(xiàng)目，這樣就會(huì)使得體育教學(xué)的內(nèi)容比較落后，難以吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有一些高中的體育教師教學(xué)模式十分的單一和枯燥，這樣都不利于對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)。

二、培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的含義

（一）提升學(xué)生參與體育鍛煉的能力

所謂的體育意識(shí)，指的就是學(xué)生對(duì)體育的重要性加以理解，從而形成一定的對(duì)體育現(xiàn)象的判斷能力，并且對(duì)體育知識(shí)和技能進(jìn)行正確的掌握。在高中這個(gè)階段中，學(xué)生所學(xué)習(xí)的體育難度有所加大，因此就需要學(xué)生定期地進(jìn)行持續(xù)的體育鍛煉。如果這時(shí)體育教師沒(méi)有對(duì)相關(guān)的體育知識(shí)和技能向?qū)W生進(jìn)行講解和傳授，那么學(xué)生就難以掌握正確的體育鍛煉技巧，甚至?xí)斐蛇\(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生。

（二）奠定學(xué)生參與體育鍛煉的動(dòng)機(jī)

對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，還包括了對(duì)學(xué)生參加體育鍛煉的態(tài)度和興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)，由于高中學(xué)生面臨升學(xué)的壓力，因此很多學(xué)生不愿意參加到體育課堂中來(lái)，這就使很多高中的體育教學(xué)形同虛設(shè)。高中體育教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，就可以將學(xué)生參加體育鍛煉的消極心理加以消除，從而改善當(dāng)前我國(guó)高中生體育意識(shí)比較薄弱的現(xiàn)象，為他們積極、主動(dòng)地參加體育鍛煉提供一個(gè)良好的條件。

三、在高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的措施

（一）提升對(duì)體育意識(shí)的重視程度

要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)，首先就需要高中的體育教師在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)體育知識(shí)的教育，提升學(xué)生的體育認(rèn)知水平，鼓勵(lì)學(xué)生采用科學(xué)的方式來(lái)進(jìn)行體育鍛煉，讓學(xué)生能夠明確體育意識(shí)的重要性，真正地對(duì)體育鍛煉的意義加以了解，只有這樣才能夠使得學(xué)生堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，為終身體育奠定基礎(chǔ)。此外，在對(duì)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)時(shí)，教師還要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，更新教學(xué)的模式，完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（二）營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境

如果高中的體育教師在進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，那么就可以極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而促進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)目標(biāo)的達(dá)成。教師要想為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，還需要根據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)制定出有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容，這樣才能夠更好地吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。例如，教師可以定期地舉辦體育節(jié)，這樣就可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到多種形式的體育活動(dòng)之中，通過(guò)電視等媒介來(lái)對(duì)體育活動(dòng)進(jìn)行宣傳，還可以開(kāi)展一系列的體育講座或者是體育知識(shí)的競(jìng)賽，加深學(xué)生的記憶，幫助學(xué)生深刻地理解體育意識(shí)的含義。

（三）改進(jìn)教學(xué)方式

傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)模式已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前新形勢(shì)的發(fā)展需求，同樣也不能夠適應(yīng)培養(yǎng)體育意識(shí)的相關(guān)需求，因此亟需高中的體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用開(kāi)放式的教學(xué)方式來(lái)提升教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)師生之間的溝通和交流，促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的全面提高。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高中體育教學(xué)過(guò)程中教師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，在體育教學(xué)的過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)生的主體性和能動(dòng)性，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而促進(jìn)高中體育教學(xué)水平的提高，促進(jìn)學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)和形成。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳全安.淺析高中體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)策略[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009，（15）.

[2]李文莉.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略[J].中國(guó)校外教育，2010，（09）.

[3]吳洪斌.高中體育教學(xué)如何有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)[J].中國(guó)教育技術(shù)裝備，2011，（13）.

[4]繆宏衛(wèi).高中體育教學(xué)應(yīng)重視終身體育思想的培養(yǎng)[J].中學(xué)教學(xué)參考，2010，（33）.

[5]姚永紅，黃軍平.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的對(duì)策探討[J].家教世界，2013，（06）.