在高中生物教學(xué)中落實(shí)高效課堂淺析

摘要：在高中生物教學(xué)過程中，教學(xué)效果有沒有真正得到落實(shí)，是衡量一節(jié)課是否成功的重要標(biāo)準(zhǔn)，也是對(duì)高效課堂教學(xué)的一個(gè)重要考驗(yàn)。不論是習(xí)題訓(xùn)練，還是實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，高效課堂教學(xué)的效果落到實(shí)處，才能使教與學(xué)有機(jī)地統(tǒng)一起來。

關(guān)鍵詞：高中生物 高效課堂 落實(shí)

課堂“高效”是新課程改革的目標(biāo)之一。所謂“高效”是指變課堂教學(xué)的“少、慢、差、費(fèi)”為“多、快、好、省”，變課堂效果的“事倍功半”為“事半功倍”，實(shí)現(xiàn)課堂效益的最大化，使學(xué)生“又好又快發(fā)展”。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中有自己的教學(xué)絕招。提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)也就是要在規(guī)定的時(shí)間里獲得越來越高的教學(xué)質(zhì)量。

一、什么是教師心目中的“高效課堂”

課堂“高效”是新課程改革的目標(biāo)之一。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)過程中既要做到深刻、廣博、啟發(fā)，又要教法獨(dú)到，有自己的教學(xué)絕招。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)力求“條理、清晰、科學(xué)”。開展高中生物有效課堂教學(xué)，教學(xué)的目標(biāo)必須明確、系統(tǒng)，教學(xué)內(nèi)容要清楚明確。生物教師要對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)有清晰地認(rèn)識(shí)和了解，才能提高生物課堂教學(xué)效果，順利傳授高中生物教學(xué)知識(shí)，提高生物教學(xué)效果。

2.教學(xué)過程突出“重點(diǎn)、難點(diǎn)”。馬克思哲學(xué)告訴我們，解決問題，不能眉毛胡子一把抓，要抓住主要矛盾的主要方面，從最重點(diǎn)最難點(diǎn)下手，才能高效地解決問題。對(duì)于我們的課堂教學(xué)也是一樣。教學(xué)過程突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，是課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)高效的關(guān)鍵。

3.要?jiǎng)?chuàng)新高中生物教學(xué)模式，做到教學(xué)方式的新穎、具有時(shí)代性，容易吸引學(xué)生的注意力和興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與到高中生物教學(xué)過程中來。高效課堂教學(xué)方式應(yīng)該富于變化，比如：分組討論、合作探究，運(yùn)用動(dòng)畫、圖片、閱讀及鞏固練習(xí)等。

4.教學(xué)實(shí)踐充分“聯(lián)系生活”。這既是我們生物學(xué)科的特點(diǎn)，也是實(shí)現(xiàn)“學(xué)以致用”、體現(xiàn)學(xué)習(xí)與生活的關(guān)系的有效方法。高中生物教師要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)修養(yǎng)和理論學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，關(guān)注生物學(xué)研究的最新成果，要善于通過互聯(lián)網(wǎng)獲取生物學(xué)的最新知識(shí)，并善于在教學(xué)中把這種知識(shí)傳授給學(xué)生，開拓學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生利用生物知識(shí)分析問題、解決問題的能力。

二、實(shí)現(xiàn)高效課堂的方法

提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)也就是要在規(guī)定的時(shí)間里獲得越來越高的教學(xué)質(zhì)量。在中學(xué)生物新課程改革基本理念“提高生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體學(xué)生、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)和注重與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系”這一思想的指導(dǎo)下，結(jié)合自己的課堂教學(xué)實(shí)際，我認(rèn)為，應(yīng)該從以下五個(gè)方面來具體進(jìn)行高效教學(xué)。

1.合理“消化”課程，做好高效課堂出發(fā)前的準(zhǔn)備?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢?！眰湔n是課堂教學(xué)工作的首要環(huán)節(jié)，是上好課的基礎(chǔ)和前提。所以我們應(yīng)深入解讀教材，把握教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，備好每一堂課。而備好課又是以“消化”課為其基本條件的，教材是教與學(xué)的主要依據(jù)，是學(xué)生獲取知識(shí)和發(fā)展能力的源泉。然而，教材并不是教條，不能完全死搬硬套，所以，高中生物教師在寫教案前要仔細(xì)的閱讀、理解，領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖，確定教學(xué)目標(biāo)，并且結(jié)合學(xué)生實(shí)際，分析研究教材的重難點(diǎn)，做到教材與學(xué)生實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，以此為基礎(chǔ)，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，做到符合實(shí)際，深入淺出?？傊?，要想做到高效教學(xué)，生物教師必須做好充足的準(zhǔn)備，備課要充分，才能做到課堂教學(xué)的收放自如，有效高效。課要上得好，要求生物教師必須有扎實(shí)的基本功和廣博的相關(guān)知識(shí)。只有教師有“一桶水”，才能給學(xué)生“一碗水”。

2.妙用“多媒體及展臺(tái)”，給高效課堂插上翅膀

隨著多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及和應(yīng)用，多媒體技術(shù)也逐漸走入高中生物教學(xué)。高中生物教師要充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，充分利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，運(yùn)用聲音、圖像、影片等多種教學(xué)手段，形象、直觀地向?qū)W生傳授生物知識(shí)，展示生物科學(xué)的奧秘。作為一門自然學(xué)科，生物學(xué)正從宏觀領(lǐng)域向微觀領(lǐng)域進(jìn)軍，一支粉筆一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式在面對(duì)微觀世界的動(dòng)態(tài)變化時(shí)就顯得十分的無能為力。課堂上如果我們能利用計(jì)算機(jī)技術(shù)制作多媒體教學(xué)課件，既能增加課堂教學(xué)的知識(shí)容量，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和效果。在高中生物教學(xué)課件的制作過程中，一定要注意計(jì)算機(jī)手段的合理應(yīng)用，做到直觀、形象，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生情趣。高中生物課件的使用，不能盲目追求數(shù)量，而要講求“精”和“恰到好處”，言不在多，貴在精當(dāng)；語不在長(zhǎng)?？傊n件的使用要用的適時(shí)，不能過分依賴。

3.重視高中生物實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手能獲得知識(shí)，提高能力高中生物實(shí)驗(yàn)，能夠讓學(xué)生更加直觀地了解生物知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)高中生物的信心，從而提高高中生物課堂教學(xué)的效果。做好高中生物實(shí)驗(yàn)，需要生物教師提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)標(biāo)本和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。無論分組實(shí)驗(yàn)，還是演示實(shí)驗(yàn)，一定要盡量做實(shí)驗(yàn)并采集標(biāo)本，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)與標(biāo)本可以很輕松地解決我們教學(xué)中需要解決的很多問題，并且問題的引出和解決可以說是水到渠成。此外，也要有計(jì)劃地做好觀察和實(shí)驗(yàn)材料的采集、保存等工作，否則過了適宜的季節(jié)，也就錯(cuò)過了最佳的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)機(jī)。

4.真正“落實(shí)”高效課堂教學(xué)效果，讓學(xué)生有事可做

一堂設(shè)計(jì)很好的課如果缺少了落實(shí)，是很不完美的一節(jié)課。在初中的課堂，你經(jīng)?？梢钥吹竭@種現(xiàn)象，老師在課上講的全情投入，而大多數(shù)學(xué)生在下面無動(dòng)于衷，一點(diǎn)都沒有參與進(jìn)老師的教學(xué)活動(dòng)中來。所以我在講課的同時(shí)，就要想辦法讓學(xué)生有事可做。我會(huì)特別注意三點(diǎn)：一是我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生該掌握的內(nèi)容一定要重點(diǎn)標(biāo)記出來，該記筆記的也一定要記；二是我一邊上課，一邊把本節(jié)課中重要的內(nèi)容板書出來，要求每個(gè)學(xué)生都抄寫下來，隔幾分鐘下去檢查，讓學(xué)生有緊迫感。每次，總會(huì)發(fā)現(xiàn)幾個(gè)抄寫也不愿意的。這時(shí)，我會(huì)軟硬兼施，用方法使他們抄寫。這樣，避免了一節(jié)課下來，有些學(xué)生什么都沒有學(xué)到的可能。三是盡量給學(xué)生留出一定的時(shí)間做一下相關(guān)習(xí)題，時(shí)間一般10分鐘為宜，“當(dāng)堂訓(xùn)練”有助于高中生物教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)習(xí)進(jìn)程，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對(duì)教學(xué)進(jìn)行合理的調(diào)整，鞏固和加深學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握。同時(shí)，可以極大程度地提升了學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，并且減少學(xué)生因?yàn)樽鳂I(yè)多而產(chǎn)生的對(duì)生物學(xué)科的厭煩。課堂練習(xí)這一環(huán)節(jié)處理得好，就可進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

有效課堂、高效課堂是高中生物教學(xué)改革的目標(biāo)和方向。高中生物教師必須樹立新的教學(xué)思想和教學(xué)理念，利用現(xiàn)代教學(xué)手段，真正做到以學(xué)生為主體，提高生物教學(xué)效果?？傊咧猩锝處熞欢ㄒ朴趧?dòng)腦，善于思考，善于感悟，更要勤奮，只有這樣，無論是教學(xué)還是管理我們都能有所收獲，尤其會(huì)讓我們的課堂越來越高效、管理越來越輕松。