做好技校班主任工作之我見(jiàn)

【摘 要】人們常說(shuō)，教師的職業(yè)是崇高的，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。而班主任則是這項(xiàng)崇高職業(yè)的基石，雖然職位低，責(zé)任和作用卻很重大，特別是技工學(xué)校，班主任的工作分量是不言而喻的。由于學(xué)生的來(lái)源、培養(yǎng)方向不同，致使技工教育具有特殊性，如何做好技校的班主任工作，這是技校教師經(jīng)常討論的問(wèn)題。本文就自己在技工學(xué)校多年的班主任工作經(jīng)歷，談一談個(gè)人的看法。

【關(guān)鍵詞】班主任工作 " " 技校 " " 思想 " " " 學(xué)習(xí)風(fēng)氣

我從事技工教育工作有十幾年的時(shí)間了，其中有十年時(shí)間，除了完成教學(xué)工作外，還擔(dān)任班主任工作。這些年來(lái)我和廣大教師一樣，熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的責(zé)任心和熱情全身心地投入到教育事業(yè)當(dāng)中，我深深體會(huì)到班主任工作的重要性。作為班主任，該如何管理好一個(gè)班級(jí)呢？我從以下五個(gè)方面入手，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，提高學(xué)生個(gè)人的綜合素質(zhì)，為其將來(lái)步入社會(huì)打下基礎(chǔ)。

一、了解學(xué)生的個(gè)性心理特征，樹(shù)立正確的學(xué)生觀

技工學(xué)校的學(xué)生正處在人生中一個(gè)非常特殊的階段，他們有著較強(qiáng)的逆反心理，個(gè)性、心理存在不穩(wěn)定性。具體表現(xiàn)在：

1.意志力薄弱，自制力不強(qiáng)，沒(méi)有形成自控機(jī)制，對(duì)外界的各種誘惑缺乏足夠的抵抗力。

2.自信心不足，成就感低。一方面是社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生的輕視導(dǎo)致學(xué)生的自卑心理，從而產(chǎn)生在學(xué)?！盎烊兆印钡乃枷?另一方面，他們?cè)诹x務(wù)教育階段沒(méi)有打好基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)習(xí)喪失信心，因而在學(xué)習(xí)上缺乏內(nèi)在動(dòng)力，認(rèn)知需求很低。

3.他們?cè)谥袑W(xué)時(shí)期大多屬于后進(jìn)生，自身素質(zhì)普遍較差，缺乏責(zé)任心，品德發(fā)展不健全，加上在家里過(guò)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活，不明白進(jìn)入技校學(xué)習(xí)既是一種權(quán)利，但同時(shí)更是自我承擔(dān)責(zé)任的開(kāi)始。

技校學(xué)生個(gè)性心理特征的特殊性，要求班主任在教育過(guò)程中樹(shù)立正確的學(xué)生觀。因此，我既沒(méi)有以成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分“好生”“差生”，也沒(méi)有以檔案記錄來(lái)看待每個(gè)學(xué)生，而是積極尋找學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心、建立責(zé)任感。

二、形成統(tǒng)一向上的思想

一個(gè)人的行動(dòng)取決于他的思想，一個(gè)班級(jí)更是如此。要想增強(qiáng)一個(gè)班級(jí)的凝聚力，那么全班同學(xué)必須有統(tǒng)一向上的思想，每個(gè)人必須有“主人翁”意識(shí)，這樣，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。

1.班級(jí)正氣的培養(yǎng)

班主任一定要培養(yǎng)班級(jí)的正氣。首先，班主任要以身作則，自身要正氣凜然，同時(shí)要樹(shù)立學(xué)習(xí)以及道德上的正面典型，選班干部一定要選正直的、責(zé)任心強(qiáng)的、好學(xué)上進(jìn)的人。同時(shí)，對(duì)那些在道德上有問(wèn)題的人要進(jìn)行教育，并幫助改正;要下定決心維護(hù)想要學(xué)習(xí)、想要上進(jìn)的學(xué)生的利益，任何人干擾他們學(xué)習(xí)的行為，絕對(duì)禁止，表明自己的正義立場(chǎng)。

2.班干部隊(duì)伍的建設(shè)

班干部原有的素質(zhì)，是培養(yǎng)班干部的起點(diǎn)，起點(diǎn)高些，起步則快些，效果則好些，所以要選拔一些素質(zhì)較好的同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任班干部。根據(jù)班干部的專長(zhǎng)和特點(diǎn)，給予明確的分工，授予不同的權(quán)利和職責(zé)范圍，并進(jìn)行一級(jí)對(duì)一級(jí)的管理。雖然班干部分工細(xì)致，但應(yīng)強(qiáng)調(diào)分工而不分家，工作上要相互支持，互相配合，共同把工作做好，避免相互推諉。

班干部在班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)中應(yīng)該起骨干、帶頭作用，通過(guò)言行來(lái)影響班級(jí)的每一個(gè)成員。為此，班級(jí)制定“班干部考查制度”，以及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、解決工作上的失誤。

三、建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，技校為他們提供了新的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了讓學(xué)生能及時(shí)接受這種新的學(xué)習(xí)理念，我在大力加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)方面做了不少工作：

1.確定目標(biāo)

全班以創(chuàng)建“認(rèn)真地分析自己，正確地認(rèn)識(shí)自己，切實(shí)地發(fā)展自己”的良好學(xué)風(fēng)為目的，并以提高考試通過(guò)率為現(xiàn)實(shí)目標(biāo)，在班級(jí)里形成個(gè)人帶動(dòng)寢室、寢室?guī)?dòng)班級(jí)、班級(jí)影響個(gè)人的良性循環(huán)。為此，我在班級(jí)里組織學(xué)習(xí)小組，互相交流學(xué)習(xí)心得，以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)、互相溝通。

2.樹(shù)立榜樣

榜樣的示范力量是無(wú)窮的，班主任可在班級(jí)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)各類學(xué)習(xí)典型，激勵(lì)全班學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展進(jìn)步，引領(lǐng)形成努力學(xué)習(xí)的好風(fēng)氣。

例如我在10（7）班就樹(shù)立以下三種學(xué)習(xí)典型：

（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的典型——韓同學(xué)。韓同學(xué)學(xué)習(xí)自覺(jué)、認(rèn)真、成績(jī)優(yōu)秀，在校、區(qū)各類競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)，多次獲得學(xué)校和政府獎(jiǎng)學(xué)金。不僅如此，他還是校學(xué)生會(huì)成員，因?yàn)楣ぷ髂芰?、?zé)任心強(qiáng)，又擔(dān)任了學(xué)生會(huì)某部門部長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)的工作多了、煩了，但并沒(méi)有影響他的學(xué)習(xí)，反而使他提高了學(xué)習(xí)效率，有更多的時(shí)間去處理學(xué)生會(huì)的工作。因此他在新一輪的學(xué)生會(huì)主席競(jìng)選中獲勝，這又給了他很大鼓舞，使得他在學(xué)習(xí)上更加努力，工作更加認(rèn)真，得到了全校師生的一致好評(píng)。

（2）善于學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)成績(jī)好的典型——章同學(xué)。章同學(xué)個(gè)頭不高，不善言辭，在體育活動(dòng)中也處于弱勢(shì)，但他在學(xué)習(xí)上有自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅。

（3）不甘落后，學(xué)習(xí)進(jìn)步快的典型——洪同學(xué)。洪同學(xué)剛剛?cè)胄r(shí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)54人中排后十位，而他同寢室的其他同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)是班級(jí)的前十五名甚至前五名。他覺(jué)得自己各方面條件不比他們差，學(xué)習(xí)成績(jī)也不應(yīng)該比他們差，不甘落后的他下定決心要追上同寢室的同學(xué)，甚至是超越他們。功夫不負(fù)苦心人，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，在第一學(xué)期的期末考試中，他的成績(jī)就排在了班級(jí)的第二十八名，前進(jìn)了近二十名，這樣的成績(jī)更是增強(qiáng)了他的自信，極大地提高了他的學(xué)習(xí)興趣，經(jīng)過(guò)第二學(xué)期的努力，他的成績(jī)和室友們共處一個(gè)層次了。

四、建立良好的寢室環(huán)境

寢室是學(xué)生休息的主要場(chǎng)所，為了建立良好的寢室環(huán)境，我主要從寢室衛(wèi)生和寢室紀(jì)律入手。在寢室衛(wèi)生方面，我要求每次衛(wèi)生檢查全班爭(zhēng)取做到不扣分，爭(zhēng)取最大可能地增加“衛(wèi)生寢室”及“文明寢室”的數(shù)量。在紀(jì)律方面，我禁止學(xué)生在寢室進(jìn)行各種違反校紀(jì)校規(guī)的活動(dòng)，按時(shí)就寢，按時(shí)起床。為此，我在全班范圍內(nèi)開(kāi)展“先進(jìn)寢室”評(píng)選活動(dòng)，由班委會(huì)負(fù)責(zé)評(píng)選及日常監(jiān)督，并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。

五、開(kāi)展豐富的班級(jí)文體活動(dòng)

班級(jí)文體活動(dòng)不僅為學(xué)生提供了更廣闊的活動(dòng)天地，而且有助于鞏固書本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，陶冶學(xué)生的情操，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，完善學(xué)生的個(gè)性;還能提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)水平，豐富學(xué)生的道德情感，磨煉學(xué)生的道德意志，強(qiáng)化學(xué)生的道德行為。為此，我在班級(jí)里組織一些文體活動(dòng)，盡量讓全班同學(xué)都參加，比如五子棋比賽、象棋比賽、寢室籃球比賽等，通過(guò)這些文體活動(dòng)，提高同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流。

十年的班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然技工學(xué)校的班主任難當(dāng)，工作中有太多的辛酸苦辣，但也能綻放出桃李滿園的馨香，使我倍感作為技校教師的光榮和自豪。

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