成功心理訓(xùn)練在學(xué)生工作中的應(yīng)用

【摘 要】在學(xué)生工作中，成功心理訓(xùn)練的實施目的是為了使學(xué)生能夠樹立正確的奮斗目標(biāo)，而其中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就是由目標(biāo)到成功的過程。本文主要對成功心理訓(xùn)練的實施基礎(chǔ)進行分析，并論述了成功心理訓(xùn)練在學(xué)生工作中實施的方法。

【關(guān)鍵詞】成功心理訓(xùn)練 " "學(xué)生工作 " "實施基礎(chǔ) " " 方法

成功心理訓(xùn)練是為了使學(xué)生能夠得到成功體驗，并幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生工作開展中，成功心理訓(xùn)練的實施是在總結(jié)現(xiàn)代成功人士心理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對學(xué)生追求成功的意識進行啟迪，突破對學(xué)生成長造成制約的舊心態(tài)和習(xí)慣。在學(xué)生教育中，利用成功心理訓(xùn)練結(jié)合思想政治教育的方式對學(xué)生的修養(yǎng)和素質(zhì)進行強化，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，也能夠排除學(xué)生可能存在的心理障礙問題。

1 成功心理訓(xùn)練的實施基礎(chǔ)

1.1樹立奮斗目標(biāo)是成功的基礎(chǔ)

成功是指通過奮斗而實現(xiàn)奮斗目標(biāo)的過程和結(jié)果。每位學(xué)生不論是成績好壞，都有自己的奮斗目標(biāo)，而這些目標(biāo)的實現(xiàn)可以使學(xué)生產(chǎn)生滿足感。針對學(xué)生的這一特點實施成功心理訓(xùn)練，讓學(xué)生感受到成功的美好，可以使學(xué)生的奮斗情緒更加強烈。在這種情緒下，學(xué)生對實現(xiàn)奮斗目標(biāo)會更有信心，同時，學(xué)生的心理素質(zhì)也能夠得到提高。成功心理訓(xùn)練的實施原理是成功心理學(xué)原理。依據(jù)這種原理所建立的成功心理訓(xùn)練可以使學(xué)生得到成功體驗，也能夠促使學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)。

1.2學(xué)生樹立正確奮斗目標(biāo)的原則

學(xué)生樹立奮斗目標(biāo)應(yīng)在剛進大學(xué)的第一學(xué)期為最宜，因為在這一時期學(xué)生以前的奮斗目標(biāo)已經(jīng)基本實現(xiàn)，如今到達新的階段、新的層次，也應(yīng)該樹立新的奮斗目標(biāo)，以便激發(fā)學(xué)生的奮斗動力。根據(jù)研究顯示，高校的大部分學(xué)生在剛進入大學(xué)的時候，都會對自己的將來感到迷茫，缺乏明確的奮斗目標(biāo)。在這一時期對學(xué)生實施成功心理訓(xùn)練可以使學(xué)生更快地適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境。另外，幫助學(xué)生樹立正確奮斗目標(biāo)是一項難度較大的工作，要做好這項工作，輔導(dǎo)員需要對學(xué)生的心理有很好地掌握，并采取適宜的措施對學(xué)生進行管理，并針對不同學(xué)生的心理特點進行不同階段的成功心理訓(xùn)練，以便使每位學(xué)生能夠樹立最合適、最正確的奮斗目標(biāo)。例如，部分學(xué)生擅長研究，教師可以針對學(xué)生的這一特點對其進行引導(dǎo)，幫助其樹立科研目標(biāo);而針對應(yīng)用型的學(xué)生，教師的引導(dǎo)可以使學(xué)生的奮斗目標(biāo)更加明確。由此可見，集中訓(xùn)練可以更好地提高成功心理訓(xùn)練的效果，也能夠使學(xué)生得到更真實的成功體驗。

2 成功心理訓(xùn)練在學(xué)生工作中實施的方法

2.1利用經(jīng)典案例進行訓(xùn)練

在學(xué)生工作開展中，利用西方財富潛能開發(fā)大師拿破侖·希爾、安東尼·羅賓等人的經(jīng)典訓(xùn)練案例實施成功心里訓(xùn)練，并從“溝通技巧”“成功心理素質(zhì)”等方面進行具體訓(xùn)練，可以使學(xué)生的心理素質(zhì)得到強化，也能夠幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)。同時，在實施成功心理訓(xùn)練過程中，利用視、聽、練結(jié)合的方式進行訓(xùn)練，可以使成功心理訓(xùn)練變得更有趣味，也能夠使學(xué)生所得到的成功體驗更加真實。

2.2重視階段性懇談會的作用

在學(xué)生工作中，成功心理訓(xùn)練的實施要想取得更好的效果，輔導(dǎo)員應(yīng)鼓勵學(xué)生進行自我設(shè)計，促使學(xué)生打破傳統(tǒng)觀念和思維所造成的束縛，以便使學(xué)生能夠更好地控制自己的情緒，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的奮斗目標(biāo)。在成功心理訓(xùn)練實施一段時間后，輔導(dǎo)員可以召開懇談會，并鼓勵學(xué)生積極、主動地發(fā)言，將自己的見解與其他同學(xué)進行交流，這對學(xué)生自我計劃的完善極為有利。另外，懇談會的召開應(yīng)以學(xué)生“挑戰(zhàn)自我、接納自我”等內(nèi)容為主，在會議中學(xué)生不僅能談?wù)撟约旱挠媱?，也可以進行自我批評，必要時還可以鼓勵學(xué)生之間進行討論。采用這種方式實施成功心理訓(xùn)練，可以使訓(xùn)練過程變得更加輕松，更具有趣味性，也能夠提高成功心理訓(xùn)練的效果。

2.3“一對一交談”

每位學(xué)生的心理素質(zhì)水平不同，這就表示學(xué)生所樹立的奮斗目標(biāo)以及心理訓(xùn)練的成果會有一定的差異。在成功心理訓(xùn)練中，“一對一交談”的實施主要是針對訓(xùn)練成績不理想以及主動提出交談要求的學(xué)生。在“一對一交談”過程中，教師與學(xué)生的交談應(yīng)建立在相互理解的基礎(chǔ)上，交談的內(nèi)容應(yīng)以正確奮斗目標(biāo)的樹立和奮斗目標(biāo)的現(xiàn)實可行性等為主。教師通過“一對一交談”對學(xué)生奮斗目標(biāo)的樹立進行引導(dǎo)，并從宏觀角度為學(xué)生分析樹立目標(biāo)的利弊，讓學(xué)生能夠正確對待奮斗目標(biāo)，促使學(xué)生以樂觀積極的態(tài)度面對未來，提高學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生奮斗的動力，從而確保學(xué)生能夠為實現(xiàn)目標(biāo)更加積極努力地奮斗。

3結(jié)束語

綜上所述，在學(xué)生工作開展中，針對不同學(xué)生的特點實施成功心理訓(xùn)練，并將訓(xùn)練融入具體工作中，是高校開展學(xué)生教育的重要內(nèi)容。成功心理訓(xùn)練在學(xué)生工作中的順利實施不僅對學(xué)生的心理素質(zhì)有一定的強化作用，也能夠提高學(xué)生所樹立奮斗目標(biāo)的現(xiàn)實可行性。通過實施成功心理訓(xùn)練，各大高校針對學(xué)生道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)的教育也能夠取得更好的成績。

【參考文獻】

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