淺析中職班主任工作思路創(chuàng)新

【摘 要】班主任工作是學(xué)校工作的重中之重。面對一群有著自己思想的中職學(xué)生，班主任工作的思路與效率是至關(guān)重要的。本文將從廣開言路，建立民主管理新理念;與時俱進(jìn)，開辟師生溝通新渠道;師徒日記，形成生生互助新風(fēng)尚三個方面談?wù)勛约旱墓ぷ魉悸?，希望對中職學(xué)校班級管理效能的提升有所助益。

【關(guān)鍵詞】中職班主任 " " 管理 " " 工作思路 " " " 創(chuàng)新

中職生的管理難度眾所周知，相信每一名中職班主任管理的班級中都有一群活潑、調(diào)皮的學(xué)生，使得班級管理問題百出。經(jīng)常有班主任抱怨，班級管理就是一項高難度的工作，面對的是十幾歲的中職學(xué)生，他們不僅有自己的想法，還比較叛逆，不喜歡服從老師的教導(dǎo)與管理，因此，做好中職班主任工作可謂難上加難。其實，任何事物都講究創(chuàng)新，講究藝術(shù)性，作為一名中職班主任，筆者想談?wù)勛约涸诎嗉壒芾矸矫娴膭?chuàng)新思路。

一、廣開言路，樹立民主管理新理念

社會主義核心價值觀中有一個詞——民主。民主不僅僅是社會需要具備的重要因素，也是一所學(xué)校、一個班級應(yīng)該具有的管理理念。然而當(dāng)前很多中職班級都沒有實現(xiàn)民主管理，班級事務(wù)一般都是由班主任或者班干部決定，很少去關(guān)心班級內(nèi)其他學(xué)生的意見和建議。其實，每一名中職學(xué)生都有自己的思想，他們之所以叛逆，大部分是由于我們忽略了他們的感受，太過專權(quán)。所以，我們應(yīng)該試著樹立民主管理新理念，班級事務(wù)與學(xué)生共同協(xié)商，并交由學(xué)生自主管理。

1.共同協(xié)商

班級事務(wù)是與每一名學(xué)生息息相關(guān)的，如果我們樹立民主管理理念，與其共同協(xié)商，便能有效激發(fā)學(xué)生的主人翁意識和強(qiáng)烈的責(zé)任感，讓他們感受到自己是這個班級的一分子，自己的決定與表現(xiàn)會影響到班級的發(fā)展，如此便會促使學(xué)生自覺遵守班級約定，自覺維護(hù)班級聲譽，緩解逆反心理。比如，有一段時間，班級的秩序有些混亂，各種違反校規(guī)校紀(jì)的現(xiàn)象不斷發(fā)生，于是我召集學(xué)生開了一次班會。在班會上，我與學(xué)生協(xié)商，結(jié)合各學(xué)生提議，制定了本班的班規(guī)，以及違反班規(guī)的懲罰措施（不涉及體罰）。后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象大大減少，十分令人欣慰。

2.自主管理

作為一名班主任，我們要學(xué)會適時放手。如果說共同協(xié)商是放手的初步表現(xiàn)，那么自主管理則意味著班主任真正的放手。在班級管理中，要淡化班主任和班干部的強(qiáng)制管理，突出學(xué)生的自主管理，使班級在學(xué)生自主管理的基礎(chǔ)上更加有序、和諧。

二、與時俱進(jìn)，開辟師生溝通新渠道

1.利用新媒體與學(xué)生進(jìn)行溝通

網(wǎng)絡(luò)時代，新媒體盛行，受到了中職生的青睞。諸如微信、QQ、論壇等網(wǎng)絡(luò)社交平臺在學(xué)生中倍受歡迎，幾乎每一名學(xué)生都熱衷于利用新媒體去娛樂、學(xué)習(xí)、交往。由此，班主任便可借助這一媒介，開辟師生交流的新通道。因為面對面的交流會使學(xué)生拘謹(jǐn)，很多話都是無法與班主任當(dāng)面說的，而且中職生與班主任的關(guān)系普遍比較疏遠(yuǎn)，他們常常無法向班主任打開心扉。新媒體則可以很好地解決這一問題，在新媒體交往中，學(xué)生更愿意吐露自己的心聲，表達(dá)自己的思想情感。比如，有一次，我發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生早戀，并且嚴(yán)重地影響到了學(xué)習(xí)。于是我加了她的微信。在朋友圈中，我發(fā)現(xiàn)她并沒有沉溺于戀愛的幸福中，反而常常會疑惑，或者發(fā)出一些莫名的感慨。于是，我試著跟她聊了起來。在聊天中，我解答了她關(guān)于情感的一些疑惑，也幫助她走出了迷茫。

2.利用師生交流會與學(xué)生進(jìn)行溝通

在與學(xué)生進(jìn)行溝通的時候，我們可以采取一些更為親切的形式，比如師生交流會、茶話會等，與學(xué)生圍坐在一起聊天，消除學(xué)生對教師的抵觸心理與畏懼心理，讓學(xué)生敞開心扉，像對待朋友一樣交流自己的思想，說出自己的心里話。事實證明，這個形式是非常成功的，師生交流會與班會不同，其形式更為開放，氣氛更為和諧，在交流會上我不僅了解了學(xué)生的心理狀態(tài)，也與學(xué)生拉近了關(guān)系，緩解了部分學(xué)生的叛逆心理。

三、師徒日記，形成生生互助新風(fēng)尚

在教學(xué)中，我要求學(xué)生組成師徒關(guān)系，優(yōu)等生與學(xué)困生結(jié)對子，互稱“師父”與“徒弟”。這樣的關(guān)系可以拉近學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系，使他們普通的同學(xué)關(guān)系又更進(jìn)一層。在師徒結(jié)組的過程中，我要求學(xué)生撰寫師徒日記，在日記中記錄“師父”對“徒弟”的指導(dǎo)，記錄“徒弟”學(xué)習(xí)到的東西，記錄“師父”與“徒弟”的點滴交往。在這個過程中，學(xué)生的積極性被帶動了起來，他們真正地融入到了“師徒”的關(guān)系中，也享受到了這個過程為自己帶來的驚喜，逐漸地，班內(nèi)形成了一種和諧互助的新風(fēng)尚。

四、結(jié)語

任何事情都不是一蹴而就的，尤其是學(xué)生管理工作，更是一項長期的、復(fù)雜的、反復(fù)的工作。學(xué)生是動態(tài)發(fā)展的，是有思想的，任何單一的班級管理模式都無法應(yīng)對學(xué)生的動態(tài)發(fā)展與個性需求。因此，在今后的班級管理工作中，我們不僅要做到以上幾點，還需要不斷地探索、發(fā)現(xiàn)，制定符合學(xué)生身心發(fā)展與教學(xué)規(guī)律的班級管理方式，不斷創(chuàng)新自己的思路，與時俱進(jìn)，做好班級管理工作，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展與健康成長。

【參考文獻(xiàn)】

[1]夷淑艷.新背景下師范學(xué)校班主任管理工作的困境及對策分析[J].學(xué)苑教育，2014（12）.

[2]王櫻橙.關(guān)于提高中職班主任學(xué)生管理工作的思考[J].學(xué)子（教育新理念），2014（05）.