家庭親子關(guān)系對(duì)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)影響的研究

【摘 要】親子關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜的話題，它跨越了心理學(xué)與教育學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域，是一種融合性課題。家庭親子關(guān)系對(duì)青少年的心理成長(zhǎng)與性格培養(yǎng)都相當(dāng)重要。2013年，黑龍江省教育廳人文社會(huì)科學(xué)部還專(zhuān)門(mén)為家庭親子關(guān)系提出了《家庭親子關(guān)系對(duì)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)影響的研究》這一科研立項(xiàng)，意圖從科學(xué)的角度去探析我國(guó)家庭親子關(guān)系之間所存在的各種問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】家庭親子關(guān)系 " "個(gè)性成長(zhǎng) " " 影響因素

親子關(guān)系是家庭中最為基本也是最重要的一種人際關(guān)系。它會(huì)伴隨人的一生，對(duì)人產(chǎn)生潛移默化的影響。從一個(gè)人的幼年開(kāi)始，親子關(guān)系就已經(jīng)開(kāi)始影響人的性格成長(zhǎng)與發(fā)展了，而到了青少年性格塑造與發(fā)展最為快速的時(shí)期，親子關(guān)系更是具有極強(qiáng)的人格塑造性，直接決定了人性格的發(fā)展趨向。

一、親子關(guān)系與學(xué)生個(gè)性

所謂親子關(guān)系，就是父母的教養(yǎng)方式與態(tài)度對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響，它對(duì)孩子的心理與個(gè)性發(fā)展都具有決定性，遠(yuǎn)超過(guò)其他任何一種教育對(duì)孩子所帶來(lái)的影響。美國(guó)心理學(xué)家Smetana認(rèn)為，家庭中父母的教養(yǎng)方式可以單方面完全決定親子關(guān)系的發(fā)展走向，如果家庭中是權(quán)威型的教養(yǎng)方式，那么親子沖突就會(huì)較少，沖突的強(qiáng)度也不會(huì)很強(qiáng);如果家庭中是專(zhuān)制型的教養(yǎng)方式，那么就很容易造成親子方面的激烈沖突而且也會(huì)很頻繁。所以我國(guó)心理學(xué)者王美萍就認(rèn)為，父母的教養(yǎng)方式或直接或間接地影響著家庭的親子關(guān)系以及青少年的性格發(fā)展與塑造。

（一）性別決定親子關(guān)系

在我國(guó)的一項(xiàng)親子關(guān)系調(diào)查中顯示，女兒與父母發(fā)生親子沖突的比率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)兒子，這一比例大約占到7∶3。這一調(diào)查指出了女兒更容易造成家庭的親子沖突，并且分析還指出，在我國(guó)子女與母親的關(guān)系要遠(yuǎn)親近過(guò)與父親的關(guān)系，這已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象。

（二）家庭經(jīng)濟(jì)地位

德國(guó)家庭教育學(xué)者Shek在2005年曾經(jīng)得出過(guò)這樣一項(xiàng)研究結(jié)果，他認(rèn)為家庭經(jīng)濟(jì)地位極易影響親子關(guān)系，尤其是父子之間的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)地位高的父親與子女的關(guān)系要遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于經(jīng)濟(jì)地位低的父親，而母子關(guān)系的差異在經(jīng)濟(jì)地位中所表現(xiàn)的卻并不明顯。另外，父母的性格特征、文化程度與職業(yè)背景，甚至包括家庭規(guī)模與形態(tài)都會(huì)影響到親子關(guān)系，特別是對(duì)人在童年早期的影響最大。

二、親子關(guān)系對(duì)青少年個(gè)性成長(zhǎng)的影響因素

青少年的個(gè)性成長(zhǎng)與父母的行為舉止，對(duì)他們的訴求反饋都有關(guān)系。換言之，如果父母不能為孩子做出良好的回饋與引導(dǎo)，那么孩子的個(gè)性就會(huì)朝著不可控的方向發(fā)展，從而影響親子關(guān)系。本文對(duì)上海某初中的學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，簡(jiǎn)要了解了他們?cè)诩彝ブ信c父母之間親子關(guān)系的現(xiàn)狀。

（一）關(guān)于父母對(duì)子女意見(jiàn)的采納

關(guān)于父母對(duì)子女日常中所提出意見(jiàn)的采納，是影響親子關(guān)系最為顯著的一項(xiàng)要素。在對(duì)上海某中學(xué)的100名中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，如果父母與孩子產(chǎn)生意見(jiàn)分歧，有14%的家長(zhǎng)會(huì)尊重并接納子女的意見(jiàn)，有86%的家長(zhǎng)則選擇不接受也不采納。這一比例是相當(dāng)懸殊的，這說(shuō)明我國(guó)家長(zhǎng)在家庭教育理念上還趨于傳統(tǒng)上的權(quán)威管教，他們無(wú)法接受與子女之間存在教育與交流上的平等地位。實(shí)際上，對(duì)于意見(jiàn)的采納與否并不是主要的，最主要的是它對(duì)于子女的性格成長(zhǎng)與邏輯思維有著很大的影響。

（二）關(guān)于父母對(duì)子女的了解

父母對(duì)子女的了解是親子關(guān)系回歸分析中的一個(gè)重點(diǎn)。在同樣的100名中學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅有10.8%的中學(xué)生認(rèn)為父母完全了解自己。

這一比例相當(dāng)可憐，家長(zhǎng)與子女共處同一屋檐下，卻不了解自己的子女。這種相互的不了解我們可以用一個(gè)傳統(tǒng)的詞匯來(lái)表達(dá)，那就是“代溝”。親子關(guān)系如果存在代溝，自然無(wú)法順利地發(fā)展。中學(xué)生個(gè)性正值成長(zhǎng)期，變化會(huì)非?？?。如果子女在遇到問(wèn)題時(shí)得不到父母的理解與關(guān)心，他們的個(gè)性成長(zhǎng)走向就會(huì)出現(xiàn)偏差、孤立甚至是極端，所以才會(huì)有親子關(guān)系隨初中學(xué)年增加而逐漸下降的反比例現(xiàn)象。到了初三階段，本來(lái)融洽的親子關(guān)系卻可能演變?yōu)橛H子沖突，這在青少年心理學(xué)中叫作“叛逆”。這種叛逆的心理是青少年內(nèi)心世界的深層次表白，是青春期性發(fā)育成熟與第二性征出現(xiàn)的表現(xiàn)。所以，當(dāng)他們因?yàn)橐恍┦虑殡y以啟齒又陷入自我琢磨的孤獨(dú)之中時(shí)，父母應(yīng)該主動(dòng)給予他們支持與幫助，應(yīng)該針對(duì)子女的個(gè)性特點(diǎn)與內(nèi)心感受，靜下心來(lái)以平等的態(tài)度與子女進(jìn)行溝通，在獲得子女信任的同時(shí)，也增進(jìn)了與子女之間的親子關(guān)系。

三、總結(jié)

通過(guò)對(duì)中學(xué)生的調(diào)查與研究，我們發(fā)現(xiàn)，我國(guó)在親子關(guān)系這一層面的實(shí)踐探索與改善還并不到位，許多青少年的個(gè)性成長(zhǎng)雖然受到家庭親子關(guān)系的影響，但其發(fā)展的路線卻令人擔(dān)憂。所以說(shuō)為人父母，應(yīng)該盡到一份對(duì)孩子的責(zé)任，這些責(zé)任并不單純來(lái)自于對(duì)孩子的贍養(yǎng)與物質(zhì)上的滿(mǎn)足，它還包括了精神層面，那就是對(duì)親子關(guān)系的處理。就像《家庭親子關(guān)系對(duì)學(xué)生個(gè)性成長(zhǎng)影響的研究》中所強(qiáng)調(diào)的，要幫助孩子緩解在青春期成長(zhǎng)階段的負(fù)面情緒與壓力，在日常生活中多注重與孩子之間的交流，為他們的個(gè)性成長(zhǎng)塑造一個(gè)健康的、完美的、自由的空間。

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