欣賞誠(chéng)可貴補(bǔ)充價(jià)更高

【摘要】人教版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教材中出現(xiàn)了諸如古典音樂(lè)的代表海頓的弦樂(lè)四重奏、浪漫主義時(shí)期的代表舒曼的浪漫曲、以及其他比如巴洛克時(shí)期的一些作品。本文以《舒伯特和他的藝術(shù)歌曲》為例，系統(tǒng)的闡述小學(xué)高端音樂(lè)課補(bǔ)充欣賞的相關(guān)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】舒伯特；藝術(shù)歌曲；魔王

教學(xué)實(shí)例

一、導(dǎo)入

師介紹：我們今天的課題是舒伯特和他的藝術(shù)歌曲。說(shuō)到舒伯特，自然會(huì)說(shuō)到他的藝術(shù)歌曲，可能同學(xué)們不是那么熟悉。但有一首歌，我們?cè)偎哪昙?jí)的時(shí)候都學(xué)過(guò)，大家一定都會(huì)唱。（師彈唱，學(xué)生輕哼，并說(shuō)出曲名）

那下面請(qǐng)大家仔細(xì)聽(tīng)《搖籃曲》，欣賞的同時(shí)在你們的腦海里勾勒一下：

1、舒伯特的大概形象。

2、藝術(shù)歌曲留給你們的第一印象。

（設(shè)計(jì)意圖：用人教版四年級(jí)教材中原有的《搖籃曲》導(dǎo)入，學(xué)生們熟悉此曲，對(duì)作曲家舒伯特和藝術(shù)歌曲這一范疇顯得不陌生而更有親和力。進(jìn)而為下一步介紹舒伯特和介紹藝術(shù)歌曲做好鋪墊工作。）

師總結(jié)：相信聽(tīng)完這首歌，同學(xué)們應(yīng)該對(duì)舒伯特的藝術(shù)歌曲有了一個(gè)初步印象。那么這首歌是在怎么樣的情形下寫(xiě)成的，事實(shí)上在這個(gè)后面有一個(gè)故事，通過(guò)這個(gè)故事我們能更進(jìn)一步地了解舒伯特的生活背景和創(chuàng)作的狀態(tài)。

師生一起重溫《搖籃曲》的故事。

（設(shè)計(jì)意圖：美妙的音樂(lè)背后包含的心酸，正是那個(gè)時(shí)期舒伯特的真實(shí)生活寫(xiě)照，正是這種辛酸生活，能極大勾起學(xué)生的同情心，引發(fā)學(xué)生的真、善、美的內(nèi)心世界，也是舒伯特的這種辛酸生活，和他所創(chuàng)造的諸多甜美、友善的作品有著極強(qiáng)的對(duì)比，讓學(xué)生們體會(huì)所謂一個(gè)藝術(shù)家的真、善、美的內(nèi)心世界。）

師提問(wèn)：舒伯特用搖籃曲換了什么？生回答。

總結(jié)：其實(shí)換了什么不重要。重要的是，舒伯特在貧困中用他美好的心靈為天下的母親和孩子寫(xiě)下了這首甜美的歌曲。世界上不知道有多少母親用這首歌曲撫慰過(guò)懷里的孩子。而這首歌的作者舒伯特卻在貧困中死去了。

我們通過(guò)一個(gè)視頻繼續(xù)了解一下他的故事。播放短視頻《舒伯特的故事》。

設(shè)計(jì)意圖：如果說(shuō)之前對(duì)于藝術(shù)歌曲《搖籃曲》的創(chuàng)作故事是引薦舒伯特的話，那么這個(gè)視頻更是生動(dòng)的介紹了舒伯特窮苦、短暫、悲慘的一生。從小入教會(huì)唱詩(shī)班、一日吃兩餐，在給哥哥寫(xiě)信中說(shuō)道很想吃蘋(píng)果，和現(xiàn)在的學(xué)生日常生活有一個(gè)直截了當(dāng)?shù)膶?duì)比，在體現(xiàn)舒伯特的艱難的同時(shí)，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在幸福生活的認(rèn)知和珍惜。舒伯特能在這樣惡劣的環(huán)境中，短短的三十幾年里進(jìn)行各種類別的藝術(shù)創(chuàng)作，對(duì)學(xué)生有一個(gè)很好的教育作用。

二、教學(xué)主題：

1、介紹舒伯特（課件展示）

奧地利作曲家舒伯特于1797年1月31日出生在維也納，舒伯特所生活的年代，正處在歐洲封建復(fù)辟時(shí)期。法國(guó)大革命影響下的資產(chǎn)階級(jí)民主運(yùn)動(dòng)，遭到殘酷鎮(zhèn)壓，奧地利成了“各民族的監(jiān)獄” 舒伯特就是在這樣黑暗的、令人窒息的環(huán)境中生活和進(jìn)行創(chuàng)作的。

作為自由藝術(shù)家的舒伯特，他的歌曲和音樂(lè)作品當(dāng)時(shí)在維也納的市民中已家喻戶曉、廣為流傳了。但卻因得不到官方的賞識(shí)而難以出版和演出。

舒伯特在短短31年的生命中，創(chuàng)作了600多首歌曲 ，18部歌劇、歌唱?jiǎng)『团鋭∫魳?lè)，10部交響曲，19首弦樂(lè)四重奏，22首鋼琴奏鳴曲 ，4首小提琴奏鳴曲以及許多其他作品

舒伯特被譽(yù)為“歌曲之王”，是浪漫主義音樂(lè)時(shí)期的代表人物。

（設(shè)計(jì)意圖：以文字的形式總結(jié)舒伯特所處的黑暗社會(huì)背景，以及舒伯特作品列，特別強(qiáng)調(diào)他創(chuàng)作的“600多首藝術(shù)歌曲”，為下一個(gè)環(huán)節(jié)欣賞《魔王》做準(zhǔn)備。）

2、引出欣賞歌曲《魔王》。

三、《魔王》介紹

1、帶著問(wèn)題第一次聆聽(tīng)歌曲。

課件展示問(wèn)題

a、帶著這樣的問(wèn)題，你們能聽(tīng)出幾個(gè)角色？分別是？

b、注意聽(tīng)歌曲的鋼琴伴奏，鋼琴伴奏的設(shè)置表現(xiàn)的是什么情緒和氣氛？怎么表現(xiàn)的？

2、 回答問(wèn)題，之后教師總結(jié)分析。

3、進(jìn)行分辨，4個(gè)角色?？偨Y(jié)音色特點(diǎn) 完成課件圖表。

教師總結(jié)，音型的表現(xiàn)

4 與三位同學(xué)合作，每人扮演一個(gè)角色，在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，將歌詞朗誦出來(lái)，盡量將每個(gè)角色的各自不同的語(yǔ)氣，心情表現(xiàn)出來(lái)，體會(huì)歌曲所要表達(dá)的情緒和氣氛。

5、放視頻 最后欣賞體會(huì)。

（設(shè)計(jì)意圖：《魔王》是一首戲劇性、藝術(shù)性很強(qiáng)的敘事歌曲。演唱者要善于用不同的音色變化和感情處理來(lái)表現(xiàn)四個(gè)不同人物。這首歌曲創(chuàng)作于1815年，全曲以德國(guó)詩(shī)人歌德的同名敘事詩(shī)為詞，通過(guò)不同的旋律音調(diào)，配上不同的唱腔，以及鋼琴模仿持續(xù)不斷的急馳馬蹄聲和呼嘯的風(fēng)聲的三連音，表現(xiàn)了敘事詩(shī)里兒子、父親、魔王以及敘事者四個(gè)性格各異的人物和特定的環(huán)境。敘述了一個(gè)在昏暗的大風(fēng)之夜，父親懷抱生病的兒子在煙霧籠罩的森林里策馬疾馳，黑暗中傳來(lái)昏迷的孩子緊張、驚恐的呼叫，兇惡、狡猾的魔王幻影正引誘、威逼孩子隨他而去的故事。這首歌曲雖然是自由發(fā)展，但保持結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一和形式的完美。欣賞這首曲子，讓學(xué)生初步了解藝術(shù)歌曲的三個(gè)重要特點(diǎn)：名家詩(shī)作、常用鋼琴伴奏、對(duì)演唱者演唱水平要求較高。此三個(gè)特點(diǎn)在《魔王》一曲中體現(xiàn)的淋漓盡致。因?yàn)閷W(xué)生在語(yǔ)言方面、演唱技法都存在缺陷、所以設(shè)計(jì)了讓學(xué)生分角色和音樂(lè)朗讀歌詞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在音樂(lè)和語(yǔ)言表達(dá)中充分體會(huì)藝術(shù)歌曲的魅力。）

四、師生總結(jié)藝術(shù)歌曲的特點(diǎn)

1、歌詞多采用名家詩(shī)作

2、伴奏占有重要地位，通常用鋼琴伴奏

3、對(duì)演唱技巧要求較高。

五、課后拓展《鱒魚(yú)》

1.《鱒魚(yú)》創(chuàng)作介紹 名家詩(shī)作：舒巴爾特

2. 欣賞歌唱家演唱的《鱒魚(yú)》。

（設(shè)計(jì)意圖：在欣賞悲哀凄涼的《魔王》之后，讓學(xué)生再感受一首歡快的《鱒魚(yú)》，在愉快的心情中結(jié)束這一節(jié)課。）

總結(jié)

音樂(lè)與眾多的文化、藝術(shù)表現(xiàn)形式是融通的，共同體現(xiàn)人類的文化精神，而歌曲更是結(jié)合了詞的內(nèi)容表現(xiàn)人類的生活世界和感情寄托。我們應(yīng)該獨(dú)具慧眼，和學(xué)生一起挖掘各個(gè)時(shí)期的音樂(lè)寶藏。

參考文獻(xiàn)

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