中職學(xué)前教育舞蹈專業(yè)課程的特點(diǎn)與教學(xué)方法

【摘要】中職學(xué)前教育幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)課程成為目前教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，它的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成為會跳、會唱、能進(jìn)行舞蹈教學(xué)與創(chuàng)編的綜合型人才。但是這樣的目標(biāo)對于我們來說，有著太多的艱巨性。本文首先探討了中職學(xué)前教育幼師舞蹈教學(xué)的特點(diǎn)；并對中職學(xué)前教育幼師舞蹈課程的內(nèi)容進(jìn)行了闡釋，最后從多個(gè)角度探討了中職學(xué)前教育幼師舞蹈課教學(xué)的實(shí)施與改善策略。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)前教育；舞蹈；教學(xué)方法

培養(yǎng)合格的、優(yōu)秀的幼教教師是幼師教育最主要的目標(biāo)和任務(wù)。而要成為一名合格的幼教教師，除自身應(yīng)具有的過硬的專業(yè)文化知識理論修養(yǎng)以外，還應(yīng)同時(shí)具備比較全面的藝術(shù)技能，而舞蹈就是這些藝術(shù)才能中非常重要的一個(gè)技能。中職學(xué)前教育幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)課程并不僅僅是簡單的講與學(xué)的授課活動，而是關(guān)乎學(xué)生今后發(fā)展的一個(gè)非常重要的方面，是關(guān)系著兒童未來發(fā)展方向和理想目標(biāo)的重要的教育形式，也會使兒童對中外文化知識認(rèn)識的一個(gè)橋梁，架起他們想象的翅膀，使他們不斷前進(jìn)的精神支柱和重要動力，這也是一名幼師，一名舞蹈教育者所應(yīng)有的驕傲和自豪。為進(jìn)一步提高幼師專業(yè)舞蹈課的教學(xué)水平與教質(zhì)量，我們有必要對其課程教學(xué)的實(shí)施與改善作更為深入的探討。

一、中職學(xué)前教育幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)的特征

（一）獨(dú)特性

相比于其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，幼師教育教學(xué)活動有著自身獨(dú)特的地方，這主要表現(xiàn)在：幼師專業(yè)舞蹈學(xué)校的舞蹈課教學(xué)無論是在教學(xué)對象、教學(xué)目標(biāo)上，還是在教學(xué)方法上都與其他課程不同。首先，需要明確的一點(diǎn)是，幼師專業(yè)的舞蹈課的最終目的并不是培養(yǎng)和訓(xùn)練專業(yè)的舞蹈演員，那樣的目標(biāo)太過遙遠(yuǎn)，也不易實(shí)現(xiàn)。它的主要目標(biāo)是為了能夠通過舞蹈對自己今后的教育對象——幼兒，進(jìn)行必要的身體平衡訓(xùn)練和審美教育。幼兒因?yàn)槟挲g小，對社會問題也沒有深入的接觸和了解，這也就使他們具有很強(qiáng)的可塑性，可以很容易地進(jìn)入到舞蹈教學(xué)中來。因此，幼師教育的舞蹈課教學(xué)實(shí)際上體現(xiàn)的是教師如何拉近與學(xué)生之間距離的一個(gè)過程。

（二）系列性

任何事物都不是孤立地存在著的，它必然與周圍的事物發(fā)生這樣或那樣的聯(lián)系。幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)也同樣如此。教師在對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育時(shí)，應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的方針，通過興趣來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入，通過一步步地引導(dǎo)來讓學(xué)生鉆研，只有這樣，才能取得好的教學(xué)效果。舞蹈教學(xué)是一個(gè)長期的培養(yǎng)過程，不是一蹴而就的，有的教師在教學(xué)活動中，可能要求過急，或要求過高，使學(xué)生背負(fù)壓力，這樣做的結(jié)果就是忽略了事物之間的聯(lián)系性，忽視了舞蹈教學(xué)的系列性。所以往往事倍功半，欲速則不達(dá)。要培養(yǎng)一個(gè)合格、稱職的幼兒舞蹈教師，是需要長期的學(xué)習(xí)和不斷實(shí)踐相結(jié)合的，這些舞蹈教師的職責(zé)就是使幼兒在舞蹈教育中不斷迸發(fā)出智慧的火花，不斷有新的想法，從而創(chuàng)造出更優(yōu)美的舞姿。對美的向往是每一個(gè)人追求的目標(biāo)，而幼兒對美的追求更是他們?nèi)松鷨⒚呻A段所必須的一個(gè)重要過程。教師在這方面應(yīng)該做的就是按部就班地進(jìn)行教授，基礎(chǔ)打牢固了，才能學(xué)習(xí)進(jìn)步。學(xué)習(xí)舞蹈更是如此。一個(gè)動作，一個(gè)表情，都是經(jīng)過人們不斷地訓(xùn)練和培養(yǎng)出來的結(jié)果。而幼師舞蹈教學(xué)的系列性就要求幼兒教師把主要精力放在整個(gè)幼兒舞蹈學(xué)習(xí)上，即從使他們產(chǎn)生對舞蹈的興趣開始，一步步引導(dǎo)，對舞蹈知識的介紹，對舞蹈基本風(fēng)格的學(xué)習(xí)和掌握等，這些都是舞蹈教學(xué)系列性的重要體現(xiàn)。

（三）科學(xué)性

幼師專業(yè)舞蹈教學(xué)遵循著一定的規(guī)律性，是有著科學(xué)性的一門課程，從舞蹈開始之前的準(zhǔn)備工作，到舞蹈開始的精神高度集中的表演，再到最后的停止表演，整個(gè)教學(xué)的過程都是按照科學(xué)規(guī)范來進(jìn)行的。舞蹈教學(xué)的科學(xué)性和規(guī)律性，就要求我們應(yīng)根據(jù)不同年齡階段幼兒的生長發(fā)育的特點(diǎn)，其心理、生理的特點(diǎn)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)控和改變，從而使教學(xué)更能為他們所接受。在教學(xué)訓(xùn)練中要時(shí)刻注意各個(gè)學(xué)生的身體情況，觀察他們身體各部位是否協(xié)調(diào)、自然，既要保證幼兒的正常發(fā)育，增強(qiáng)少幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，又不能使他們的身體受到損害。

二、舞蹈課程教學(xué)方法

（一）淡化技術(shù)難度——學(xué)習(xí)程度由淺入深

學(xué)生剛開始接觸舞蹈課程時(shí)，要進(jìn)行簡單的教學(xué)，不能讓學(xué)生覺得舞蹈課很難而產(chǎn)生退縮心理。這時(shí)學(xué)生可能對舞蹈課程有著強(qiáng)烈的興趣，但是因?yàn)橹皼]有接觸過這方面的課程，所以很可能會連最簡單的動作也做不好，這時(shí)教師就要使他們放松下來，用一些簡單的動作去引導(dǎo)他們，比如說拍手、抬腿、跺腳等，然后再加上音樂的節(jié)拍，使他們在不知不覺中克服掉心里的畏懼和不安，當(dāng)隨著音樂大家的動作變得協(xié)調(diào)起來，一致起來時(shí)，每個(gè)人就會感到融入其中的樂趣，這時(shí)大家心里就會有這樣的想法：原來跳舞是這樣的簡單。學(xué)習(xí)程度由淺入深，慢慢引導(dǎo)學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中感到快樂，感到這是一種樂趣，這時(shí)他們自然也就會喜歡上舞蹈，并會感受到舞蹈帶給自己的強(qiáng)大的魅力。從而使他們有了信心，能繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。所以，在教學(xué)中由淺人深、循序漸進(jìn)，才能使教與學(xué)的雙邊活動得以順利進(jìn)行。

（二）以興趣為引導(dǎo)——教學(xué)方式靈活多變

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”春秋時(shí)期的孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！边@里所說的“樂知者”實(shí)際上就是對所學(xué)的東西發(fā)生強(qiáng)烈的興趣，并以興趣為起點(diǎn)，開始對事物的探索和追求。可見，興趣在學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展中所起的重要意義和作用，它是學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最有影響力的心理活動。對學(xué)生人格的塑造和形成，對學(xué)生以后人生的發(fā)展都具有非常重要的作用。也正因?yàn)槿绱?，很多人都提倡興趣教學(xué)法。在幼兒舞蹈教學(xué)中，興趣也同樣不可缺少。因此，在教學(xué)過程中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)讓學(xué)生參與進(jìn)來，享受舞蹈的樂趣和輕松，培養(yǎng)他們對美的感受和意識，有意識地創(chuàng)設(shè)各種條件，培養(yǎng)和保持學(xué)生對舞蹈學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，是尤為重要的。

實(shí)踐證明，有些學(xué)生之所以會厭惡或懶于學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)失去信心，一方面是因?yàn)檎n程內(nèi)容太過艱深，使他們無從捉摸，而打退堂鼓；另一方面則是沒有重視學(xué)生的興趣，或者說對學(xué)生的興趣沒有給予太多的關(guān)注，從而使他們的學(xué)習(xí)興趣降低，影響了教學(xué)的效果。在舞蹈教學(xué)活動中，這兩方面一定要引起我們的充分重視，為了喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，我把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，如在教授基本功訓(xùn)部分時(shí)，由于內(nèi)容比較枯燥單調(diào)，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)的心理，我就抓住學(xué)生比較喜歡現(xiàn)代舞的心理特點(diǎn)，把基本功訓(xùn)和現(xiàn)代舞基訓(xùn)結(jié)合起來，從而調(diào)動他們學(xué)習(xí)的主動性，提高教學(xué)效果。