高校鋼琴教學(xué)方法探究及實(shí)踐

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人民生活的物質(zhì)水平也不斷提高，單純的物質(zhì)生活的豐盈已經(jīng)滿足不了人們對(duì)高質(zhì)量生活的向往，越來越多的人開始追求高雅藝術(shù)，開始注重個(gè)人精神文明的建設(shè)。鋼琴演奏具有極高的技巧性，是一門具有較高難度的高雅藝術(shù)，可以鍛煉演奏者的協(xié)調(diào)能力和記憶能力，能夠培養(yǎng)演奏者的個(gè)人氣質(zhì)，完成演奏者自身的蛻變。目前，在我國(guó)越來越多的人開始接受鋼琴教育，各高校也開始設(shè)立鋼琴教學(xué)課程，但不可否認(rèn)的是雖然當(dāng)前階段我國(guó)高校鋼琴教育已經(jīng)如火如荼的開展起來，卻仍然存在著包括教學(xué)方法不當(dāng)在內(nèi)的多種問題，給我國(guó)高校鋼琴教學(xué)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展帶來了很大的阻礙。下面，本文就將對(duì)高校鋼琴教學(xué)方法進(jìn)行探究，并根據(jù)具體實(shí)際提出幾點(diǎn)建議，希望會(huì)對(duì)我國(guó)高校鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展提供些許支持和幫助。

【關(guān)鍵詞】鋼琴教學(xué)；高校；方法研究；實(shí)踐探析

現(xiàn)在我國(guó)有越來越多的人開始進(jìn)行鋼琴學(xué)習(xí)，各高校也符合時(shí)宜的推出各種鋼琴課程，滿足了人們對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的熱情，但是，不可否認(rèn)我國(guó)的高校鋼琴教學(xué)還存在著一定的問題，對(duì)鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和效率產(chǎn)生了不利影響。鋼琴演奏是一門既有著較高技巧性又有著豐富藝術(shù)性的藝術(shù)門類，需要學(xué)生不僅要掌握演奏技巧，更要了解其中的音樂境界，了解其中的內(nèi)涵，但在實(shí)際教學(xué)中，大多數(shù)高校鋼琴教師都只注重對(duì)學(xué)生的演奏技巧的評(píng)判，對(duì)其他方面要求不高或根本沒有要求，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了很大的困難，而且這種教學(xué)方法無疑是“短視”的。

一、我國(guó)高校傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式

雖然現(xiàn)在課程改革進(jìn)行的如火如荼，各高校也相繼響應(yīng)課程改革的號(hào)召進(jìn)行改革，但在高校鋼琴教學(xué)中傳統(tǒng)的教學(xué)模式仍居于教學(xué)的主體地位。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式是以練習(xí)曲、復(fù)調(diào)和樂曲的練習(xí)為主線，強(qiáng)調(diào)演奏技巧等基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，教師在授課時(shí)多采用一對(duì)一或其他的教學(xué)方式，但是，在這個(gè)過程中教師并未傾聽學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，使得學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中只是單純的扮演了一個(gè)受教者的角色，徒勞的接受知識(shí)，卻缺乏理解力，使得鋼琴教學(xué)的質(zhì)量和效率存在很大問題。而且隨著課程的深入，曲目難度的提升，學(xué)生的學(xué)習(xí)困難會(huì)逐漸加強(qiáng)，最終會(huì)使學(xué)生飽受錯(cuò)音、手酸、難聽等方面的困擾，甚至使學(xué)生失去興趣，降低學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的積極性。

二、關(guān)于高校鋼琴教學(xué)方式的改進(jìn)的探索

時(shí)代在發(fā)生著巨大的改變，鋼琴教學(xué)方法也應(yīng)該緊跟時(shí)代潮流不斷進(jìn)取創(chuàng)新，以使得鋼琴教學(xué)能以更高的質(zhì)量和效率，來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，符合讓學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。筆者認(rèn)為新的時(shí)期對(duì)于高校鋼琴教學(xué)方式的改進(jìn)應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

（一）加強(qiáng)學(xué)生的音樂審美能力

音樂的美可以分為表層美、中層美和深層美三種，其中表層美指的是音樂的節(jié)拍、音色、節(jié)奏、音律所帶來的美；中層美指的則是音樂旋律、體裁上的美；而深層美指的則是音樂的邏輯關(guān)系、形態(tài)情致、人格意境等方面的美。這三種美是循序漸進(jìn)的，隨著學(xué)習(xí)者對(duì)音樂了解的加深，這三種美會(huì)逐一呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的眼中，但是在我國(guó)傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)模式中教學(xué)目標(biāo)多是以讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)前兩種美為主，針對(duì)的大多是技巧性的東西，太過“功利”，對(duì)于深層美的理解教師一方面由于授課時(shí)間的限制無法向?qū)W生娓述，另一方面，也是因?yàn)椴糠纸處煂?duì)其也把握不深。但是，讓學(xué)生了解音樂作品中的深層美對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的進(jìn)一步發(fā)展是具有重要意義的，所以，筆者建議在今后的鋼琴教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂審美能力的培養(yǎng)。

（二）廣泛涉獵不同學(xué)科，以求融匯貫通

為了開闊學(xué)生眼界，使得學(xué)生能夠完成音樂領(lǐng)域上的博采眾長(zhǎng)，融匯貫通，筆者建議鋼琴教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生涉獵其他學(xué)科，具體應(yīng)包括其它專業(yè)的音樂學(xué)科和人文學(xué)科。廣泛的涉獵學(xué)習(xí)，能開闊學(xué)生的視野，視野開闊后學(xué)生可以更好地把握音樂的內(nèi)涵，使鋼琴學(xué)習(xí)從單純的技巧技能學(xué)習(xí)可以提升為藝術(shù)文化學(xué)習(xí)，這將是質(zhì)變的過程，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是具有重要影響和顯著作用的，值得鋼琴授課教師和相關(guān)人士對(duì)此進(jìn)行重視。

（三）教學(xué)中注意考慮學(xué)生的需求，合理安排課程

傳統(tǒng)的高校鋼琴教學(xué)模式之下，學(xué)生雖然接受教師的單獨(dú)輔導(dǎo)，但是在學(xué)習(xí)身份上還只是一個(gè)單純的受教者，無法真正參與到教學(xué)活動(dòng)中去，這樣就使教師的教學(xué)目標(biāo)和進(jìn)度等方面與學(xué)生的實(shí)際需求或接受能力存在差別，使得學(xué)生無法給上教師授課的速度，容易造成教師在課堂上滔滔不絕，自我感覺良好，學(xué)生卻應(yīng)接不暇有苦難言的狀況。所以針對(duì)這個(gè)問題，筆者建議在今后的鋼琴教學(xué)之中教師應(yīng)該多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，以便了解到學(xué)生的實(shí)際需求。而且，由于我國(guó)目前尚未有公認(rèn)的鋼琴教學(xué)體系，這就要求教師必須合理安排課程，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理選擇，并合理的進(jìn)行刪減，以便完善鋼琴教學(xué)的知識(shí)體系，使學(xué)生能夠徹底的融入到鋼琴教學(xué)體系之中。

（四）完善評(píng)價(jià)機(jī)制

要完善鋼琴教學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制首先要對(duì)鋼琴教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定，要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)來對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)判。目前，鋼琴教學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)由培養(yǎng)學(xué)生的演奏技巧向培養(yǎng)學(xué)生的音樂性轉(zhuǎn)變，更加的注重學(xué)生的實(shí)際演奏能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，而不僅僅只是一味地追求高難度。在評(píng)價(jià)機(jī)制上首先教師要重視學(xué)生所取得進(jìn)步，保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；為了避免學(xué)生應(yīng)付考試或突擊復(fù)習(xí)的行為，評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)該貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以保證此機(jī)制能能時(shí)時(shí)督促學(xué)生的學(xué)習(xí)訓(xùn)練；還要推行多種形式的考核制度，可以開展教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、自身自評(píng)等考核方式，保證學(xué)生能夠從各方面意識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，做到有針對(duì)性的彌補(bǔ)，從而促進(jìn)自身的全面發(fā)展。

結(jié)束語

鋼琴教學(xué)不僅是美育，更是智育，學(xué)生通過鋼琴課程的學(xué)習(xí)能夠具有更加寬闊的視野，更加深厚細(xì)膩的情感，對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是有著積極作用的。而且隨著未來我國(guó)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，肯定會(huì)有越來越多的人具有學(xué)習(xí)鋼琴的條件和機(jī)會(huì)，各高校鋼琴專業(yè)的學(xué)生也會(huì)越來越多，所以各高校的鋼琴教師和相關(guān)人員一定要意識(shí)到這種趨勢(shì)，不斷進(jìn)取，積極研究新的鋼琴教學(xué)模式，為我國(guó)高校鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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作者簡(jiǎn)介：付珊珊（1981-），女，北京，碩士，石家莊幼兒師范高等?？茖W(xué)校講師，研究方向：音樂。