活躍課堂氛圍，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)

【摘要】小學(xué)音樂(lè)學(xué)科是素質(zhì)教育中一門(mén)重要的學(xué)科，通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，能讓學(xué)生掌握豐富的音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，讓他們?cè)谛蕾p優(yōu)美樂(lè)曲的過(guò)程中陶冶情操，精華心理，使他們?cè)讷@得精神享受的同時(shí)，提高他們的音樂(lè)素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)他們的參與積極性，讓學(xué)生在探究過(guò)程中獲得進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)創(chuàng)新教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè)；創(chuàng)新教學(xué)；教學(xué)策略；想象

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要從學(xué)生的興趣出發(fā)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，用新穎有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)吸引學(xué)生的注意力和好奇心，讓他們積極主動(dòng)的投入到音樂(lè)知識(shí)的探究中，提高他們的學(xué)習(xí)能力，促使他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。在教學(xué)中，教師要構(gòu)建新型的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)方式，使學(xué)生在積極、活躍的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高效的音樂(lè)教學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的性格活潑，好奇心強(qiáng)。在教學(xué)中，教師要從學(xué)生的這些特點(diǎn)出發(fā)，為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中敢說(shuō)、敢想，讓學(xué)生在大膽探究過(guò)程中掌握音樂(lè)知識(shí)和音樂(lè)技能，實(shí)現(xiàn)高效的音樂(lè)課堂教學(xué)。在創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍時(shí)，教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)中高高在上的形象，主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們學(xué)習(xí)的具體情況，以此作為設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)，使教學(xué)能真正做到從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生了信賴(lài)和敬佩的感情，能積極的探究教師提出的問(wèn)題，完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。在充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，教師作為教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，要在學(xué)生遇到困難時(shí)對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生能更深的分析分析問(wèn)題，加深對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解。在民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍中，教師要善于運(yùn)用肢體語(yǔ)言和激勵(lì)語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力，積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)探究。在學(xué)生的積極參與過(guò)程中，激發(fā)了課堂活力，實(shí)現(xiàn)了高效的音樂(lè)教學(xué)。

二、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的探究主動(dòng)性

隨著素質(zhì)教育的進(jìn)行，教師在進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)時(shí)，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸知識(shí)的做法，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)從被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變成積極主動(dòng)的探究。在主動(dòng)意識(shí)支配下的自主探究，是實(shí)現(xiàn)小學(xué)音樂(lè)高效教學(xué)的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的主體意識(shí)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)中需要付出自己的努力，才能獲得音樂(lè)素質(zhì)的提高，使他們的學(xué)習(xí)過(guò)程中始終用學(xué)習(xí)主動(dòng)性作為指導(dǎo)，在積極的探究過(guò)程中，提高他們的音樂(lè)綜合能力。在教學(xué)中，教師要解決教材內(nèi)容插入一些學(xué)生喜歡的歌曲，讓他們?cè)谑煜じ枨囊龑?dǎo)下對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生新區(qū)，提高他們的音樂(lè)欣賞能力和音樂(lè)技能。例如，《春天在哪里》《小螺號(hào)》《童年》等歌曲都是學(xué)生喜歡的，在教學(xué)新知識(shí)時(shí)，教師可以把這些歌曲和音樂(lè)知識(shí)相結(jié)合，讓學(xué)生在熟悉的樂(lè)曲聲中掌握音樂(lè)知識(shí)，使課堂教學(xué)始終在快樂(lè)的氛圍中進(jìn)行，促進(jìn)教學(xué)效率的大大提高。由于小學(xué)生的自制能力較差，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們?nèi)菀资艿綄W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題、周?chē)挛锏雀鞣N因素的影響，因此，在教學(xué)中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在他們注意力不集中的情況下進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持積極的狀態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分想象，加深他們的音樂(lè)體驗(yàn)

在音樂(lè)教學(xué)中，讓學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，能讓他們快速的融入到音樂(lè)情境中，感受音樂(lè)帶了的情感體驗(yàn)，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。在教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽想象，通過(guò)想象，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在欣賞歌曲時(shí)的感受。通過(guò)討論和描述，讓學(xué)生從多個(gè)角度對(duì)歌曲進(jìn)行了理解，深刻的把握了歌曲的情感基調(diào)、節(jié)奏、演奏樂(lè)曲等，讓他們掌握了更多的音樂(lè)技能，使學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)獲得有效提高。在音樂(lè)教學(xué)中，教師要通過(guò)多種教學(xué)方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力，通過(guò)發(fā)展他們的空間想象力來(lái)提高他們對(duì)音樂(lè)理解，增強(qiáng)他們的音樂(lè)體驗(yàn)，使他們對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，在進(jìn)行音樂(lè)欣賞時(shí)，教師讓學(xué)生根據(jù)歌曲進(jìn)行繪畫(huà)，讓他們把自己的理解和想象反映到畫(huà)面中。通過(guò)想象力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能深入感受樂(lè)曲表達(dá)的情感，提高他們的音樂(lè)賞析能力。

四、音樂(lè)教學(xué)和其他學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

藝術(shù)課程涉及的門(mén)類(lèi)較多，而音樂(lè)是其中最重要的，音樂(lè)與其它范圍領(lǐng)域內(nèi)的文化密切相連，所以與其它非藝術(shù)課程進(jìn)行結(jié)合是非常有可能的。例如，音樂(lè)與語(yǔ)文的溝通結(jié)合，與詩(shī)歌、戲劇等的結(jié)合；音調(diào)、節(jié)奏等與數(shù)學(xué)課的數(shù)量知識(shí)進(jìn)行結(jié)合；音樂(lè)與體育課的廣播體操進(jìn)行結(jié)合，與地理、歷史等的結(jié)合。例如，在教學(xué)語(yǔ)文《小雨沙沙》這堂課時(shí)，教師可以解決音樂(lè)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)播放歌曲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，由學(xué)生來(lái)表演和參與，在音樂(lè)的伴隨下，朗讀課文。結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的創(chuàng)新，為學(xué)生的探究學(xué)習(xí)提供了更廣闊的空間，能促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。把音樂(lè)和其他學(xué)科相結(jié)合的過(guò)程中，教師必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，確立學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，不斷培他們大膽創(chuàng)新的意識(shí)，也要鼓勵(lì)他們勤于創(chuàng)新和勇于創(chuàng)新。教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新力和想象力的同時(shí)，要注意完成基本的教學(xué)技能，啟發(fā)他們研究問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

總之，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生在新穎的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中充分發(fā)揮探究的主動(dòng)性，通過(guò)積極的思考和探究音樂(lè)知識(shí)，促進(jìn)他們音樂(lè)綜合素質(zhì)的提高。在教學(xué)中，教師要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使他們能在輕松的心態(tài)下進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們創(chuàng)新思維的發(fā)展。在以學(xué)生為主體的教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和責(zé)任感，讓他們意識(shí)到音樂(lè)學(xué)習(xí)對(duì)自身素質(zhì)的促進(jìn)作用，提高學(xué)習(xí)積極性，使音樂(lè)課堂促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)思維和智力的發(fā)展。