流行音樂演唱的藝術(shù)特征及教學(xué)理念更新

【摘要】當(dāng)代流行音樂在現(xiàn)代社會(huì)文化發(fā)展過程中具有很強(qiáng)的滲透力和影響力。在教學(xué)內(nèi)容里融入流行音樂教育元素也是教育的全新內(nèi)容，流行音樂教學(xué)起步較晚，自身發(fā)展存在不足和局限，需要在分析實(shí)際的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)理論的更新，本文綜合分析了流行音樂在演唱藝術(shù)特征方面的特點(diǎn)，分析教學(xué)方面的問題，深入研究了教學(xué)方面的理念更新的方法和策略。

【關(guān)鍵詞】流行音樂；藝術(shù)特征；教學(xué)理念

引言

流行音樂演唱的藝術(shù)特征獨(dú)特，內(nèi)容豐富，對(duì)于流行音樂演唱的教學(xué)理論和實(shí)踐的研究仍然處于起步階段，教師應(yīng)該充分融入多種演唱方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合流行音樂的演唱特點(diǎn)，不斷探究和革新教學(xué)理念，實(shí)踐多樣靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和藝術(shù)鑒賞能力，從而培養(yǎng)出更多適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求和市場需求的人才。

一、流行音樂演唱的藝術(shù)特征

流行音樂特色明顯，流行音樂并沒有自己固定的風(fēng)格和音樂模式，在這一點(diǎn)上明顯區(qū)別于美聲和民族的唱法[1]。流行音樂更多的是傾向于自然隨意的音樂情感的表達(dá)，具有明顯的個(gè)人演唱特色，流行音樂的藝術(shù)特征主要有以下幾點(diǎn)：

（一）演唱方式大眾化

流行音樂在取材方面更加接近生活，內(nèi)容里更多的融入人們的情感觀念和精神理解，流行音樂本色演唱，更多的體現(xiàn)真實(shí)自然，即使是沒有過專業(yè)聲樂訓(xùn)練的人也可以充分展示自己的質(zhì)樸音色，通過音樂更加真實(shí)的表達(dá)自己的情感和思想，抒發(fā)自己的感情。而專業(yè)的美聲和民族唱法就對(duì)演唱者提出了較高的專業(yè)素質(zhì)要求，普通人不容易掌握。因此，流行音樂更加普及更加符合大眾的娛樂和感情表達(dá)需要，這一特點(diǎn)是其他音樂演唱形式所不具備的。

（二）演唱個(gè)性時(shí)尚化

流行音樂在近年來的發(fā)展過程中越來越突出個(gè)性化歌手的培養(yǎng)和選撥，沒有自己的獨(dú)特音樂表達(dá)方式或者獨(dú)特的音色都無法在流行歌壇脫穎而出，所以流行音樂演唱的時(shí)尚化和個(gè)性化特色鮮明，很多我們喜愛的特色歌手都是具有的較高的音樂素養(yǎng)和獨(dú)特的演唱和發(fā)聲技巧，例如假音、高音、氣息的獨(dú)特控制方式等，這些都會(huì)形成一個(gè)歌手的個(gè)性化演唱風(fēng)格。還有很多歌手更注重演唱的感情投入和音樂內(nèi)容表達(dá)和體現(xiàn)，賦予歌詞更加生動(dòng)內(nèi)涵。很多歌手也會(huì)通過不同的語言、服裝、樂器元素突出自己的演唱風(fēng)格，現(xiàn)代的很多青年歌手都是時(shí)尚和潮流的代表[2]。

（三）演唱風(fēng)格多元化

我們熟知的搖滾、爵士、說唱等都屬于流行音樂的演唱風(fēng)格，很多流行音樂在編曲等方面都不斷追求創(chuàng)新，融入很多現(xiàn)代樂器元素的同時(shí)也加入古典樂器的風(fēng)格，融入多種風(fēng)格唱腔，例如戲曲等。這些都充分體現(xiàn)了流行音樂的演唱風(fēng)格多元化特點(diǎn)。

二、流行音樂演唱教學(xué)理念的更新

流行音樂在現(xiàn)代實(shí)際的教學(xué)發(fā)展中不斷進(jìn)步的同時(shí)也存在很多問題，需要進(jìn)一步對(duì)流行音樂演唱風(fēng)格和教學(xué)理念進(jìn)行更新和完善。

（一）明確教學(xué)目標(biāo)

現(xiàn)在音樂教學(xué)領(lǐng)域存在流行音樂教師資源匱乏的問題，很多時(shí)候存在聲樂教師在聲樂教學(xué)的同時(shí)兼任流行音樂教學(xué)，然而流行音樂和聲樂兩者差異巨大，所以很容易出現(xiàn)教學(xué)方式沿用聲樂教學(xué)模式，這種教學(xué)方式會(huì)嚴(yán)重阻礙流行音樂的發(fā)展和進(jìn)步，根據(jù)這一現(xiàn)象，流行音樂教學(xué)應(yīng)該更加注重教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)計(jì)劃的制定。在教學(xué)總目標(biāo)的設(shè)置過程中，首先就是要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對(duì)流行音樂的多樣化風(fēng)格和獨(dú)特的演唱技巧進(jìn)行了解和掌握，通過課堂演唱實(shí)踐了解學(xué)生的實(shí)際演唱水平的高低，讓學(xué)生在了解演唱理論內(nèi)容的同時(shí)更加輕松自然的融入實(shí)踐，更快的掌握演唱技巧和適合自己的演唱方式。

不同階段也有不同的教學(xué)目標(biāo)，最開始階段就是氣息的控制和掌握，第二階段就是讓學(xué)生在熟悉演唱技巧的同時(shí)確立自己的演唱風(fēng)格。第三階段就是演唱的力度和幅度的控制。第四階段就是掌握更高演唱能力和舞臺(tái)感染力[3]。

（二）改進(jìn)教學(xué)觀念

聲樂在音樂發(fā)展中具有獨(dú)特的音樂魅力和音樂特色，在這一方面流行音樂明顯不足和局限，流行音樂無法實(shí)現(xiàn)不同年齡段的普遍喜愛和共鳴，在音樂表現(xiàn)力方面沒有更加原始和自然，缺乏親和力，據(jù)此就需要進(jìn)一步完善和改進(jìn)流行音樂的教學(xué)觀念。首先就是對(duì)聲樂教學(xué)的重要地位有明確的認(rèn)識(shí)，流行音樂的演唱基礎(chǔ)的培養(yǎng)必須從美聲和民族的演唱教學(xué)中進(jìn)行，通過傳統(tǒng)的聲樂教學(xué)方式能夠讓學(xué)生充分借鑒和熟悉不同唱法的發(fā)聲技巧和演唱方法。對(duì)于流行音樂的演唱和教學(xué)觀念也要有明確的認(rèn)識(shí)，雖然流行音樂隨意和自然的演唱風(fēng)格較為接近聽眾，但是在教學(xué)方面卻不能一味追求自然和隨意，必要的演唱和表現(xiàn)模式還是要認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握，在扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下才能夠更加準(zhǔn)確的表達(dá)情感和自己的風(fēng)格。

（三）合理安排教學(xué)內(nèi)容

流行音樂具有明顯的獨(dú)立性特色，音樂教學(xué)脫離不了規(guī)范和專業(yè)的培訓(xùn)，只有在此基礎(chǔ)上才能不斷提高教學(xué)效率，使得流行音樂的教學(xué)內(nèi)容也同步豐富和完善，更加明確教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)針對(duì)性：呼吸的訓(xùn)練在流行音樂演唱中要自然，采用胸腹式聯(lián)合呼吸，發(fā)力點(diǎn)在后腰，同時(shí)推動(dòng)小腹和橫膈膜，自然對(duì)抗力同時(shí)產(chǎn)生，引導(dǎo)氣息入肺，成為演唱的力量來源。對(duì)于這種呼吸的訓(xùn)練方法多樣，可以借助觀察打哈欠的感覺，還可以利用吹氣球的方法，保持氣息的平穩(wěn)均勻，提高氣息的穩(wěn)定性和集中性。通過這兩種訓(xùn)練方法可以解決演唱過程中出現(xiàn)的氣息調(diào)換和氣息不足等問題。在發(fā)聲訓(xùn)練上，流行音樂演唱時(shí)強(qiáng)調(diào)聲音和音色的自然和諧，表達(dá)出真實(shí)的情感，同時(shí)還要結(jié)合對(duì)演唱者吐字和咬字的訓(xùn)練以及樂感的培養(yǎng)，要求演唱者在現(xiàn)場演唱時(shí)充分領(lǐng)悟和發(fā)揮歌詞的內(nèi)涵，提高自己的覺悟力。

結(jié)語

流行音樂在唱法和風(fēng)格等很多方面都特色明顯，講究演唱方式大眾化和風(fēng)格的時(shí)尚多元，這些都成為了流行音樂的主要藝術(shù)特征。流行音樂教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅速但是問題同時(shí)存在，此時(shí)對(duì)音樂教學(xué)觀念和教學(xué)目標(biāo)的明確制定至關(guān)重要，這些都需要教學(xué)理念的更新，這樣才能推動(dòng)流行音樂不斷健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]楊雪.流行音樂演唱的藝術(shù)特征及教學(xué)理念更新[J].藝術(shù)科技，2013，02：116.

[2]郭克儉.學(xué)科概念驅(qū)動(dòng)下的自覺意識(shí)（下）——1997至2007年我國（大陸）聲樂學(xué)術(shù)敘事考索[J].音樂研究，2008，06：81-101.

[3]曹洋.目前我國流行音樂教育現(xiàn)狀之思考[J].樂府新聲（沈陽音樂學(xué)院學(xué)報(bào)），2008，03：151-154.