如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)鋼琴專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)水平

【摘要】進(jìn)入21世紀(jì)，信息技術(shù)這個(gè)詞越來越離不開我們的生活，有了它，我們可以足不出戶就完成很多事情，它不僅在我們生活上提供了很多方便，而且也在一定程度上幫助了我們的學(xué)習(xí)與工作，本文就是對(duì)如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強(qiáng)鋼琴專業(yè)技能實(shí)踐教學(xué)水平的具體探究。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；鋼琴技能； 教學(xué)

說到信息技術(shù)，大家熟知的一定很多，那么從最常用的網(wǎng)頁、軟件、各種APP（微信、QQ、淘寶、京東等）到不太常用的教學(xué)平臺(tái)、專業(yè)門戶網(wǎng)站等等多的數(shù)不勝數(shù)。下面就以鋼琴專業(yè)技能教學(xué)為例，結(jié)合各種信息技術(shù)具體的加強(qiáng)其教學(xué)水平。

一、結(jié)合網(wǎng)頁談鋼琴教學(xué)

關(guān)于網(wǎng)頁大家一定不陌生，現(xiàn)在誰不是一遇到問題第一時(shí)間找百度搜索一下，立馬清晰明了，因此如果把鋼琴教學(xué)結(jié)合如此方便快捷的網(wǎng)頁，可以方便教學(xué)中的很多疑難問題的解答，例如可以讓學(xué)生充分利用類似于百度問問，soso問問等網(wǎng)頁，在上出自己的問題，大家互相交流、探討，教師們也要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生們的各種問提，加以解答或探討。當(dāng)然，條件允許的情況下最好可以單獨(dú)制作一個(gè)網(wǎng)頁，就某個(gè)問題，或者某首曲子進(jìn)行細(xì)致的剖析，這對(duì)于學(xué)生們學(xué)習(xí)過程中處理曲子是必要的，詳細(xì)的背景知識(shí)會(huì)讓學(xué)生充分理解曲子的意境，各部分細(xì)致的處理解釋會(huì)讓學(xué)生提高專業(yè)技巧的訓(xùn)練，必要的樂理知識(shí)會(huì)讓學(xué)生關(guān)注曲子的結(jié)構(gòu)、音樂的走向，讓學(xué)生真正理解作曲家們的用心，只有在這些都具備了的基礎(chǔ)上，才能把一首曲子展現(xiàn)的淋漓盡致。

二、結(jié)合軟件談鋼琴教學(xué)

電腦軟件也是生活中離不開的一部分，如果把鋼琴教學(xué)結(jié)合軟件，我們應(yīng)該把各種鋼琴曲的音頻載入軟件，然后輸入曲子中彈奏時(shí)應(yīng)注意的重點(diǎn)與難點(diǎn)，讓學(xué)生們先去聽，然后進(jìn)行模仿，并加以錄制，最后讓電腦把錄制的音頻與原有的音頻進(jìn)行對(duì)比，并指出優(yōu)點(diǎn)與不足，學(xué)生可以根據(jù)評(píng)價(jià)進(jìn)行改正并反復(fù)錄制，最后取最好的一遍加以保存，也可導(dǎo)出制成mp3，然而軟件并不會(huì)面面俱到，如果在軟件中搜索不到自己要的曲子，也可以用其他方式搜索下載，再上傳到軟件中，即使沒有明確的點(diǎn)評(píng)也會(huì)有相似度的打分，這里包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、音響效果等。這種軟件主要是幫助一些學(xué)生在彈奏的同時(shí)并不去聽自己的音樂，只做出了技巧上的東西，沒有更深層次的感覺，這樣錄制下來，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的東西是否存在靈魂，對(duì)于學(xué)生是否能夠充分彈奏出深刻動(dòng)人的音樂是十分必要的。

三、結(jié)合APP談鋼琴教學(xué)

手機(jī)現(xiàn)在是大家都從不離身的必備用品，對(duì)于學(xué)生更加是這樣，它不僅會(huì)毀壞我們的眼睛，并且放出輻射也會(huì)極大的傷害我們的身體，與其把它用來玩游戲、購物這些沒有意義的事情上，不如用它來加強(qiáng)我們的鋼琴技能教學(xué)水平。一來，我們可以利用已有的APP，來進(jìn)行教師與學(xué)生的課后交流，比如在微信或QQ這類聊天工具中直接對(duì)老師提問，或者以班級(jí)或年紀(jì)為單位建立一個(gè)群組，大家一起進(jìn)行探討，這些都是最簡(jiǎn)單快捷的方式。二來，我們可以用專門的APP來進(jìn)行專業(yè)的技能訓(xùn)練，例如針對(duì)于某一首曲子的某個(gè)部分，APP會(huì)給出三種或以上的彈奏方式，讓學(xué)生選擇出彈奏的最佳答案，并說明理由，錯(cuò)誤的題目會(huì)加以記錄，也可導(dǎo)出到聊天工具中詢問其他同學(xué)或老師。這樣可以使學(xué)生分辨出哪種是好哪種不好，讓學(xué)生在自己彈奏的過程中加以注意，絕不能糊里糊涂的去彈，要在技巧上精確把握，彈奏出準(zhǔn)確的旋律 。

四、結(jié)合教學(xué)平臺(tái)談鋼琴教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)是每所大學(xué)所必備的專業(yè)網(wǎng)站，里面會(huì)有學(xué)校的建校史，各種公告、政策以及學(xué)生與教師的所有信息等內(nèi)容。然而我們要利用的就是里面的教育系統(tǒng)，在這里，系統(tǒng)會(huì)把學(xué)生與授課教師綁定在一起，教師可以在教授的課程一欄傳進(jìn)各種鋼琴音頻、視頻、圖片等信息，而與他綁定的也就是他課堂中的學(xué)生都會(huì)看到，并可以下載下來進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師可以在這個(gè)系統(tǒng)中傳入課后作業(yè)，比如要求彈走某一首曲子，或者某一首曲子中的一部分，學(xué)生練習(xí)好以后，進(jìn)行錄制再上傳進(jìn)此系統(tǒng)，教師看到后便可以進(jìn)行相對(duì)應(yīng)的打分，這也是教師用來評(píng)判學(xué)生們平時(shí)成績(jī)的一種標(biāo)準(zhǔn)。這種方式不僅可以督促學(xué)生每天練琴，而且特別考驗(yàn)學(xué)生是否能將每堂課的內(nèi)容充分吸收，久而久之，能使學(xué)生形成快速且準(zhǔn)確吸收教學(xué)內(nèi)容的好習(xí)慣。

五、結(jié)合多媒體談鋼琴教學(xué)

現(xiàn)今社會(huì)，多媒體越來越普遍的進(jìn)入各門課的課堂，但是對(duì)于鋼琴課堂，并沒有多媒體的身影，但是這并不表示鋼琴課堂不需要，只是還沒有適合的方式罷了。然而多媒體教學(xué)本身就是一種非常能帶動(dòng)課堂氣氛，增加學(xué)習(xí)樂趣的教學(xué)方式，用它來搭配枯燥的鋼琴教學(xué)再適合不過了，只是鋼琴的一對(duì)一教學(xué)方式讓教師不知該怎樣去結(jié)合多媒體，其實(shí)只要僅僅把他當(dāng)做一種教學(xué)模式的改變，把原本要用枯燥的語言來講述的東西，用課件中的音樂或者圖片來表述就可以了。例如講述貝多芬的作品前，要先展示出貝多芬的圖片再告訴學(xué)生這個(gè)是貝多芬的作品，學(xué)生記憶的就會(huì)更加深刻，或者講述巴赫的作品的時(shí)候，放出一首主調(diào)作品，再與巴赫的作品對(duì)比，告訴學(xué)生這是區(qū)別于主調(diào)音樂的復(fù)調(diào)音樂，學(xué)生就會(huì)明白什么樣的叫做復(fù)調(diào)等等方式?？傊浞掷枚嗝襟w把很多語言上抽象的描述變成圖片或者是音樂式的表達(dá)，學(xué)生會(huì)更加迅速理解且深刻記憶的，這樣不知不覺中就提高了課堂上的學(xué)習(xí)效率。

其實(shí)，現(xiàn)代科技是多種多樣的，與鋼琴教學(xué)的結(jié)合方式也數(shù)不勝數(shù)，但是無論哪種結(jié)合，目的都是為了加強(qiáng)鋼琴專業(yè)技能教學(xué)水平，使學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率、準(zhǔn)確掌握專業(yè)知識(shí)、打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、養(yǎng)成良好習(xí)慣，在將來的學(xué)習(xí)中可以迅速接受，并健康成長(zhǎng)，無論將來走到哪里，都可以演奏出一首深入人心的音樂作品。

作者簡(jiǎn)介： 張宇， 沈陽師范大學(xué)鋼琴系教師；李鵬，沈陽師范大學(xué)鋼琴演奏研究生。