終身教育趨勢下成人英語學(xué)習(xí)需求變化與應(yīng)對

摘要：在終身學(xué)習(xí)背景下，成人英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求和行為發(fā)生了變化。本文準備從近年成人學(xué)習(xí)者調(diào)查研究入手，結(jié)合成人高校實踐分析，討論成人學(xué)習(xí)者需求變化的幾種情況，并從實踐中探索應(yīng)對方案。

關(guān)鍵詞：成人英語;需求變化;應(yīng)對

近年來，隨著改革步伐加快和改革力度加大，社會經(jīng)濟迅速發(fā)展，人們思想觀念隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，尤其是普通高校擴招后，成人英語學(xué)習(xí)者生源群體發(fā)生新的變化，從學(xué)習(xí)需求到學(xué)習(xí)行為都與之前不同。因此，深入了解現(xiàn)階段學(xué)習(xí)者群體狀況、學(xué)習(xí)需求及行為變化具有重要意義。本人對現(xiàn)階段成人學(xué)習(xí)者需求和行為變化進行分析，以探討有效的應(yīng)對策略。

一、現(xiàn)階段學(xué)習(xí)者需求狀況分析

（一）學(xué)習(xí)者的變化。近年來，成人英語學(xué)習(xí)者呈現(xiàn)年輕化的特點，其中大多接受過專業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，英語基礎(chǔ)不錯，學(xué)習(xí)能力也較強。首先，在終身學(xué)習(xí)化社會，學(xué)習(xí)者來自職業(yè)競爭的壓力大，工作變更、崗位技術(shù)含量的提高，都迫使學(xué)習(xí)者必須不斷充實自己，以具備更強的競爭力。其次，工學(xué)矛盾是學(xué)習(xí)者的主要矛盾，十年前許多單位鼓勵員工參加學(xué)習(xí)，允許其占用一定的工作時間，甚至還提供一部分費用。十年后，學(xué)習(xí)者多數(shù)要用自己的業(yè)余時間，而要想成功畢業(yè)，需要占用大部分業(yè)余時間。目前以教師為中心的教育理念已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢的發(fā)展，因此尊重個性化需求，突出實用性和職業(yè)性，最終實現(xiàn)個性化教育。

（二）學(xué)習(xí)需求變化。社會發(fā)展不斷加劇成人英語學(xué)習(xí)者需求的多樣化，文憑不再是唯一目的，更多的學(xué)習(xí)者希望真正提高能力水平。同樣對英語的需求也是如此，包括學(xué)習(xí)者所從事工作的實際需求，這些需求的不斷變化也就對學(xué)習(xí)者提出了更高的要求。其一，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力。學(xué)生大多來自各行各業(yè)，并且熟悉業(yè)務(wù)工作，但是面臨中國社會、經(jīng)濟、文化快速發(fā)展的形勢，學(xué)習(xí)英語、掌握英語成為部分學(xué)生的自覺要求。其二，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的外在壓力。目前，在我國已經(jīng)基本形成一種全民學(xué)習(xí)英語的熱潮。許多部門都把學(xué)習(xí)英語作為晉升職稱的一項重要內(nèi)容，對掌握英語知識的程度制定了嚴格的考試規(guī)范。再有，組織人事部門在人才的選拔和任用上，熟練掌握英語的才會受到優(yōu)先考慮。

（三）學(xué)習(xí)媒體的變化。傳統(tǒng)的一支粉筆一本書的教學(xué)模式逐漸被以多媒體和互聯(lián)網(wǎng)為代表的載體所替代。成人英語教學(xué)面臨新機遇，一方面辦學(xué)的多元化迎合了成人學(xué)習(xí)者的需求，另一方面教學(xué)方法和方式的落后使得矛盾更加突出。因此利用新環(huán)境、新媒體、新理念把學(xué)習(xí)主動權(quán)交還給學(xué)習(xí)者，讓他們成為學(xué)習(xí)的主體變成了需要解決的問題。

二、成人英語學(xué)習(xí)者需求變化應(yīng)對

在終身學(xué)習(xí)化社會的中成人是主動的參與到學(xué)習(xí)中，因此要從成人個體入手。成人作為一個成熟的個體，已經(jīng)具備獨立思考和判斷的能力，這和在普通教育中學(xué)習(xí)者收到外界的影響不同。成人高校就是要提供成人學(xué)習(xí)者合適的平臺，來滿足他們各種不同的需求。

（一）了解學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機，切實考慮學(xué)習(xí)者需要。

在課程的設(shè)置上，要適合成人英語學(xué)習(xí)者的多樣化，設(shè)置類型多樣、層次豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。首先遠程教育下的成人英語學(xué)習(xí)者不同于全日制的學(xué)生，我們必須采取順水推舟的策略。其次，根據(jù)成人學(xué)生特點選擇合適的教材，在教材選擇上既要考慮教學(xué)大綱的要求又要結(jié)合學(xué)生實際情況，補充相應(yīng)材料，做到難易適中。合適的教材可以激發(fā)學(xué)習(xí)熱情培養(yǎng)自信心。此外還要做到因材施教，根據(jù)學(xué)生的實際情況和實際能力展開學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生的主動性，提高教學(xué)的有效性。

（二）利用現(xiàn)代教育技術(shù)，面授與網(wǎng)授相結(jié)合。

網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下的資源建設(shè)是構(gòu)筑自主學(xué)習(xí)的重要因素。除文字教材外，學(xué)生還可以利用其他學(xué)習(xí)資源包括CD、DVD和CAI課件。關(guān)于教學(xué)方式，要按照以學(xué)生為中心的原則組織課堂輔導(dǎo)和課外學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。同時發(fā)揮計算機的優(yōu)勢，整合優(yōu)化多種學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺向所有在冊學(xué)生免費提供課程學(xué)習(xí)資源。項目主要內(nèi)容包括網(wǎng)上教學(xué)文本和輔導(dǎo)文本、直播課堂、文章閱讀、IP課件等。

（三）加強成人教育管理，完善支持服務(wù)系統(tǒng)。

建立健全學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，才能實現(xiàn)英語課程教學(xué)的互動性。我所了解的電大在線學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支持服務(wù)資源和信息相對匱乏，其中大多是來自中央電大的資源和信息，并且缺少更新和補充。狠抓學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作，歸根結(jié)底是為了保證發(fā)揮學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)的有效作用，我們要具有更要強的服務(wù)意識，扎實做好學(xué)習(xí)支持服務(wù)工作。

三、結(jié)語

在終身學(xué)習(xí)化社會的時代背景下，從傳統(tǒng)辦學(xué)到現(xiàn)代理念、技術(shù)支持下的多樣化辦學(xué)，從面授教學(xué)到遠程教學(xué)，成人英語學(xué)習(xí)形式已經(jīng)多樣化。與此同時，學(xué)習(xí)選擇日趨多樣化，大眾教育和全民教育的時代正在形成。針對成人英語學(xué)習(xí)者的新特點，深入研究學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)過程，建立學(xué)習(xí)制度，都是具有挑戰(zhàn)性的世紀課題。外語教學(xué)所涉及的因素很多，是很復(fù)雜的，要協(xié)調(diào)好教與學(xué)的關(guān)系。終身遠程教育環(huán)境下成人英語學(xué)習(xí)者的背景不同、目的不同，如果不認真的進行學(xué)習(xí)者需求的分析，不能因材施教，要想滿足英語學(xué)習(xí)者的實際需要是不現(xiàn)實的。

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