當(dāng)代社會思潮對大學(xué)生思想行為產(chǎn)生影響的原因分析

摘要：隨著我國參與經(jīng)濟全球化進(jìn)程的加深，各種社會思潮不斷涌現(xiàn)，并成為成為眾多學(xué)者關(guān)注的重大課題。在發(fā)達(dá)的經(jīng)濟全球化和兼容并包的校園文化中，不論從社會思潮自身的特點，還是從大學(xué)生的特點來看，社會思潮有影響大學(xué)生思想行為的可能性和必然性。為消解社會思潮影響的負(fù)能量，弘揚浩然正氣，就要強化社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮，發(fā)揮大學(xué)校園政治公共課的引導(dǎo)作用，凈化和革新社會與大學(xué)校園的不良環(huán)境。

關(guān)鍵詞：社會思潮;大學(xué)生;特點

社會思潮作為一種社會意識，是在一定歷史時期內(nèi)，反映某一社會階層或群體的利益訴求和思想愿望，以某種或幾種理論、學(xué)說為依據(jù)，反映當(dāng)時社會政治情況且得到廣泛傳播，產(chǎn)生較大影響的思想趨勢和思想潮流。社會思潮影響大學(xué)生有其可能性和必然性。文章試從外部環(huán)境的特點、社會思潮的自身特點、大學(xué)生的特點著手，深入分析社會思潮對大學(xué)生思想行為產(chǎn)生影響的原因，從而尋求出應(yīng)對社會思潮影響大學(xué)生思想行為的策略建議。

一、當(dāng)代社會思潮對大學(xué)生思想行為產(chǎn)生影響的原因分析

（一）從社會思潮自身的特點看，社會思潮影響大學(xué)生思想行為具有可能性

1.理論基礎(chǔ)具有一定合理性

當(dāng)代的社會思潮一般都具有一定的理論基礎(chǔ)?！爱?dāng)代社會思潮不是孤立的架子，有其自身哲學(xué)的、經(jīng)濟學(xué)的或者政治學(xué)的基礎(chǔ)?！盵1]例如，“歷史虛無主義用唯心主義來解讀歷史，否定階級分析的歷史研究方法，否定革命，否定中國特色社會主義道路，否定中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，否定客觀歷史。新自由主義以古典經(jīng)濟學(xué)的自由市場、自由競爭、自由貿(mào)易原則為基礎(chǔ)公然反對公有制、反對政府調(diào)控。”[1]民主社會主義以“社會民主主義”為理論基礎(chǔ)，提倡指導(dǎo)思想多元化，把基督教學(xué)說、伯恩斯坦修正主義等思想學(xué)說作為指導(dǎo)思想，反對一黨制，否定革命，倡導(dǎo)改良主義道路。從上述列舉的社會思潮可以看出，社會思潮都有一定的理論基礎(chǔ)，很多消極的社會思潮正是借著其貌似合理的“理論外衣”，蠱惑影響一部分理論功底尚不扎實的大學(xué)生并在同質(zhì)群體中得到響應(yīng)和傳播。

2.內(nèi)容具有復(fù)雜多元性

蘇聯(lián)解體，東歐劇變后，社會思潮越來越呈現(xiàn)復(fù)雜多樣化特點。從內(nèi)容上看，包含哲學(xué)、政治、經(jīng)濟、社會、宗教、文藝等多個領(lǐng)域多層次，思潮呈現(xiàn)多元化特征;從社會思潮的階級屬性上看，有反映資產(chǎn)階級特定階層的資本主義思潮，也有反映無產(chǎn)階級社會群體的社會主義思潮。由于社會思潮的涵蓋各個領(lǐng)域?qū)用娴亩鄻訌?fù)雜性，導(dǎo)致大學(xué)生群體在大學(xué)校園這個小社會不可避免的受到思潮的影響。雖然大學(xué)生的專業(yè)、關(guān)注現(xiàn)實問題的具體內(nèi)容不盡相同，但復(fù)雜多樣的社會思潮總能吸引有著不同關(guān)注點的大學(xué)生。就像一張張不同型號的無形“思想大網(wǎng)”，總能收獲到不同類型的“獵物”。

3.關(guān)注問題具有現(xiàn)實性

社會思潮是反映一定時期內(nèi)的社會政治情況的社會意識。所以社會思潮在內(nèi)容上具有現(xiàn)實性特征。社會思潮大都緊扣當(dāng)下現(xiàn)實問題，雖然切入角度和具體關(guān)注問題不同，但都試圖找到解決問題的方法和思路。如儒學(xué)替代論主張用小農(nóng)社會替代工業(yè)化社會，反對現(xiàn)代化以解決環(huán)境污染、貧富差距大、競爭壓力大等現(xiàn)實問題。而作為時代弄潮兒的大學(xué)生，富有知識學(xué)問的他們比其他社會群體更密切關(guān)注現(xiàn)實問題?！皳?jù)有關(guān)調(diào)查表明，從高校學(xué)生接受社會思潮的原因分析來看，排在第一位的原因是現(xiàn)實針對性強（29.6%），而理論說服力強和理論觀點新穎的比例分別為18.1%和18.4%?！盵2]不難發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對現(xiàn)實問題關(guān)注密切。

（二）從大學(xué)生自身特點看，其思想行為有被社會思潮影響的必然性

1.強烈的求知欲和好奇心

大學(xué)階段的學(xué)生正處于求知欲很強的階段，他們喜歡廣泛閱讀，對新生事物開放接受，并且具有很強的好奇心，喜歡刺激、新鮮感強的事物，喜歡標(biāo)新立異。由于他們在中學(xué)階段學(xué)習(xí)的主要目的是為了考大學(xué)，接受的知識層面較窄，以知識內(nèi)容為主，進(jìn)入大學(xué)階段后，他們渴望接觸到更多知識，渴望擴大知識面，對自己未知的領(lǐng)域具有好奇心。各種表達(dá)方式新穎當(dāng)代社會思潮必然成為他們獵奇的對象之一。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，在高校學(xué)生接觸社會思潮的主要原因的選擇中，排在第一位的是“覺得好奇想了解”（28.7%），其次是“覺得這些理論有道理”（24.6%）。[2]可見具備高度求知欲和好奇心是大學(xué)生受到社會思潮影響的主要內(nèi)在原因。

2.自身思想的不成熟

大學(xué)生尚處在身心不斷成熟階段，世界觀、人生觀、價值觀尚未形成，處在不斷完善階段。他們看問題有自己的判斷，但又不夠全面，缺乏整體性認(rèn)識，尚未形成完整的世界觀、人生觀、價值觀的大學(xué)生，在思想上有空隙，及其容易受到各種社會思潮的影響。以“消費文化”為例，“消費文化”是“拜金主義”和“實用主義”的綜合體，它只主張消費和享用的價值觀，忽略對人生價值追求和人生理想的實現(xiàn)。價值觀尚未確立的青年大學(xué)生，在廣告的狂轟濫炸中，潛移默化地受到影響，被其俘獲。

3.高度的現(xiàn)實敏感性

大學(xué)生從來都是社會的弄潮兒。改革開放后的中國，隨著經(jīng)濟的巨大增長，政治、社會等也在發(fā)生著巨大變化，社會中不可避免也存在著一些失范問題，如腐敗問題、大學(xué)生就業(yè)難問題、社會公平問題等等，具有現(xiàn)實敏感性的大學(xué)生必然對這些問題進(jìn)行了關(guān)注，并試圖尋找一定的合理的解釋和解決思路。

（三）從外部環(huán)境看，發(fā)達(dá)的信息化時代和兼容并包的大學(xué)校園為社會思潮影響大學(xué)生提供了外部條件

1.發(fā)達(dá)的信息化時代

隨著經(jīng)濟全球化、信息化時代的發(fā)展，世界各地、各民族的經(jīng)濟和文化交流變的越來越容易和頻繁化，世界各地的人們在高度發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，西方的文化思想通過影視作品、報刊書籍、網(wǎng)絡(luò)等傳播到國內(nèi)。改革開放后的中國文化上更加開放和兼容，各種各樣的西方思潮涌入中國，涌入大學(xué)校園，為大學(xué)生接觸西方思潮提供了可能性和便利性。隨著改革開放的深入推進(jìn)，中國社會發(fā)展出現(xiàn)了新的問題，社會新階層的產(chǎn)生，既得利益的固話，各種社會不和諧問題也凸顯出來，本土的社會思潮也不斷繁衍出來。儒學(xué)替代論正是在這樣的社會大背景下產(chǎn)生的。

2.兼容并包的校園文化

大學(xué)校園是文化的集聚地，是先進(jìn)文化思想傳播的起源地。富有學(xué)識的學(xué)者和大學(xué)生，藏書豐富的圖書館，各種各樣的學(xué)術(shù)講座、論壇和社團活動，為思想交流碰撞提供了廣闊的平臺。大學(xué)校園文化的開放和兼容成為各種思潮占據(jù)的主要目標(biāo)。大學(xué)校園文化的開放性使得大學(xué)生接觸社會思潮提供了可能性。

社會思潮、大學(xué)生、外部環(huán)境三者的共同作用為社會思潮影響大學(xué)生提供了條件，社會思潮影響大學(xué)生成了一種必然現(xiàn)象。

二、應(yīng)對社會思潮對大學(xué)生思想行為影響的策略建議

由于社會思潮性質(zhì)上的不同，有積極和消極之分，而兩種性質(zhì)的社會思潮都會影響到作為社會主義建設(shè)主力軍的社會棟梁大學(xué)生。我們必然要采取一定措施和應(yīng)對策略，來發(fā)揚積極社會思潮對大學(xué)生的有益作用，也要抵制消極社會思潮對大學(xué)生的不良影響。而我們對社會思潮影響大學(xué)生的原因分析，有利于我們提出更有針對性的應(yīng)對策略。

（一）強化社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮

黨的十七大報告提出要積極探索用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮的有效途徑，主動做好意識形態(tài)工作，既尊重差異、包容多樣，又有力抵制各種錯誤和腐朽思想的影響。黨的十八大報告對社會主義核心價值體系建設(shè)提出了新部署新要求，強調(diào)“要深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識”。黨的兩次報告為社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮做了總體部署。作為文化主陣地的高校也要采取各種有效途徑在大學(xué)生中深入開展社會主義核心價值體系學(xué)習(xí)教育，讓富強、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀深入人心，讓主流的社會主義核心價值體系占領(lǐng)大學(xué)校園文化高地。只有這樣才能抵制各種消極社會思潮對大學(xué)生的不良影響。

（二）發(fā)揮大學(xué)校園公共政治課的作用

作為大學(xué)生思想認(rèn)知的主要平臺思政課堂，要積極發(fā)揮作用，引導(dǎo)大學(xué)生客觀認(rèn)識社會思潮。一方面，思政課堂內(nèi)容上增設(shè)思潮介紹，通過課堂形式主動的去向大學(xué)生介紹認(rèn)識各種社會思潮，增加學(xué)生理論功底，并引導(dǎo)大學(xué)生得出客觀判斷。另一方面，我們需要創(chuàng)新課堂形式，現(xiàn)在大大部分高校學(xué)生思政課堂形式單一，主要是老師講解，不免出現(xiàn)課堂出勤率不高，學(xué)生興趣不濃，我們可以嘗試更為現(xiàn)代化的教學(xué)方式，多媒體教學(xué)，主題演講，小組談?wù)摚d趣小組應(yīng)該更廣泛的應(yīng)用到思政教學(xué)中。在創(chuàng)新的教學(xué)形式中，引導(dǎo)學(xué)生客觀認(rèn)識、鑒別各種社會思潮，主動吸收積極的社會思潮，抵制消極社會思潮的影響。

【參考文獻(xiàn)】

[1]王易，許慎.當(dāng)代社會思潮對大學(xué)生思想行為影響的規(guī)律與對策研究.湖北社會科學(xué)[J].2014（02）

[2]佘雙好.當(dāng)代社會思潮對高校學(xué)生影響的特點及對策研究.思想政治教育研究[J].2010（10）

作者簡介：申澤宇（1988—），男，山西長治人，碩士，四川大學(xué)馬克思主義學(xué)院，研究方向：馬克思主義中國化。