博客在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）要求我們“合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源;要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道?！痹诔踔杏⒄Z教學(xué)中使用博客可以有效促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。

關(guān)鍵詞：博客;初中英語;教學(xué);應(yīng)用;課外活動

博客集文章、記事、交流、新聞、影音播放、個人主頁為一體，在初中英語教學(xué)中具有獨特的優(yōu)勢：可以為學(xué)生提供安全而有效的信息;有效促進多元化的英語學(xué)習(xí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有利于教師進行研究性學(xué)習(xí);拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道，可以作為英語課堂學(xué)習(xí)的補充，為學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提供便利，也能促進英語課外活動的開展，還能適應(yīng)中考聽力口語自動化考試的需要;搭建多方面交流的平臺，激勵學(xué)生，與學(xué)生及時溝通，為學(xué)生答疑解惑;可以利用電子檔案袋展示學(xué)生成果。

一、為學(xué)生提供安全而有效的信息

語言學(xué)習(xí)需要讓學(xué)生大量的接觸語言信息，廣泛的接觸語言材料，促使他們積極參與，在不斷使用中促進語言知識的內(nèi)化和吸收。然而網(wǎng)上的信息太多太雜太亂，學(xué)生由于時間關(guān)系無法逐一瀏覽這些信息，也無法判斷哪些信息是有用的有價值的，哪些信息是重要的;而且多數(shù)網(wǎng)站的首頁上都有不適合學(xué)生看的廣告畫面和圖片，這些信息對學(xué)生的健康成長會帶來不利影響。借助于博客教師可以把審核過濾過的信息傳遞給學(xué)生，保證了信息的有效性和安全性。學(xué)生只需在博客上按照時間或類別搜索就能直接獲取信息，省去了大量搜索信息的時間，大大提高了學(xué)習(xí)的效率。

二、有效促進多元化的英語學(xué)習(xí)

Blog蘊含了建構(gòu)主義、過程學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、反思性學(xué)習(xí)等先進學(xué)習(xí)理念，能有效促進學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。學(xué)生可以在博客上寫下自己的課堂記錄、考試總結(jié)、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)困惑或者思想心情日記等;教師可以在自己的博客上建立不同的欄目，比如隨堂測試、背景知識、每日閱讀、每日諺語、經(jīng)典文學(xué)名著、中考鏈接、聽力專項練習(xí)、每日話題等，以擴充學(xué)生的知識面和閱讀量;也可以在博客中建立“相關(guān)鏈接”，學(xué)生只要一點擊就能瀏覽 “英語中國”、“英語童話網(wǎng)”、“聽世界”“恒星英語學(xué)習(xí)網(wǎng)”等英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，在這些網(wǎng)站上讀到大量適合自己水平的英語文章，聽到原汁原味的英語，使學(xué)生置身于一個英語的世界。教師還可以在博客中記錄自己的教學(xué)要求、電子教案或課件、教學(xué)心得或者反思。

1.有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

博客的應(yīng)用對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及促進學(xué)生良好個性的形成都具有一定的作用。教師放在博客上的內(nèi)容學(xué)生可以根據(jù)自己的實際情況自主安排，可以進行專項訓(xùn)練比如聽力、詞匯題、完形填空或閱讀理解，也可以進行話題描述或評論，進而促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

2.有利于教師進行研究性學(xué)習(xí)

博客可以成為教師總結(jié)反思的工具，教師可以隨時記下自己的教育教學(xué)日記、反思、隨筆等，也可以展示與教師相關(guān)的學(xué)習(xí)、生活、工作等多方面的感悟和體會。教師還可以訪問其他教師的博客，閱讀教育教學(xué)日志和文章，就一些教育教學(xué)現(xiàn)象或問題進行討論。我還嘗試把教育大師的博客和一些教育教學(xué)網(wǎng)站用“鏈接”收藏在自己的博客中，這樣就可以輕松訪問，不斷學(xué)習(xí)。

三、拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道，促進英語學(xué)習(xí)

1.英語課堂學(xué)習(xí)的補充，為學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)提供便利

Blog可以成為英語課堂學(xué)習(xí)的一個有益的補充。新課開始前的預(yù)習(xí)階段，教師可以將背景知識、課堂要討論的問題放到博客上，供學(xué)生思考討論，同時把博客上學(xué)生發(fā)布的評論、問題引入課堂，這樣不僅可以促使學(xué)生積極參與積極思考，還可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

有些學(xué)生接受能力較慢，我還經(jīng)常把上一課的課件及時放到博客上，便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。在單元學(xué)習(xí)過程中，可以利用博客學(xué)生提問討論、教師答疑。每一課時或者一個單元結(jié)束后，教師可以把本單元語言點和語法整理后放在博客上，在初二和初三年級也可以讓學(xué)生自己整理，然后在博客上與其他同學(xué)分享。單元結(jié)束時還可以上傳一些自測題，便于學(xué)生檢測和了解自己本單元的學(xué)習(xí)情況。

2.促進英語課外活動的開展，有效激發(fā)學(xué)生興趣

通過博客教師可以有效組織班級的課外活動，比如：學(xué)唱英文歌曲、英語詩歌或美文欣賞、英文電影欣賞、英語戲劇表演等，更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，體驗學(xué)英語的樂趣。

四、搭建多方面交流的平臺

博客可以成為師生、生生、老師和家長、老師和同行、學(xué)生和家長等多方面交流的平臺。

1.激勵學(xué)生

教師可以利用博客激勵學(xué)生，在學(xué)生的作業(yè)或帖子后，時間允許的情況下，教師要盡可能地給每個學(xué)生作出回復(fù)，給與評語，以不斷鼓勵學(xué)生。

2.及時溝通

博客的模式是平等的。學(xué)生對于教師或書本上的觀點可以發(fā)表他對于這些問題的理解。有時學(xué)生還可以不署名提一些意見和看法。這樣既達到師生的交流，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

3.答疑解惑

博客可以用來解答學(xué)習(xí)中的一些問題和困惑。學(xué)生可以隨時向老師、同學(xué)請教，克服了師生之間因課堂時間限制導(dǎo)致的交流障礙，使得課堂延展到了課前課后，并且因為網(wǎng)絡(luò)的無限性，這個課堂實際上也就變得無限，這將在大大調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時提高學(xué)生的自學(xué)能力。師生在博客中開發(fā)式的交流，對其他學(xué)生也有所啟發(fā)。

我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)事務(wù)繁瑣，任務(wù)很重。很多辦博客的人一段時間以后都會半途而廢，自動放棄。正如我一位中途放棄博客的同事說：“開始弄的時候還挺有興致，天天抽時間寫，把自己的教學(xué)經(jīng)驗和資料都傳上去，時間長了就堅持不下去了?！彼赞k博客需要毅力和恒心，要能持之以恒，堅持不懈，才能在教育教學(xué)中發(fā)揮博客特有的優(yōu)勢和功能。

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