提高高校企業(yè)管理專業(yè)大學(xué)生實習(xí)有效性的建設(shè)性思考

摘要：隨著社會、經(jīng)濟發(fā)展，高校企業(yè)管理專業(yè)大學(xué)生實習(xí)面臨有效性不足的困境，積極思考提高高校企業(yè)管理專業(yè)大學(xué)生實習(xí)有效性的路徑，勢在必行。

關(guān)鍵詞：企業(yè)管理;實習(xí)模式;問題;思考

一、高校企業(yè)管理專業(yè)大學(xué)生實習(xí)模式現(xiàn)狀分析

目前，國內(nèi)一些高校企業(yè)管理專業(yè)實習(xí)一般由3個部分組成：印象實習(xí)、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)。其中印象實習(xí)是在完成基礎(chǔ)課教學(xué)之后、專業(yè)課開始之前安排的綜合性實踐活動，目的是使學(xué)生對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全過程有一個初步的印象，為專業(yè)實習(xí)增加學(xué)習(xí)興趣，時間一般較短;專業(yè)實習(xí)是在學(xué)生掌握部分專業(yè)課之后進行的實踐性活動，目的是使學(xué)生接受基本的技能訓(xùn)練，如生產(chǎn)作業(yè)計劃編制等;畢業(yè)實習(xí)是畢業(yè)之前強化學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題、完成高級管理人員基本能力訓(xùn)練的最終實習(xí)環(huán)節(jié)，這次實習(xí)一般涉及畢業(yè)論文寫作，以迅速提升學(xué)生學(xué)識水平，盡可能與社會需要對接，時間一般為1至2月。

具體的實習(xí)辦法，有以下幾種模式：一是自主實習(xí)模式。自主實習(xí)是指學(xué)生根據(jù)自身情況自主聯(lián)系實習(xí)單位。這種實習(xí)模式，學(xué)校和院系的責(zé)任和負擔(dān)壓力小，學(xué)生的主觀意愿得到了尊重，但學(xué)生實習(xí)地點比較分散。二是定點實習(xí)模式。三是勞務(wù)派遣實習(xí)模式。近年來，隨著社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的深入，以委托為特征的勞務(wù)派遣實習(xí)是高校尤其是高職院校采用較多的一種新型實習(xí)模式。高校往往與名氣較大，實習(xí)崗位充足，條件較好的實習(xí)單位簽約，委托實習(xí)單位對實習(xí)生進行現(xiàn)場全面指導(dǎo)。過程中選派指導(dǎo)教師與實習(xí)單位定期或駐場聯(lián)系，協(xié)助實習(xí)單位做好實習(xí)生的思想工作和技能指導(dǎo)。這種模式能夠使實習(xí)生獲得切實的指導(dǎo)和鍛煉！ 迅速適應(yīng)工作并進入工作所需角色。這種實習(xí)模式既提高了學(xué)生實習(xí)的質(zhì)量，又解決了學(xué)校的實習(xí)教學(xué)問題，有時學(xué)校還能取得實習(xí)單位的贊助等補貼，也有利于實習(xí)單位節(jié)約勞動成本，是一種多贏實習(xí)模式。四是頂崗實習(xí)模式。頂崗實習(xí)模式指高校根據(jù)一些項目的安排，和實習(xí)單位按計劃交換培養(yǎng)。此外，還有其他實習(xí)模式，在此不再贅述。

二、高校企業(yè)管理專業(yè)大學(xué)生實習(xí)模式存在的問題

盡管各高校企業(yè)管理專業(yè)都安排了大學(xué)生實習(xí)內(nèi)容，并想法設(shè)法盡力提高實習(xí)的針對性，但是受各種因素的影響，目前各實習(xí)模式都存在著一定弊端，具體分析如下：

1.集體實習(xí)過程走馬觀花。高校統(tǒng)一組織的企業(yè)管理專業(yè)大學(xué)生實習(xí)大多是采取實地參觀考察方式，直觀的了解一些企業(yè)生產(chǎn)管理現(xiàn)場基本情況。如果學(xué)校帶隊指導(dǎo)老師宣講不到位，學(xué)生心態(tài)松懈，可能收獲會大大折扣，會走馬觀花，收效甚微，甚至一無所獲。

2.實習(xí)效果評估手段單一。目前高校企業(yè)管理專業(yè)實習(xí)基本上都要求學(xué)生到某一個企業(yè)調(diào)研一下，回來提交一份電子或紙質(zhì)的調(diào)研報告或小論文供老師或?qū)W校評估。這雖然有一定效果，但容易流于形式或?qū)嵙?xí)報告造假。事實上，學(xué)生難以接觸或滲入企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營具體環(huán)節(jié)中去積累相關(guān)的經(jīng)驗。

3.畢業(yè)實習(xí)和專業(yè)實習(xí)淪為單純的打短工。目前畢業(yè)實習(xí)由于經(jīng)費、實習(xí)單位等諸多方面的原因，學(xué)生在具體的實習(xí)過程中，往往很難利用自己所學(xué)知識參與管理實踐。從這個角度去分析，畢業(yè)實習(xí)與專業(yè)實習(xí)往往淪為單純的打短工，根本談不上管理知識的運用。此外，還有實習(xí)管理薄弱、實習(xí)經(jīng)費缺乏和實習(xí)時間等問題。綜上，由于受諸多方面因素的限制，管理類專業(yè)教師積極探索實習(xí)模式建設(shè)勢在必行。

三、提高高校企業(yè)管理專業(yè)大學(xué)生實習(xí)有效性的建設(shè)性思考

（一）高校企業(yè)管理專業(yè)大學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)構(gòu)成

高校企業(yè)管理專業(yè)大學(xué)生實習(xí)環(huán)節(jié)的模式選擇，既和高校本身傳統(tǒng)有關(guān)，也和企業(yè)管理人才培養(yǎng)和管理專業(yè)特點密切相關(guān)，根據(jù)人才培養(yǎng)的要求和管理專業(yè)的特點，筆者認為管理專業(yè)大學(xué)生的實習(xí)環(huán)節(jié)至少要包括印象實習(xí)、專業(yè)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)3個部分。

1.印象實習(xí)。學(xué)校院系要積極組織學(xué)生通過觀摩實習(xí)為主，聘請專業(yè)管理人員授課為輔的形式，了解企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的全過程和各過程管理，時間靈活掌握。觀摩的對象需要是管理工作相對規(guī)范的企業(yè)，一般以若干人為一組分散到企業(yè)中。在了解工藝過程中，要求學(xué)生多看、多記、多問，盡可能多地了解供、產(chǎn)、銷、人、財、物管理程序和內(nèi)容，實習(xí)后，及時進行總結(jié)。印象實習(xí)一般可安排在第三、四學(xué)期末。

2.專業(yè)實習(xí)。專業(yè)實習(xí)一般是在第六學(xué)期期中或期末進行。鑒于由院系統(tǒng)一安排，集中實習(xí)的方式，學(xué)生到實習(xí)單位后根本難以在短時間內(nèi)受到信任具體從事經(jīng)營管理活動，專業(yè)實習(xí)和印象實習(xí)的效果趨同。所以，專業(yè)實習(xí)可以考慮以課程配套模擬實驗為主，具體從事某項經(jīng)營模擬管理活動為輔。具體就是開展課程配套模擬實驗。需要注意的是，學(xué)生實習(xí)評價應(yīng)以實習(xí)結(jié)果為主要評價依據(jù)，由教學(xué)系、部組織教師和實習(xí)單位組織人員聯(lián)合考核。

3.畢業(yè)實習(xí)。畢業(yè)實習(xí)是在所有實習(xí)中居于最重要的地位，一般都在最后一個學(xué)期進行，是對學(xué)生綜合能力的集中訓(xùn)練，畢業(yè)實習(xí)改革的難度最大。一般需要注意以下方面的問題：畢業(yè)實習(xí)的時間應(yīng)相對延長;實習(xí)組織應(yīng)采用小批集中型;實習(xí)單位應(yīng)選擇管理基礎(chǔ)工作相對薄弱的單位;嚴(yán)格畢業(yè)實習(xí)管理和考核;學(xué)生在畢業(yè)實習(xí)期間應(yīng)嚴(yán)格地遵守企業(yè)作息時間;認真做好實習(xí)前的動員教育工作等。

（二）提高高校企業(yè)管理專業(yè)大學(xué)生實習(xí)有效性的建設(shè)性思考

1.創(chuàng)新思路、清晰定位。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和深入進行。眾多行業(yè)都在發(fā)生急劇變化，大學(xué)生和高校都需要客服專業(yè)教學(xué)計劃相對滯后的困境，積極探索通過實習(xí)環(huán)節(jié)有效提升理論和技能水平的路徑。

2.迎難而上，積極強化實習(xí)管理。當(dāng)前大學(xué)生自我意識增強，受招生、就業(yè)率等因素影響，現(xiàn)在一些高校，怯于理直氣壯對學(xué)生進行實習(xí)管理。這種不正之風(fēng)不利于保證畢業(yè)生質(zhì)量，應(yīng)從各個方面進行客服，對實習(xí)中存在的問題，一定要積極利用制度的力量去規(guī)范、約束，是實習(xí)有序開展。同時要強化思想政治工作的有效性，提高大學(xué)生實習(xí)意識水平。另外，要以考核促進實習(xí)環(huán)節(jié)的落實和實習(xí)水平的真實提升。

3.面向就業(yè)，盡可能使實習(xí)內(nèi)容和社會同步。

4.保障實習(xí)經(jīng)費和實習(xí)基地的到位，最終實現(xiàn)實習(xí)、科研和就業(yè)三方面共贏。

總之，除了大學(xué)生自覺重視實習(xí)外，高校也要充分調(diào)動各方面的資源和力量，努力為學(xué)生營造良好的實習(xí)氛圍。

【參考文獻】

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