試論職業(yè)指導(dǎo)在促進(jìn)重點(diǎn)群體就業(yè)工作中的作用和重要性

摘要：現(xiàn)如今，重點(diǎn)群體的就業(yè)問題特別是伴隨著高校擴(kuò)招而產(chǎn)生的大量高校畢業(yè)生就業(yè)問題已倍受社會(huì)、國家的關(guān)注。本文通過對重點(diǎn)群體中高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和形成原因進(jìn)行分析，闡明了職業(yè)指導(dǎo)的概念，探討職業(yè)指導(dǎo)在這一群體中的作用和重要性，明確了職業(yè)指導(dǎo)對重點(diǎn)群體的現(xiàn)實(shí)意義。

關(guān)鍵詞：重點(diǎn)群體;高校畢業(yè)生;就業(yè)指導(dǎo);作用;重要性

我國自1999年開始進(jìn)行大范圍、大面積的高校大學(xué)生擴(kuò)招工作，通過擴(kuò)招使得更多渴望大學(xué)的學(xué)生們有了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，但是也加速了大學(xué)文憑價(jià)值的下降，并伴隨著強(qiáng)大的就業(yè)壓力一直影響至今。

歷年的大學(xué)生就業(yè)問題都是政府、社會(huì)特別關(guān)心的事情，在今年，第十二屆全國人民代表大會(huì)第二次會(huì)議開幕，國務(wù)院總理李克強(qiáng)作政府工作報(bào)告，報(bào)告中針對這個(gè)問題明確指出，要加緊實(shí)施大學(xué)生就業(yè)促進(jìn)計(jì)劃，保證應(yīng)屆高校畢業(yè)生絕大部分實(shí)現(xiàn)就業(yè)。這表明，國家高度關(guān)注重點(diǎn)群體特別是大學(xué)生的就業(yè)問題，進(jìn)而在《人社部關(guān)于做好2014年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》中表示各地要認(rèn)真貫徹落實(shí)中央要求，繼續(xù)把高校畢業(yè)生就業(yè)擺在就業(yè)工作的首位，堅(jiān)持市場導(dǎo)向，著力改革創(chuàng)新，完善政策措施，加大工作力度，力爭實(shí)現(xiàn)今年高校畢業(yè)生就業(yè)水平有新提高，確保高校畢業(yè)生就業(yè)形勢穩(wěn)定。而伴隨著市場競爭的激烈，國際及國內(nèi)大環(huán)境的限制，在整個(gè)就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻的背景下，重點(diǎn)群體特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)問題已經(jīng)成為了社會(huì)熱點(diǎn)。

說到就業(yè)現(xiàn)狀，不得不提一下我國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)體制，我國正在有中國特色社會(huì)主義道路上大踏步前進(jìn)，從整個(gè)國家來看，正在調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)方式的轉(zhuǎn)變，從而導(dǎo)致部分城市勞動(dòng)力再就業(yè)，同時(shí)，農(nóng)村富余勞動(dòng)力正在向非農(nóng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)移，向城市流動(dòng)的規(guī)模不斷擴(kuò)大，人比人，人爭人的現(xiàn)象日益嚴(yán)重，而作為剛畢業(yè)而且沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生而言就業(yè)難，求職難，是對此的最好總結(jié)。

在對2013年“90后”的一代的高校畢業(yè)生調(diào)研中，這85389份樣本中對樣本的性別、學(xué)歷構(gòu)成、所就讀學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、所讀學(xué)校所在地區(qū)、是否收到offer、所投簡歷的專業(yè)取向等都進(jìn)行了較為詳細(xì)的取樣，得出以下結(jié)論：

（1）高校畢業(yè)生對所選行業(yè)認(rèn)知不足，不知道哪些工作適合自己哪些工作不適合自己，以及自己所學(xué)專業(yè)能做什么自己會(huì)做什么;

（2）高校畢業(yè)生往往把工資薪酬以及所選企業(yè)的規(guī)模作為選業(yè)從職的首選因素，即使當(dāng)前能退而求其次也一定是因?yàn)閲?yán)峻的就業(yè)形勢所迫;

（3）對于面臨畢業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生而言，對自己未來的職業(yè)生涯規(guī)劃以及目標(biāo)較為模糊，不能清晰看到所選行業(yè)及企業(yè)的發(fā)展前景;

（4）大部分學(xué)生沒有詳盡的職業(yè)規(guī)劃，僅靠著碰運(yùn)氣的想法，往往是空手而歸;

（5）高校沒有或者較少的對應(yīng)屆畢業(yè)生提供職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

我國的職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作尚處于初級階段，尤其是在高校這個(gè)前沿陣地上存在著明顯的不足，具體表現(xiàn)在：第一，職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容不夠全面;第二，職業(yè)指導(dǎo)的針對性不強(qiáng);第三，職業(yè)指導(dǎo)的形式單一;第四，職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)意識和方法落后。這就為如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢的形成提供了最大程度的消極的外因。

職業(yè)指導(dǎo)，又叫職業(yè)生涯規(guī)劃教育，是給征詢者提供社會(huì)工作的要求和他自身能力、興趣及性格特點(diǎn)的信息，使人與職之間達(dá)到較好匹配的過程。應(yīng)該包括以下三大因素：清楚的了解自我剖析自我，從而明白自身的能力、興趣以及性格特點(diǎn);了解職業(yè)成功、利弊、報(bào)酬等必要的資格和機(jī)會(huì)，以及各種職業(yè)所需要的知識、技能和條件進(jìn)行預(yù)測;關(guān)于以上兩項(xiàng)事實(shí)的合理推斷。主要任務(wù)是，提供職業(yè)咨詢，開發(fā)職業(yè)潛力;引導(dǎo)樹立正確的就業(yè)觀念和用人觀念;指導(dǎo)設(shè)計(jì)職業(yè)生涯;提高求職和招聘用人技巧。

（1）調(diào)查分析社會(huì)職業(yè)變動(dòng)趨勢和勞動(dòng)力市場供求狀況;

（2）開展對勞動(dòng)者個(gè)人素質(zhì)和特點(diǎn)的測試，并對其職業(yè)能力進(jìn)行評價(jià);

（3）幫助勞動(dòng)者了解職業(yè)狀況，掌握求職方法，確定擇業(yè)方向，增強(qiáng)擇業(yè)能力;

（4）向勞動(dòng)者提出培訓(xùn)建議，并負(fù)責(zé)向就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)推薦;

（5）指導(dǎo)用人單位選擇招聘辦法，確定用人條件和標(biāo)準(zhǔn);

（6）對從事個(gè)體勞動(dòng)和開辦私營企業(yè)的勞動(dòng)者，提供開業(yè)和生產(chǎn)經(jīng)營方面的咨詢服務(wù);

（7）對就業(yè)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)方向、訓(xùn)練規(guī)模和專業(yè)設(shè)置等，提供導(dǎo)向;

（8）對在校學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)工作，提供咨詢和服務(wù)。

職業(yè)指導(dǎo)作為一門應(yīng)用性很強(qiáng)的新興學(xué)科，涉及領(lǐng)域?qū)挿?，有其特有的理論體系、工作規(guī)律和專業(yè)化的方法。目前，全國各地在實(shí)踐中探索出職業(yè)指導(dǎo)工作的技術(shù)與方法多種多樣，經(jīng)常運(yùn)用的技術(shù)與方法簡要介紹以下五種：

一、要建立良好的咨詢關(guān)系。職業(yè)指導(dǎo)的分類很多，如對求職者的擇業(yè)指導(dǎo)和對單位的用人指導(dǎo)，對勞動(dòng)者的個(gè)體指導(dǎo)和群體指導(dǎo)等等。順利實(shí)施這些指導(dǎo)，則要求在指導(dǎo)者與被指導(dǎo)間建立良好的咨詢關(guān)系。

二、信息采集與處理的技術(shù)。勞動(dòng)力市場信息的采集與處理是職業(yè)指導(dǎo)工作中的基本內(nèi)容。在這項(xiàng)工作中常涉及調(diào)查問卷設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、描述統(tǒng)計(jì)技術(shù)以及一些相關(guān)的報(bào)表分析技術(shù)。例如在設(shè)計(jì)正式調(diào)查問卷時(shí)，要避免開放性的問題，多運(yùn)用封閉問題，讓被調(diào)查人員能在有限的數(shù)個(gè)選擇項(xiàng)目中做出回答，以利于后期對回收的有效調(diào)查問卷進(jìn)行分析處理

三、人員素質(zhì)測評。在職業(yè)指導(dǎo)中一個(gè)關(guān)鍵的問題就是要解決哪些人適合做哪些工作。這就需要我們職業(yè)指導(dǎo)人員首要是能幫助求職者真正了解自我，解決這個(gè)問題常用的技術(shù)就是心理素質(zhì)測評技術(shù)。目前常用的心理測評，按照與我們職業(yè)指導(dǎo)工作相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行劃分，一般分為職業(yè)能力測評，人格測評，職業(yè)興趣測評，氣質(zhì)測評等幾類。隨著測評技術(shù)的發(fā)展，目前人們又采取了情景測評技術(shù)。

四、職業(yè)設(shè)計(jì)和培訓(xùn)。職業(yè)指導(dǎo)一項(xiàng)重要內(nèi)容就是針對求職者個(gè)人特點(diǎn)以及相關(guān)背景，為其進(jìn)行職業(yè)設(shè)計(jì)。職業(yè)指導(dǎo)人員要采用自省分析，對比分析等多種方法指導(dǎo)求職者真正了解自己的實(shí)際情況，并分析自我職業(yè)取向的合理性，為求職者確定未來工作領(lǐng)域的發(fā)展方向，并能對不同擇業(yè)群體進(jìn)行宏觀職業(yè)取向分析。

五、幫助實(shí)施。幫助實(shí)施是幫助求職者成功求職的關(guān)鍵一步。一方面需要我們職業(yè)指導(dǎo)人員具備善于建立良好的咨詢關(guān)系的基本素質(zhì);另一方面還需要運(yùn)用勞動(dòng)力供需信息資源為求職者與用人單位空缺崗位進(jìn)行合理匹配。