關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)英語教學(xué)的探索與研究

摘要：當(dāng)前中職幼師專業(yè)英語教學(xué)存在問題，主要原因是學(xué)生基礎(chǔ)差，起點低，參差不齊，學(xué)生厭學(xué)，教師厭教。在此現(xiàn)狀下，尋找英語教學(xué)的對策，調(diào)動學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，刻不容緩。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué);學(xué)習(xí)興趣

伴隨著生源的減少，各個中職學(xué)校開始招生大戰(zhàn)，入學(xué)的時間也從九月逐漸演變成隨到隨學(xué)。而幼師專業(yè)由于門檻低，畢業(yè)生供不應(yīng)求，生源素質(zhì)也在逐年降低。班容量大多到六七十人，以往三四十人的小班教學(xué)也成為過去。在新形勢下，如何把英語課堂中的每分鐘充分利用起來，讓每個學(xué)生都在課堂上有所收獲，成為英語教師面對的一個難題。

為了更好的應(yīng)對這個問題，我們學(xué)校的英語教研組的老師們絞盡腦汁，想了很多辦法，也組織教研組老師去外出聽課，集體備課，互相聽課，反復(fù)研討，終于總結(jié)出了一套行之有效的教學(xué)對策。

一、立足學(xué)生實際，開發(fā)校本教材

現(xiàn)行的中職教材中，沒有一套適合幼師專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，因為學(xué)生將來要走上講臺書寫板書，他們的基本功，也就是26個字母的大小寫是必須寫好的;另外，正確的語音和語調(diào)也是必須掌握的。入學(xué)時學(xué)生多來自農(nóng)村，普通話大多說不好，在小學(xué)和初中時的英語老師也帶有口音。這就造成他們開口讀英語時南腔北調(diào)。所以我校編寫了一套校本教材，開學(xué)伊始，學(xué)生們先學(xué)字母的正確書寫和48個音素的正確發(fā)音。這樣，就給學(xué)生打下了良好的基礎(chǔ)。

校本教材的編制完成基礎(chǔ)英語到專業(yè)英語的轉(zhuǎn)變，用什么學(xué)什么。加入一些幼兒園英語課程和教學(xué)實例，讓學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中不斷反饋，增加刪改，以適應(yīng)學(xué)生和就業(yè)的實際情況。

二、以學(xué)生為主體，精講多練

多數(shù)學(xué)生英語基礎(chǔ)差，對英語沒有興趣。心理上害怕、厭惡甚至抵觸英語。學(xué)生的英語水平有嚴(yán)重的參差不齊現(xiàn)象。教學(xué)中常用的學(xué)生參與式教學(xué)法，是一種非常行之有效的方法，這種方法讓英語好的學(xué)生參與到整個教與學(xué)的過程中，讓學(xué)生充當(dāng)老師的角色，上講臺講解知識點，歸納重點難點等，使學(xué)生們成為相互之間學(xué)習(xí)的促進者，指導(dǎo)者。這種做法能滿足英語水平高的學(xué)生充分表現(xiàn)自己的愿望，調(diào)動起他們的主體參與意識，使課堂氣氛更活躍，從而充分調(diào)動起水平低的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，達到以優(yōu)帶差的目的。而學(xué)習(xí)小組的建立，則需要老師去選擇英語好又負責(zé)任的同學(xué)當(dāng)組長，在整個課堂中，教師要有控制力，讓整個課堂處于有序的，可操控的狀態(tài)。

三、建立良好的師生關(guān)系

教育是愛的藝術(shù)，教師的愛心是教育力量的源泉。課堂教學(xué)活動是在教師與學(xué)生之間展開的，是師生之間的共同活動。教是由內(nèi)而外的，而學(xué)是由外而內(nèi)的。要使“教—學(xué)”的過程有效，師生雙方間必須有一座良好的“聯(lián)系的橋梁”。這樣才能在教學(xué)活動中，彼此影響，形成交互作用，互相溝通。師生之間的關(guān)系在教學(xué)活動中顯示出極其重要的作用。假如教師所構(gòu)建的師生關(guān)系使得學(xué)生被壓制、被羞辱或被貶抑，學(xué)生對這門學(xué)科會毫無興趣而不愿意學(xué)習(xí)。對中職學(xué)生來說，他們在小學(xué)，初中一直是差生，備受打擊，同學(xué)歧視，老師批評，嚴(yán)重缺乏自信，自卑感強，需要在教學(xué)中多表揚，多鼓勵，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。英語教師要了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對他們更有愛心、關(guān)心、耐心和信心。

四、創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

好奇是孩子的天賦，興趣是最好的“老師”。皮亞杰指出：兒童活動受興趣和需要支配。教師在課堂上利用實物、直觀教具等教學(xué)手段，盡量創(chuàng)設(shè)情景和語境，讓學(xué)生進行豐富有趣 的對話活動。可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強求知欲，提高教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)動物名稱時，我?guī)砹瞬寂纪婢?，大家興趣很高。在學(xué)習(xí)時間點時，我設(shè)計了一個卡紙做的時鐘，教師問：What time is it？學(xué)生紛紛回答。轉(zhuǎn)動鐘表，再次練習(xí)。說對后表揚，再讓學(xué)生來轉(zhuǎn)，判斷回答對錯。這樣激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。

五、建立一套行之有效的課堂常規(guī)

中專生在課堂上經(jīng)常狀況百出，每節(jié)課都有遲到的，睡覺的。上廁所早退的，上課吃東西的，玩手機的，喝水的……教室里經(jīng)常人來人往，靜不下來。老師要耗費許多時間來維持課堂秩序和紀(jì)律?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，課堂教學(xué)要想取得預(yù)期的效果，就必須以恰當(dāng)?shù)恼n堂常規(guī)為基礎(chǔ)。建立良好的課堂常規(guī)甚至比教學(xué)更重要，一年級教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1.制定一套貫穿整個課堂而且能朗朗上口的口令、拍手、動作歌曲或韻律詩等吸引學(xué)生注意的信號，讓學(xué)生做出口頭上和行為上的反應(yīng)。這樣可以集中學(xué)生的注意力。

2.在第一節(jié)課上與學(xué)生初次見面時，就試著與學(xué)生用英語問候，并告訴學(xué)生在課堂上老師會用全英語教學(xué)，請大家要仔細地傾聽老師的發(fā)音，對于聽不懂的單詞和句子，同學(xué)們則可以配合圖片、單詞卡和老師的動作表情來理解其意思。

3.與學(xué)生約定一般情況下，在課堂上不要用中文，而應(yīng)積極地使用英語表達，培養(yǎng)運用英語交流的習(xí)慣。

4.在一些開放性的教學(xué)活動環(huán)節(jié)中，學(xué)生往往很興奮，而忘記了紀(jì)律的約束。這時候則要求學(xué)生在聽到口令時開始活動，而聽到口令時立即返回，保持安靜并坐好。這樣教學(xué)活動才能有序有組織的進行，做到收放自如，學(xué)生不會猶如斷了線的風(fēng)箏，完全失去控制。

5.在進行教學(xué)活動之前，教師要跟學(xué)生交待清楚活動的內(nèi)容和要求，哪些是不應(yīng)該做的行為，學(xué)生心里就有了一個標(biāo)準(zhǔn)，這樣能使活動達到預(yù)期的目的。

六、組織課外活動

學(xué)校組織幼師班學(xué)生英語書法比賽，英文歌曲比賽，英語講故事比賽等等。每周放一次英文電影，成立英語興趣小組，小組成員在班里帶動英語學(xué)習(xí)，形成良性循環(huán)。在感恩節(jié)和圣誕節(jié)邀請外教來校與學(xué)生一起聯(lián)歡，學(xué)生和外教能夠面對面交流，更讓他們增加了學(xué)英語的動力。課外內(nèi)容的補充，使學(xué)有余力的學(xué)生彌補了課堂知識吃不飽的狀態(tài)，進一步提高了他們的英語水平。

七、英語教師自身的培訓(xùn)和提高

活到老，學(xué)到老。老師們要在教學(xué)中不斷加強自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。比如說在教學(xué)語言的運用上，教師要勤下苦功夫，加強平時學(xué)習(xí)，做好課前備課。堅持用英語講課，用最簡單的英語表達，讓學(xué)生聽懂，讓學(xué)生充分領(lǐng)略到英語是一門很美的語言。《英語教學(xué)大綱》指出：初學(xué)階段，盡量采用直觀教具和表演等方法，促使學(xué)生直接理解英語。隨著學(xué)生英語知識的增長和運用英語能力的提高，更應(yīng)使用英語進行教學(xué)，用英語教英語實際上應(yīng)形成教師的一種習(xí)慣，同時也應(yīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的習(xí)慣。同時教師要花大功夫在課外，緊跟國際時事，不時給學(xué)生介紹新近國內(nèi)外發(fā)生的大事，把這些事件用英語介紹給學(xué)生，如奧斯卡獎，重要體育賽事，總統(tǒng)選舉等?？傊處熞嘤糜⒄Z組織教學(xué)，營造英語語言環(huán)境，配以感性材料和電化教學(xué)手段，多給學(xué)生提供英語對話、表演、朗讀的機會和時間，使學(xué)生在語境中學(xué)好英語。

英語教師還要掌握教學(xué)現(xiàn)代化必要手段，學(xué)會制作多媒體課件。英語教學(xué)應(yīng)該在唱中學(xué)，在情景中說，在游戲中運用掌握，而多媒體的應(yīng)用正好可以滿足這方面的需求。教師可以通過光盤、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現(xiàn)實等多方位信息制作課件，使教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更多樣、更靈活。通過精心準(zhǔn)備，教學(xué)中我們可以借助電腦、投影儀等先進的多媒體手段，向?qū)W生展示圖、文、聲、像相結(jié)合的豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，從而可以優(yōu)化課堂教學(xué)，增大課堂容量，提高教學(xué)效果。

以上措施，極大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，打破了英語課上死氣沉沉的局面，學(xué)生愛學(xué)，老師愛教，有了良好的學(xué)習(xí)氛圍。以上只是針對我校教學(xué)的具體操作，不足之處，還請廣大同仁批評指正。

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