多媒體視野下高職體育教學改革新思路

摘 要：新課程背景下，多媒體技術(shù)正越來越多的被應(yīng)用于課程教學中。通過結(jié)合多媒體技術(shù)不可替代的優(yōu)勢，使課程的教學效率和學生的學習質(zhì)量得到大幅度的提高。但是在體育教學中，對于多媒體的應(yīng)用還不夠完善，這與體育課程的特點是密不可分的。如果可以將多媒體技術(shù)有效的應(yīng)用在體育教學中，便可以有效推進體育課程的發(fā)展。接下來，本文就結(jié)合高職體育的教學特點，對如何在高職體育教學中有效開展多媒體教學進行相關(guān)探討。

關(guān)鍵詞：高職體育教學；多媒體視野；教學改革；有效途徑

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2015.22.216

0 引言

身體素質(zhì)對于一個人的發(fā)展是非常重要的，良好的身體素質(zhì)與平時的鍛煉是分不開的。所以要提高身體素質(zhì)，就一定要加強日常體育鍛煉。學生階段是開展體育鍛煉的最佳時期，這個階段進行的體育鍛煉，對自身的發(fā)展有非常重要的意義。并且，體育課程是教學內(nèi)容中非常重要的一項，通過體育課程的學習，學生可以了解到更多的體育知識，養(yǎng)成正確的體育鍛煉習慣。所以，教師在教學中也應(yīng)該通過不斷創(chuàng)新體育教學模式，提高體育教學效率，培養(yǎng)學生體育鍛煉意識。

1 在高職體育教學中應(yīng)用多媒體的優(yōu)勢

1.1 提高學生的體育學習積極性

在高職體育教學中最重要的環(huán)節(jié)就是要培養(yǎng)學生體育鍛煉的積極性。一方面可以通過老師對體育鍛煉的重要性進行講解，讓學生重視體育鍛煉[1]。明白體育鍛煉對于一個人發(fā)展的重要性，使學生在平時的體育課程學習中更加認真。

另一方面就是通過教師在體育教學中應(yīng)用新的教學手段，為學生營造更具有趣味性的體育課堂，從而激發(fā)學生的體育學習積極性。在高職體育教學中應(yīng)用多媒體教學可以有效地調(diào)動學生的學習積極性。傳統(tǒng)的體育教學中，對多媒體的應(yīng)用非常有限，所以，學生對于應(yīng)用多媒體的新形勢體育教學會有更大的興趣。應(yīng)用多媒體教學，以多媒體動態(tài)的展示來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教師單一的講解，可以給學生新奇的感覺。并且，通過相關(guān)的課程視頻的播放，也會讓體育課堂更具有趣味性，使學生學習體育的積極性被充分的調(diào)動起來。

1.2 幫助學生理解體育教學內(nèi)容

傳統(tǒng)的體育課堂對于體育理論知識的講解不夠全面，相關(guān)的注意事項，學生也只是通過體育老師說，學生大致聽一下。這其中有一個非常重要的問題就是學生是否做到了真正的理解，這也是體育教學中有些欠缺的地方[2]。但是，通過在高職體育教學中應(yīng)用多媒體教學，這個問題就可以得到很大的改善。

教師可以開展專門的體育理論課堂，應(yīng)用多媒體教學，在課堂上為學生播放一些體育相關(guān)的短片，并進行相應(yīng)的輔助講解，幫助學生進行理解。例如，教師可以為學生播放關(guān)于運動開始之前，準備活動的重要性，以及如果準備活動做的不到位，對學生體育鍛煉有哪些影響?，F(xiàn)階段，部分學生對體育知識存在誤區(qū)。甚至不明白什么事合理的鍛煉，對運動量理解錯誤，覺得越多越好，針對這種情況教師可以為學生播放關(guān)于正確鍛煉的視頻，講解錯誤鍛煉的危害，幫助學生理解體育知識。

2 在高職體育教學中應(yīng)用多媒體的途徑

2.1 設(shè)置合理的多媒體教學內(nèi)容

在高職體育教學中應(yīng)用多媒體教學，設(shè)置合理的多媒體教學內(nèi)容非常重要。好的教學方法有很多，但是如何科學的運用，發(fā)揮其最大的作用才是最重要的。所以要將多媒體教學有效應(yīng)用在高職體育教學中就應(yīng)該做到對學生的實際能力以及體育課程的教學特點，做到充分的了解。從而，為學生設(shè)置更加合理的多媒體教學內(nèi)容。

另外，體育教學的主要以室外活動為主，所以教師在應(yīng)用多媒體進行教學時，應(yīng)該注意時間的把握。時間過長，會影響學生的活動效果。時間過短，又有可能會使學生沒有達到充分的理解。這就要求，教師應(yīng)該根據(jù)每節(jié)課的教學內(nèi)容，為學生安排合理的多媒體教學時間。

2.2 開展豐富多彩的體育課堂

一個豐富多彩的課堂，對于學生學習興趣的培養(yǎng)是由非常重要的意義的。單調(diào)的課堂環(huán)境往往會使學生的學習情緒較低，學習效率也很難提高[3]。而如果在高職體育教學中開展相應(yīng)的多媒體教學就可以使體育課堂變得更加豐富多彩。教師通過為學生播放輕松愉快的小短片，可以讓學生充分感受到體育學習的樂趣，學生的學習積極性也就會更高。學生也就更愿意配合老師完成教學任務(wù)，達到教學目的，有效提高體育教學效率。

所以，教師在教學中應(yīng)用多媒體教學時，應(yīng)該做好課前準備工作。做到對課程內(nèi)容和本階段學生性格特點的充分了解和把握，進而為學生選擇更適合學生，更能調(diào)動學生學習興趣的多媒體教學素材。并且，應(yīng)該靈活應(yīng)用素材，盡量豐富素材內(nèi)容，多樣化的教學內(nèi)容能更好的調(diào)動學生，也使多媒體教學的效果不斷提高。

2.3 提高示范性課堂教學效率

在體育教學中，示范性的教學很重要。學生只有通過教師的示范性教學，才能直觀的看到動作要領(lǐng)，也能夠比較容易的發(fā)現(xiàn)動作難點。傳統(tǒng)教學中，都是教師一邊進行動作示范，一邊對動作要領(lǐng)進行講解，這樣的教學方式一定程度上會影響教學效果。但是，如果將多媒體應(yīng)用于教學中，教師就可以用多媒體播放動作示范，然后進行相應(yīng)的講解。并且，可以對學生遇到的問題進行及時的針對性的解決。教師通過在教學中應(yīng)用多媒體教學，可以為學生系統(tǒng)性的播放理論知識，培養(yǎng)學生正確的體育觀念，提高學生身體素質(zhì)。

3 結(jié)語

在高職體育課程教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)對于體育教學的發(fā)展有重要的意義，通過在高職體育教學中應(yīng)用多媒體教學，可以為學生營造更加豐富多彩的體育課堂，進而充分調(diào)動學生學習體育的積極性，提高體育課堂的教學效率。同時，應(yīng)用多媒體教學，可以更加生動直觀的展示體育理論知識，幫助學生進行理解。使學生養(yǎng)成正確的體育觀念，使學生掌握正確的體育鍛煉方法，養(yǎng)成良好的有體育鍛煉習慣，從而不斷地提高自身的身體素質(zhì)。

參考文獻：

[1]彭杰.多媒體技術(shù)在高校體育教學改革中的作用[J].哈爾濱體育學院學報，2010（02）.

[2]彭建才.基于多媒體視野下高職體育教學改革途徑探究[J].當代體育科技，2015（03）.

[3]趙蘇喆，余衛(wèi)平，曾永忠.淺談在高職體育教學中應(yīng)用多媒體教學的有效途徑[J].廣東技術(shù)師范學院學報，2010（01）.