SRP計(jì)劃實(shí)施情況及問(wèn)題研究

摘 要 近年來(lái)本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)受到越來(lái)越多的關(guān)注和重視，大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃（Student Research Program，簡(jiǎn)稱SRP）的作用顯得尤為重要。SRP計(jì)劃是我國(guó)高校本科生進(jìn)入研究領(lǐng)域、接受科研訓(xùn)練、提高創(chuàng)新能力的主要途徑，石河子大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院開(kāi)展SRP多年來(lái)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但仍存在需要改進(jìn)和完善的空間。本文結(jié)合石河子大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院SRP計(jì)劃實(shí)施的現(xiàn)狀，從訓(xùn)練計(jì)劃實(shí)施過(guò)程、評(píng)價(jià)考核和管理保障機(jī)制等方面進(jìn)行分析，提出進(jìn)一步思考和探索的思路。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃 SRP 考核 管理保障

中圖分類(lèi)號(hào)：G526.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.07.089

Research on SRP Implementation and Problems

——Take the School of Chemistry and Chemical Engineering of Shihezi University as an example

XIE Jianwei， WEN Junfang， LIU Ping， LI Hongling

（School of Chemistry and Chemical Engineering， Shihezi University， Shihezi， Xinjiang 832003）

Abstract Nowadays student research program （SRP） becomes an important way to guide student into scientific research field and improve the innovation ability of graduates， but it never stops improving. School of Chemistry and Chemical Engineering of Shihezi University has much experience in the implementation？of？SRP. However，？problems？still？exist. Our main purpose is to investigate and study on the problems of SRP implementation.

Key words Student Research Program; SRP; evaluation; safeguard measure

1969年麻省理工學(xué)院創(chuàng)設(shè)“本科生研究機(jī)會(huì)項(xiàng)目”（Undergraduate Research Opportunities Program，簡(jiǎn)稱UROP），通常被認(rèn)為是美國(guó)研究型大學(xué)在全校范圍內(nèi)實(shí)施本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃的開(kāi)端。①自20世紀(jì)80年代以來(lái)，本科生科研訓(xùn)練已經(jīng)成為美國(guó)本科生教育的重點(diǎn)。

近年來(lái)，我國(guó)也日益重視本科生科研能力的培養(yǎng)，我國(guó)高等教育法規(guī)定：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)?！吨腥A人民共和國(guó)學(xué)位條例》第五條明確指出：高等學(xué)校本科畢業(yè)生授予學(xué)士學(xué)位應(yīng)具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的初步能力。90年代開(kāi)始，我國(guó)部分研究型大學(xué)也相繼開(kāi)展了本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃。1995年，清華大學(xué)在已有的課外科技活動(dòng)基礎(chǔ)上，提出了學(xué)生科研訓(xùn)練（Students Research Training，簡(jiǎn)稱SRT）計(jì)劃，并與次年開(kāi)始實(shí)施。1998年，復(fù)旦大學(xué)搭建起本科學(xué)生參與學(xué)術(shù)研究的平臺(tái)—本科生學(xué)術(shù)研究資助計(jì)劃。同年，浙江大學(xué)開(kāi)始開(kāi)展大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃（Students Research Training Program，簡(jiǎn)稱SRTP）。1999年，中國(guó)科技大學(xué)提出大學(xué)生研究計(jì)劃（Undergraduate Research Program，簡(jiǎn)稱URP）等。隨著本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃范圍的擴(kuò)大，教育部于2007年率先在全國(guó)范圍內(nèi)組織實(shí)施“國(guó)家大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”，旨在讓更多的本科生參與到教師科研立項(xiàng)項(xiàng)目中，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)研究素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。

1 石河子大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院SRP計(jì)劃背景及實(shí)施情況

大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃（Student Research Program，簡(jiǎn)稱SRP）目前已成為國(guó)內(nèi)高校開(kāi)展本科創(chuàng)新教育較為普遍的實(shí)踐平臺(tái)之一，是眾多高校認(rèn)可在全校范圍內(nèi)實(shí)施的旨在提高本科生創(chuàng)新和科研能力的一項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃。石河子大學(xué)大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃（SRP）于2002年在我校教學(xué)討論會(huì)上提出，之后發(fā)布的《石河子大學(xué)大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃（SRP）實(shí)施方案》（石大教發(fā)《2002》19號(hào)）明文規(guī)定大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃是面向全校大學(xué)生，為加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，使本科生較早接受科研訓(xùn)練，了解社會(huì)實(shí)際而實(shí)施的一項(xiàng)重要改革措施。②為保障該項(xiàng)措施和計(jì)劃的實(shí)施，學(xué)校在2002年就成立了校、院兩級(jí)大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃指導(dǎo)工作組和大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃指導(dǎo)工作組辦公室，負(fù)責(zé)SRP項(xiàng)目的整體規(guī)劃和項(xiàng)目的組織、報(bào)名、立項(xiàng)、審批、實(shí)施、結(jié)題、評(píng)獎(jiǎng)及成績(jī)管理、經(jīng)費(fèi)管理等工作。

自2003年以來(lái)，我校SRP項(xiàng)目每年申報(bào)一次，到目前為止已申報(bào)12期，近年來(lái)每年SRP立項(xiàng)300余項(xiàng)，其中化工院每年立項(xiàng)15項(xiàng)左右。化學(xué)化工學(xué)院SRP項(xiàng)目實(shí)施的形式主要是教師指導(dǎo)本科生開(kāi)展課外科技實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)院教學(xué)科研辦公室負(fù)責(zé)組織SRP項(xiàng)目的立項(xiàng)及申報(bào)工作，聘請(qǐng)專(zhuān)家審查本院大學(xué)生研究訓(xùn)練申報(bào)項(xiàng)目的可行性，對(duì)本院項(xiàng)目的執(zhí)行情況組織中期檢查、結(jié)題答辯，并對(duì)學(xué)院SRP項(xiàng)目結(jié)題情況進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)后上報(bào)學(xué)校，同時(shí)推薦優(yōu)秀項(xiàng)目和優(yōu)秀指導(dǎo)教師。本科生在大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目中在導(dǎo)師的指導(dǎo)下開(kāi)展一些初步探索性的研究工作，SRP是化學(xué)化工學(xué)院本科生盡早進(jìn)入研究領(lǐng)域、接受科研訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新能力的良好途徑。

2 石河子大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院SRP計(jì)劃開(kāi)展存在的問(wèn)題

2.1 學(xué)生申報(bào)積極性高，過(guò)程實(shí)施不盡如人意

根據(jù)《石河子大學(xué)大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃（SRP）實(shí)施方案》（石大教發(fā)《2002》19號(hào)），我校大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃面向全校本科生，鼓勵(lì)學(xué)生自己申報(bào)項(xiàng)目，在導(dǎo)師指導(dǎo)下“以我為主”，開(kāi)展一些初步探索性研究工作。研究訓(xùn)練對(duì)本科生個(gè)人創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有一定的促進(jìn)作用，也是提高本科生實(shí)踐動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)的有效途徑。我院在組織大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃過(guò)程中，很多學(xué)生在申請(qǐng)項(xiàng)目和開(kāi)展項(xiàng)目初期，表現(xiàn)出極高的熱情和信心，主動(dòng)查閱項(xiàng)目申報(bào)指南，積極聯(lián)系教師確定選題，撰寫(xiě)申報(bào)書(shū)參加立項(xiàng)答辯。但在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，由于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難，部分學(xué)生缺乏對(duì)科研持之以恒的態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)持久的精神，無(wú)法保持申報(bào)初期的興趣，甚至消極怠工，選擇逃避和放棄，以至于在項(xiàng)目結(jié)題時(shí)敷衍了事，不能真正實(shí)現(xiàn)我校SRP計(jì)劃的初始目標(biāo)。

2.2 立項(xiàng)和驗(yàn)收重項(xiàng)目本身，輕學(xué)生能力要求和培養(yǎng)

我院大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃面向畢業(yè)生以外全院所有本科生，按照“學(xué)生申請(qǐng)—專(zhuān)家評(píng)審—立項(xiàng)公布—啟動(dòng)實(shí)施—中期檢查-結(jié)題驗(yàn)收—成果交流—學(xué)分認(rèn)定”的程序進(jìn)行。研究小組一般應(yīng)由3～5名本科生組成，成員們查閱相關(guān)資料，從項(xiàng)目指南中選題，在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)方案，完成課題，之后進(jìn)行階段性總結(jié)，寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告并進(jìn)行匯報(bào)。大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目是師生共同參與的項(xiàng)目，課題的展開(kāi)需要師生之間不斷進(jìn)行協(xié)助、交流和討論。③在項(xiàng)目選題階段，學(xué)生要收集相關(guān)資料，做好前期調(diào)研，并對(duì)收集到的文字資料和電子資料進(jìn)行梳理和分析，才能確定自己感興趣的選題。在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中，指導(dǎo)教師的定位非常重要，既要對(duì)學(xué)生做好項(xiàng)目的引導(dǎo)咨詢，又要和學(xué)生一起參與研究活動(dòng)，在研究過(guò)程中形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系。但是SRP立項(xiàng)和驗(yàn)收專(zhuān)家評(píng)審時(shí)往往考慮項(xiàng)目是否合理、是否取得了較好的科研成果，對(duì)項(xiàng)目可行性、研究?jī)?nèi)容、研究路線、科研成果重視較多，忽略了對(duì)學(xué)生科研能力的要求和考核。我院SRP項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生對(duì)指導(dǎo)教師依賴性較強(qiáng)，通常希望指導(dǎo)教師提出項(xiàng)目選題和方案，學(xué)生只是進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室完成工作，這樣的形式無(wú)法給本科生提供獨(dú)立思考和獨(dú)立解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)和空間，對(duì)本科生科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是極為不利的。

2.3 管理和保障機(jī)制不完善，無(wú)法保證導(dǎo)師和學(xué)生深入開(kāi)展項(xiàng)目

自2002年我校SRP計(jì)劃提案和實(shí)施以來(lái)，學(xué)校設(shè)立并通過(guò)校、院兩級(jí)大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃指導(dǎo)工作組對(duì)SRP項(xiàng)目的申報(bào)和驗(yàn)收進(jìn)行管理。根據(jù)學(xué)校SRP實(shí)施方案，我院大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃指導(dǎo)工作組由專(zhuān)家指導(dǎo)工作組和工作組辦公室組成，專(zhuān)家指導(dǎo)工作組聘請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域教授和專(zhuān)家，對(duì)學(xué)院SRP項(xiàng)目的申報(bào)和驗(yàn)收給出指導(dǎo)、建議和意見(jiàn)，工作組辦公室則負(fù)責(zé)SRP項(xiàng)目的組織、立項(xiàng)、審批、驗(yàn)收、評(píng)獎(jiǎng)及成績(jī)管理、經(jīng)費(fèi)管理等具體業(yè)務(wù)。完成SRP項(xiàng)目并結(jié)題的學(xué)生可獲得2學(xué)分。

學(xué)校和學(xué)院兩級(jí)大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃指導(dǎo)工作組對(duì)我院SRP計(jì)劃的展開(kāi)起到了重要的促進(jìn)作用，但問(wèn)題仍然存在。學(xué)院大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃指導(dǎo)工作組辦公室通常設(shè)在學(xué)院教學(xué)科研辦公室，教科辦日常工作繁雜，沒(méi)有專(zhuān)人和足夠的精力協(xié)調(diào)大學(xué)生研究訓(xùn)練需要的實(shí)驗(yàn)室和機(jī)房等硬件資源。本科生平時(shí)課程任務(wù)繁重，無(wú)法保證參與科研訓(xùn)練項(xiàng)目的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生SRP項(xiàng)目的實(shí)施顯得業(yè)余化和形式化，實(shí)施效果大打折扣。④SRP項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)平均到每個(gè)項(xiàng)目一般是1500元左右，包含了項(xiàng)目組學(xué)生和導(dǎo)師從事實(shí)驗(yàn)、調(diào)研、資料調(diào)取等所有費(fèi)用，另外2個(gè)學(xué)分的獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)本科生的吸引力和激勵(lì)也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

3 石河子大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院SRP計(jì)劃改革思路

大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃（SRP）是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新和科研能力的良好載體。美國(guó)研究型大學(xué)開(kāi)展本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃以來(lái)，在評(píng)價(jià)機(jī)制、保障措施、管理體系等方面不斷完善，形成了系統(tǒng)的運(yùn)作模式和方法，有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。把科研教育融入到本科教學(xué)中，完善SRP評(píng)價(jià)、管理和激勵(lì)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)科研訓(xùn)練在本科生人才培養(yǎng)中的作用，是我們對(duì)SRP計(jì)劃進(jìn)行研究和改革應(yīng)遵循的理念和思路。

基金項(xiàng)目：石河子大學(xué)教育教學(xué)改革項(xiàng)目（JG-2012-168）

注釋

① 馬宇.美英“本科生學(xué)術(shù)研究資助計(jì)劃”對(duì)學(xué)生影響的對(duì)比研究[J].黑龍江高教研究，2012（10）：61-64.

② 張凡，陳功軍，石利娟.大學(xué)生實(shí)踐能力提升與創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐研究——以石河子大學(xué)實(shí)施大學(xué)生研究訓(xùn)練計(jì)劃（SRP）為例[J].兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014.24（3）：31-35.

③ 白文苑，張文政.大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃管理模式探索[J].教育研究，2010（4）：99-102.

④ 鄔家瑛，錢(qián)輝.論本科生科研訓(xùn)練存在的問(wèn)題及解決思路[J].中國(guó)高教研究，2009（1）：63-65.