淺析曲式在音樂(lè)錄音實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：曲式是音樂(lè)過(guò)程的結(jié)構(gòu)。各種不同的曲式結(jié)構(gòu)對(duì)音樂(lè)作品的組織與陳述功能有著明顯的區(qū)別。所以，在對(duì)一首音樂(lè)作品進(jìn)行錄音實(shí)踐教學(xué)前，應(yīng)詳細(xì)了解該音樂(lè)作品邏輯的分布、組合，并對(duì)變化和發(fā)展的結(jié)構(gòu)布局有一個(gè)整體的把握。

關(guān)鍵詞：曲式 音樂(lè) 錄音

一、曲式理論基礎(chǔ)

從曲式結(jié)構(gòu)的規(guī)模與邏輯復(fù)雜程度上看，曲式結(jié)構(gòu)可以分為小型曲式結(jié)構(gòu)和大型曲式結(jié)構(gòu)。其中，小型曲式結(jié)構(gòu)主要用于聲樂(lè)作品與小型器樂(lè)作品，大型曲式結(jié)構(gòu)只適合用于器樂(lè)作品，所以又稱為器樂(lè)曲式。

（一）小型曲式

小型曲式結(jié)構(gòu)主要由一段曲式、二段曲式、三段曲式以及規(guī)模較小的變奏曲式和回旋曲式構(gòu)成。

（二）大型曲式

大型曲式結(jié)構(gòu)主要由二部曲式、三部曲式、大型的變奏曲式、典型回旋曲式、奏鳴曲式以及回旋奏鳴曲式構(gòu)成。

二、曲式在錄音實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)例應(yīng)用

（一）小型曲式在錄音實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)例應(yīng)用

電視連續(xù)劇《漢武大帝》中的插曲《等待》的實(shí)例應(yīng)用，該作品為并列無(wú)再現(xiàn)單二部曲式結(jié)構(gòu)。圖示如下：

圖1. 結(jié)構(gòu)圖示

前奏由兩個(gè)小節(jié)加上三個(gè)小節(jié)（重復(fù)一遍）構(gòu)成的（下例中的第一至第五小節(jié)）。

《等待》的前段，由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，以開(kāi)放的形式結(jié)束，平行材料關(guān)系。在錄音實(shí)踐教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生錄音時(shí)要充分考慮兩個(gè)樂(lè)句之間的對(duì)比關(guān)系（包括力度、情緒的遞進(jìn)等），第二句的情緒高于第一句即可，不能太過(guò)于夸張，否則歌曲的后段部分不好處理。

在前期的拾音教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生注意演唱者吐字要清晰，音準(zhǔn)及節(jié)奏要正確，如果因演唱技術(shù)等問(wèn)題達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的，就只好在后期的混音里用音高修正器（如Melodyne 、Waves tune等）進(jìn)行音高及節(jié)奏的修正。對(duì)于前期的拾音有個(gè)別字或詞的音色問(wèn)題，在后期混音時(shí)，可用動(dòng)態(tài)類效果器（如RComp、PSP VintageWarmer、）及頻率調(diào)節(jié)類效果器（如StepFilter、Graphic EQ等）來(lái)進(jìn)行修飾與美化。

《等待》的后段，由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成，平行材料關(guān)系，每個(gè)樂(lè)句四小節(jié)，以收攏的形式結(jié)束。后段在旋律、音區(qū)上與前段形成較為明顯的對(duì)比。但是，特定的小二度進(jìn)行方式，貫穿于前后兩個(gè)段落，形成了一種統(tǒng)一。演唱情緒應(yīng)保持并為之進(jìn)行升華。

在對(duì)該段進(jìn)行錄音實(shí)踐教學(xué)時(shí)，可根據(jù)演唱者演唱的實(shí)際水平、演唱方法和技巧等，指導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)夭捎梅侄位蛘叻志溥M(jìn)行拾音，但不能把樂(lè)句分的十分凌亂，否則，在拾音時(shí)容易產(chǎn)生聲場(chǎng)或者演唱者演唱情緒上的不統(tǒng)一，倘若能一氣呵成地錄制完成，效果為更佳。

（二）大型曲式結(jié)構(gòu)在錄音實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)例應(yīng)用

以鋼琴曲《致愛(ài)麗絲》為例。這首鋼琴小曲是德國(guó)作曲家貝多芬先生于1810年4月為他的女學(xué)生而創(chuàng)作的。貝多芬在音樂(lè)的創(chuàng)作手法上進(jìn)行了多方面的改革與創(chuàng)新，他集古典樂(lè)派之大成，開(kāi)浪漫月派之先河，創(chuàng)作了大量傳世的音樂(lè)作品，其成就對(duì)近代西方音樂(lè)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，被人們尊稱為“樂(lè)圣”。

《致愛(ài)麗絲》為典型回旋曲式結(jié)構(gòu)。圖示如下：

圖2.結(jié)構(gòu)圖示

《致愛(ài)麗絲》分為五個(gè)部分，其中的A為主部，先后重復(fù)出現(xiàn)了三次；B和C為插部，先后插入每?jī)蓚€(gè)主部A之間。兩個(gè)插部分別塑造了與主部不用的音樂(lè)形象，使得整首樂(lè)曲既存在著性格與形象的對(duì)比，同時(shí)又能夠?qū)?lè)曲的各個(gè)部分有機(jī)地連接在一個(gè)整體之內(nèi)，使作品完整、連貫又充滿情趣。

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)拾音的要求以及錄制的目的性，在錄音實(shí)踐教學(xué)中，主部的第一次再現(xiàn)和第二次再現(xiàn)可以免錄（對(duì)主部直接進(jìn)行拷貝即可），但在對(duì)該樂(lè)段進(jìn)行錄音實(shí)踐教學(xué)后期混音時(shí)，考慮強(qiáng)調(diào)其音色及其作品本身的情緒問(wèn)題，可以適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行均衡、壓縮等效果的技術(shù)處理。

在第一插部（B部）的錄音實(shí)踐教學(xué)中，提示學(xué)生要注意兩個(gè)樂(lè)句材料的對(duì)比關(guān)系。聲音拾取之后，提示學(xué)生打開(kāi)單段動(dòng)態(tài)效果器并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用效果器插件，對(duì)力度、強(qiáng)度等進(jìn)行量化處理，讓學(xué)生對(duì)量化前后的音軌進(jìn)行對(duì)比，使學(xué)生明白效果器插件對(duì)于加強(qiáng)樂(lè)句的聲音效果起到的修飾與彌補(bǔ)作用。

上面的效果器插件，主要用頻譜與濾波器部分即可。指導(dǎo)學(xué)生用頻譜和濾波器對(duì)第一插部（B部）進(jìn)行修飾，突出對(duì)比關(guān)系。在坐標(biāo)圖示中，橫坐標(biāo)顯示頻率，縱坐標(biāo)顯示音量值，下面的曲線實(shí)時(shí)顯示信號(hào)的頻譜，指導(dǎo)學(xué)生用鼠標(biāo)來(lái)控制三個(gè)頻段的信號(hào)增益情況。

在第二插部（C部）的錄音實(shí)踐教學(xué)中，要求學(xué)生要注意兩個(gè)樂(lè)句材料的平行關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Program EQP-4插件，通過(guò)對(duì)頻率的調(diào)整，使樂(lè)句明暗度表達(dá)更加清晰，起到更為優(yōu)化的效果。

“LF”為低頻部分的調(diào)節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生在“BOOST”按鈕上來(lái)調(diào)節(jié)低頻部分的音量增益總量，“ATTEN”調(diào)節(jié)由頻率設(shè)置旋鈕所設(shè)置的頻點(diǎn)的信號(hào)削減總量，并讓學(xué)生在各個(gè)頻率的截點(diǎn)上（20、30、40、50、60、70、80、90、100、120、140、160、180Hz）進(jìn)行調(diào)節(jié)，選擇出最佳的聲音。舉一反三，學(xué)生調(diào)節(jié)完“LF”后，可以讓他們接著對(duì)“HF”、“LMF”、“HMF”進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，借以達(dá)到能夠把樂(lè)句的明暗度調(diào)節(jié)得更加清晰的目的。

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