地方城市演藝產(chǎn)業(yè)管理人才培養(yǎng)模式研究

摘要：在國(guó)家“文化大繁榮、大發(fā)展”戰(zhàn)略的背景下，演藝產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的重要組成部分在國(guó)內(nèi)一線和二線城市（省會(huì)城市）快速發(fā)展。而作為經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的地方（地級(jí)市）城市，演藝產(chǎn)業(yè)也得到了一定發(fā)展，但發(fā)展水平參差不齊，其中包括政府角色、產(chǎn)品打造、市場(chǎng)培育、營(yíng)銷推廣等問(wèn)題，所有問(wèn)題的根源是缺乏適應(yīng)地方發(fā)展的演藝產(chǎn)業(yè)管理人才。通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析與總結(jié)，結(jié)合國(guó)家政策與市場(chǎng)需求，修訂科學(xué)合理的人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)高層次演藝策劃管理人才，使地方城市演藝產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：地方城市 演藝產(chǎn)業(yè) 人才培養(yǎng)

黨的十七大六中全會(huì)精神，確定了文化大繁榮、大發(fā)展的方針，文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)入前所未有的歷史發(fā)展期。演藝產(chǎn)業(yè)在我國(guó)是一個(gè)新興產(chǎn)業(yè)，是文化產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要組成部分，有著廣闊的市場(chǎng)發(fā)展前景，在我國(guó)部分地區(qū)已經(jīng)形成了很好的發(fā)展勢(shì)頭，擁有了很多成功案例。而除了一線城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)之外，大多地方省市的演藝產(chǎn)業(yè)還處在初級(jí)階段并發(fā)展緩慢。筆者通過(guò)對(duì)洛陽(yáng)市演藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的問(wèn)題進(jìn)行了全面深刻的分析與思考，結(jié)合對(duì)全國(guó)地方城市演藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)研情況，總結(jié)出制約大部分地方城市演藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展存在的管理人才匱乏的問(wèn)題，提出不能照搬一線城市和一類藝術(shù)院校藝術(shù)管理人才的培養(yǎng)模式，要培養(yǎng)適應(yīng)地方城市“留得住”、“干得好”、“服水土”、“能創(chuàng)新”的演藝策劃管理人才，以達(dá)到促進(jìn)地方城市演藝產(chǎn)業(yè)快速健康發(fā)展的目的。在河南省演藝業(yè)發(fā)展還相對(duì)落后，在洛陽(yáng)地區(qū)更是如此，應(yīng)當(dāng)引起政府及業(yè)內(nèi)人士高度關(guān)注，因此本項(xiàng)目的研究成果將具有較高的理論與現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

一、洛陽(yáng)（地方）演藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展基本現(xiàn)狀

在擁有五千年悠久歷史的洛陽(yáng)，有著大量寶貴的演藝形式、演藝內(nèi)容和文化題材可供發(fā)掘。洛陽(yáng)作為一座旅游城市，游客數(shù)量眾多，根據(jù)旅游發(fā)展趨勢(shì)，游客已不能僅滿足于景點(diǎn)游覽，而對(duì)地方文化、民俗、民情的了解有著強(qiáng)烈的需求，這為演藝業(yè)的發(fā)展提供了源源不斷的市場(chǎng)。而且，洛陽(yáng)市是一座擁有170多萬(wàn)市區(qū)人口的城市，市民具有較高文化素質(zhì)和文化生活需求，也為演藝業(yè)發(fā)展提供了廣大的市場(chǎng)。因此，演藝業(yè)在洛陽(yáng)地區(qū)具有巨大的發(fā)展?jié)摿?，演藝業(yè)的發(fā)展對(duì)洛陽(yáng)的發(fā)展起到深遠(yuǎn)影響，將會(huì)帶動(dòng)相關(guān)旅游、餐飲、住宿等相關(guān)產(chǎn)業(yè)共同良性發(fā)展，為洛陽(yáng)建設(shè)和提升城市品位發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

通過(guò)文獻(xiàn)查閱、實(shí)地調(diào)研與考察所得出結(jié)論，洛陽(yáng)演藝產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀基本屬于全國(guó)二類“初步發(fā)展、不溫不火”類城市。存在：1.藝術(shù)產(chǎn)品更新慢，品質(zhì)有待提高；2.市場(chǎng)不成熟，有待培育；3.演藝市場(chǎng)缺乏專業(yè)的管理和營(yíng)銷人才等方面。

演藝市場(chǎng)需要專業(yè)的管理人才，地方性的演藝行業(yè)管理人才需要量身打造適應(yīng)性更強(qiáng)的人才培養(yǎng)方案，需要進(jìn)行針對(duì)性的設(shè)計(jì)與投入。2010年洛陽(yáng)師范學(xué)院成功申報(bào)為首批河南省“省級(jí)文化改革人才培養(yǎng)基地”，是河南省唯一設(shè)立演藝策劃管理專業(yè)的高校。2013年又獲得河南省“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目，重點(diǎn)培養(yǎng)地方性藝術(shù)管理改革人才，獲得大額經(jīng)費(fèi)支持，這為洛陽(yáng)獲得演藝管理人才提供了根本性保障。

二、地方院校應(yīng)當(dāng)主要培養(yǎng)“文化大繁榮”人才

黨的十七大六中全會(huì)精神確定了“文化大發(fā)展、大繁榮”的方針，全國(guó)已有40余所高校設(shè)立了藝術(shù)管理專業(yè)。筆者認(rèn)為沒(méi)有基礎(chǔ)性文化活動(dòng)的大繁榮也就很難追求文化的大發(fā)展，這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，如果比喻文化建設(shè)是金字塔，那么文化大繁榮就是金字塔的底部，文化大發(fā)展就是頂層，基礎(chǔ)的牢固程度將決定頂部的高度。

而文化大繁榮應(yīng)當(dāng)是全民文化的大繁榮、基礎(chǔ)文化活動(dòng)的大繁榮，這恰恰是地方院校培養(yǎng)藝術(shù)管理人才的責(zé)任和使命。

地方院校應(yīng)當(dāng)擔(dān)起文化大繁榮的重任，洛陽(yáng)師范學(xué)院提出“占領(lǐng)地方基礎(chǔ)文化舞臺(tái)，引領(lǐng)高端文化演出活動(dòng)”的人才培養(yǎng)定位。努力培養(yǎng)演藝策劃管理專業(yè)的學(xué)生具備策劃和組織廣場(chǎng)群眾文化活動(dòng)、社區(qū)文化活動(dòng)、各類慶典演出活動(dòng)、各類公益演出活動(dòng)及小劇場(chǎng)演出的能力。占領(lǐng)基礎(chǔ)文化市場(chǎng)，凈化和規(guī)范基礎(chǔ)文化活動(dòng)秩序，使真正具有藝術(shù)性和專業(yè)性的優(yōu)秀藝術(shù)作品搬上基礎(chǔ)文化活動(dòng)舞臺(tái)，把現(xiàn)有魚(yú)龍混雜、參差不齊、低劣媚俗的從業(yè)人員盡快淘汰出現(xiàn)有市場(chǎng)，使基礎(chǔ)文化市場(chǎng)能夠健康快速發(fā)展，最終達(dá)到文化大繁榮的終極目標(biāo)。對(duì)于國(guó)家的“文化大發(fā)展、大繁榮”戰(zhàn)略，地方院校的演藝策劃管理人才定位將是具有重要意義和價(jià)值的。

三、人才培養(yǎng)模式的“四個(gè)3”發(fā)展思路

洛陽(yáng)（地方）城市應(yīng)當(dāng)高度重視地方演藝策劃管理人才的培養(yǎng)，因?yàn)檠菟嚥邉澒芾砣瞬旁谖磥?lái)的演藝活動(dòng)中將會(huì)發(fā)揮越來(lái)越重要的作用，洛陽(yáng)師院為培養(yǎng)洛陽(yáng)演藝管理人才，量身打造了適應(yīng)洛陽(yáng)地方發(fā)展的“四個(gè)3”人才培養(yǎng)發(fā)展思路?！八膫€(gè)3”分別指“3條專業(yè)發(fā)展路線”、“3個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)層次”、“3種專業(yè)核心能力”、“3種專業(yè)教學(xué)模式”。

（一）3條專業(yè)發(fā)展路線是指：“地方路線、市場(chǎng)路線、創(chuàng)業(yè)路線”。走一條適合地方發(fā)展需要并能很好服務(wù)地方文化發(fā)展的人才培養(yǎng)路線。因?yàn)槟壳叭珖?guó)培養(yǎng)演藝策劃管理專業(yè)①培養(yǎng)目標(biāo)的定位普遍較高，例如劇院團(tuán)管理者、政府文化部門(mén)管理者等，且多數(shù)劍指一線或二線城市就業(yè)，但事實(shí)上按此目標(biāo)培養(yǎng)的學(xué)生往往畢業(yè)后很難實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，同時(shí)也不愿回到地方安心地為地方藝術(shù)市場(chǎng)服務(wù)。所以我們培養(yǎng)的演藝策劃管理人才就是定位在地方上，為地方藝術(shù)市場(chǎng)量身打造管理人才。

走一條市場(chǎng)化競(jìng)爭(zhēng)路線，服務(wù)基礎(chǔ)文化演藝市場(chǎng)，引領(lǐng)高層次演藝活動(dòng)。根據(jù)國(guó)家的“文化大發(fā)展、大繁榮”文化發(fā)展戰(zhàn)略，我們結(jié)合基礎(chǔ)文化活動(dòng)大眾化的需要和地方院校更了解地方需求的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生走向真正的地方藝術(shù)演出市場(chǎng)，通過(guò)“創(chuàng)新、策劃、推廣、整合、服務(wù)”等核心競(jìng)爭(zhēng)力去占領(lǐng)目前充斥著粗劣演出活動(dòng)的藝術(shù)演出市場(chǎng)。

走一條創(chuàng)業(yè)路線。我院經(jīng)過(guò)兩年的調(diào)研并結(jié)合業(yè)內(nèi)很多成功人士的發(fā)展經(jīng)歷，得出走創(chuàng)業(yè)路線是一條最快、最直接、最有效和最具可行的服務(wù)地方文化發(fā)展的路線。因?yàn)槟壳皣?guó)家文化體制改革都已經(jīng)將很多文藝團(tuán)體合并并改制為企業(yè)，就業(yè)的崗位非常有限，但藝術(shù)市場(chǎng)的需要又非常旺盛，因此我們培養(yǎng)的演藝管理人才整合我們的音樂(lè)表演和舞蹈表演人才走一條創(chuàng)業(yè)路線，既可以服務(wù)地方演藝市場(chǎng)又可以帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)學(xué)生就業(yè)。由于我院合理的地方演藝策劃管理人才培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展路線，我院培養(yǎng)的部分學(xué)生還未畢業(yè)，就已經(jīng)活躍于洛陽(yáng)演藝市場(chǎng)，其專業(yè)性、創(chuàng)新性、適應(yīng)性等方面受到社會(huì)各界高度認(rèn)可。

（二）3個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)層次“宏觀管理（戰(zhàn)略）人才、中觀管理人才（戰(zhàn)術(shù)）、微觀（戰(zhàn)斗）執(zhí)行人才”。由于演藝行業(yè)涉及很多層次和崗位，我們充分發(fā)揮因材施教并結(jié)合學(xué)生就業(yè)取向，將培養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)層次多種崗位。宏觀以管理、統(tǒng)籌為主，例如文化部門(mén)管理者、劇院團(tuán)管理者、文化傳播公司總經(jīng)理等。中觀以運(yùn)營(yíng)、實(shí)施為主，例如部門(mén)負(fù)責(zé)人，業(yè)務(wù)主管、營(yíng)銷主管等。微觀以操作、執(zhí)行為主，例如與舞臺(tái)演藝相關(guān)的燈光、音響、舞美等相關(guān)崗位。構(gòu)建了立體化的培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向，重視學(xué)生的自我審視與自我選擇，真正實(shí)現(xiàn)“寬口徑，多分流”。

（三）3種專業(yè)核心能力“審美能力、創(chuàng)新能力、運(yùn)營(yíng)能力”。筆者經(jīng)過(guò)近兩年地調(diào)研和一年的藝術(shù)管理專業(yè)訪問(wèn)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)在部分設(shè)置藝術(shù)管理專業(yè)的高校中對(duì)學(xué)生必備的能力還缺乏統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，課程設(shè)置比較混亂，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中總伴隨著對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容“假、大、空”的質(zhì)疑。所以我院提出演藝策劃管理人才“審美能力、創(chuàng)新能力、運(yùn)營(yíng)能力”是學(xué)生必備的核心能力并進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng)。

本專業(yè)之所以設(shè)立在藝術(shù)學(xué)學(xué)科之下，而非管理學(xué)學(xué)科之下的最主要原因是本專業(yè)需要即懂藝術(shù)又會(huì)管理的人才，前者是成敗的關(guān)鍵，所以熱愛(ài)藝術(shù)、理解藝術(shù)、健康全面的審美觀就顯得極為重要。針對(duì)“審美能力”應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)《藝術(shù)概論》，在此課程中應(yīng)當(dāng)全面學(xué)習(xí)各種藝術(shù)形式、藝術(shù)成就、藝術(shù)發(fā)展動(dòng)向，應(yīng)當(dāng)在課程中設(shè)計(jì)大量藝術(shù)觀摩與討論課時(shí)；開(kāi)設(shè)《中外美學(xué)基礎(chǔ)》課程，全面學(xué)習(xí)中外美學(xué)觀點(diǎn)，引導(dǎo)形成自己的審美觀，提升審美品味；開(kāi)設(shè)《中外藝術(shù)史與作品鑒賞》全面了解藝術(shù)發(fā)展過(guò)程與規(guī)律，提高藝術(shù)修養(yǎng)。

在具備了較高的審美能力之后，就是需要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，從節(jié)目?jī)?nèi)容、演出形式、舞美工程多方面打造優(yōu)秀和特色的演藝產(chǎn)品，推動(dòng)演藝產(chǎn)業(yè)不斷向前發(fā)展。針對(duì)“創(chuàng)新能力”應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)《藝術(shù)項(xiàng)目策劃》課程，此課程是核心中的核心，應(yīng)當(dāng)分為“了解、認(rèn)知、思考、實(shí)踐”四個(gè)階段并通過(guò)講授、討論、分析、比賽等手段展開(kāi)教學(xué)，主要表現(xiàn)形式是項(xiàng)目文案寫(xiě)作。在2011年南寧藝術(shù)學(xué)院舉辦的全國(guó)藝術(shù)學(xué)年會(huì)上，凌繼堯會(huì)長(zhǎng)就指導(dǎo)性的提出，藝術(shù)管理專業(yè)人才核心能力應(yīng)當(dāng)是具備文案寫(xiě)作能力②；應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)《藝術(shù)管理概論》課程，全面了解藝術(shù)管理過(guò)程中“計(jì)劃、組織、控制、領(lǐng)導(dǎo)”的真正含義和創(chuàng)新作法；應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)《國(guó)內(nèi)外藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)》課程，內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的院團(tuán)管理、場(chǎng)地管理、各類藝術(shù)節(jié)、各類藝術(shù)比賽等內(nèi)容，全面開(kāi)闊藝術(shù)視野，為演藝產(chǎn)品創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)；應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)《創(chuàng)意學(xué)概論》課程，創(chuàng)意是藝術(shù)發(fā)展的生命和動(dòng)力，通過(guò)學(xué)習(xí)創(chuàng)意學(xué)原理、創(chuàng)意方法，鍛煉創(chuàng)意思維能力，啟發(fā)和引導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)意創(chuàng)新能力。

在有了好的演藝產(chǎn)品之后，當(dāng)然就是要將它營(yíng)銷出去，這其中涉及到廣告宣傳、營(yíng)銷推廣、融資財(cái)務(wù)等方面的能力。針對(duì)“運(yùn)營(yíng)能力”應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)《市場(chǎng)營(yíng)銷與案例分析》、《傳媒學(xué)基礎(chǔ)》等課程，學(xué)習(xí)營(yíng)銷、傳媒等原理并通過(guò)豐富典型的案例，使學(xué)生擁有營(yíng)銷和推廣的“雙翼”，使優(yōu)秀的藝術(shù)產(chǎn)品能夠產(chǎn)生應(yīng)有價(jià)值；應(yīng)當(dāng)開(kāi)設(shè)《文化經(jīng)濟(jì)人③》、《項(xiàng)目運(yùn)作》等課程，聘請(qǐng)業(yè)內(nèi)成功人士以講座、座談和真實(shí)項(xiàng)目運(yùn)作的方式進(jìn)行運(yùn)營(yíng)能力培養(yǎng)，旨在使學(xué)生了解真實(shí)市場(chǎng)，面對(duì)面解決學(xué)習(xí)中存在的困惑，啟發(fā)學(xué)生制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

（四）3種專業(yè)教學(xué)模式“課堂教學(xué)、案例教學(xué)、公司實(shí)體教學(xué)”。本專業(yè)是實(shí)踐性極強(qiáng)的一個(gè)國(guó)家戰(zhàn)略性專業(yè)，核心能力的培養(yǎng)與轉(zhuǎn)化就顯得極為重要，僅課堂教學(xué)很難實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)探索，我們?cè)趥鹘y(tǒng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上又實(shí)施了案例分析、案例觀摩、案例推演等教學(xué)模式。特別是鼓勵(lì)和輔助學(xué)生在校注冊(cè)實(shí)體文化傳播有限公司，進(jìn)行真實(shí)項(xiàng)目運(yùn)作，培養(yǎng)學(xué)生崗位感和實(shí)踐、適應(yīng)能力。教學(xué)課時(shí)比例分別占總課時(shí)的三分之一。

四、洛陽(yáng)（地方）演藝策劃管理人才實(shí)踐教學(xué)體系

演藝策劃管理人才是一個(gè)實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)，必須強(qiáng)化其實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)。

（一）經(jīng)過(guò)多年探索，我院打破傳統(tǒng)的學(xué)科體系，根據(jù)從業(yè)能力需求，大力增加市場(chǎng)化、地方化及設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性實(shí)踐內(nèi)容，強(qiáng)化實(shí)踐手段，構(gòu)建完善課程實(shí)踐教學(xué)體系、校內(nèi)實(shí)踐創(chuàng)新體系、校外平臺(tái)拓展體系為重點(diǎn)的“三位一體”的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。采用“探究式”、“啟發(fā)式”、“互動(dòng)式”、“模擬式”、“實(shí)戰(zhàn)式”相互結(jié)合與滲透的實(shí)踐教學(xué)方式與方法，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題的能力，始終以能力培養(yǎng)為主線，使學(xué)生具有較強(qiáng)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

（二）為了保證實(shí)踐教學(xué)的高效開(kāi)展，必須規(guī)范、完善實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，我院增設(shè)校內(nèi)、校外指導(dǎo)教師，實(shí)行“雙導(dǎo)師制”，進(jìn)一步突出實(shí)踐活動(dòng)的真實(shí)性、有效性、創(chuàng)新性、專業(yè)性、全面性特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展提高。

（三）為了提高學(xué)生的運(yùn)作能力和找到崗位感，感受市場(chǎng)化的發(fā)展與需求，應(yīng)當(dāng)探索形成以“公司制實(shí)體教學(xué)”方式培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。還可以大力扶持學(xué)生在校創(chuàng)辦經(jīng)濟(jì)實(shí)體，進(jìn)行真實(shí)的演藝項(xiàng)目策劃與運(yùn)作，鍛煉生存能力，使之盡快接觸社會(huì)，盡早積累工作經(jīng)驗(yàn)，做到畢業(yè)就是成品，就可以直接服務(wù)于地方文化產(chǎn)業(yè)。我院2012年注冊(cè)成立有“易樂(lè)坊文化傳播有限公司”，按年級(jí)成立分公司，全面實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立管理，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，打造精品演藝節(jié)目，組織進(jìn)行巡演與交流，積極參加地方文化活動(dòng)建設(shè)。

（四）為了開(kāi)闊眼界和促進(jìn)交流學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生參加國(guó)家與省級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。例如：全國(guó)藝術(shù)學(xué)學(xué)會(huì)主辦的“藝術(shù)管理專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)意策劃大賽”，全國(guó)藝術(shù)管理教育學(xué)會(huì)舉辦的“藝術(shù)項(xiàng)目創(chuàng)意策劃大賽”，國(guó)家級(jí)和省級(jí)舉辦的“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)策劃大賽等。在開(kāi)闊眼界的同時(shí)，力爭(zhēng)獲得更多、更好的成績(jī)。通過(guò)“以比促建，以比促學(xué)、以比促宣”保持住專業(yè)在地域內(nèi)的優(yōu)勢(shì)與領(lǐng)先地位。

（五）為了保證實(shí)踐工作的質(zhì)量和穩(wěn)定性，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)開(kāi)辟建設(shè)好一批高層次專業(yè)實(shí)習(xí)基地。我院先后與河南省歌舞劇院、洛陽(yáng)市歌舞團(tuán)、群藝館、電視臺(tái)及多家地方文化傳媒公司建立合作關(guān)系，在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力方面起到重要作用。在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙贏。

五、結(jié)語(yǔ)

洛陽(yáng)（地方）的演藝市場(chǎng)問(wèn)題是多樣和復(fù)雜的，全國(guó)地方城市均不同程度存在此類問(wèn)題，具有一定的共性。如何使地方城市演藝市場(chǎng)能夠健康發(fā)展，關(guān)鍵是能否培養(yǎng)出 “懂藝術(shù)、能創(chuàng)新、會(huì)經(jīng)營(yíng)”的高素質(zhì)綜合人才。地方演藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展是國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，地方演藝產(chǎn)業(yè)擁有“天時(shí)、地利、人和”的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)人才的培養(yǎng)以及他們的努力與進(jìn)取，就一定能夠大力使地方演藝產(chǎn)業(yè)健康良性發(fā)展，推動(dòng)我國(guó)文化強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略不斷前進(jìn)。

注釋：

①演藝策劃管理專業(yè)在全國(guó)有不同的叫法。音樂(lè)類院校多稱為藝術(shù)管理專業(yè)音樂(lè)商務(wù)方向，部分藝術(shù)類院校稱為文化產(chǎn)亞管理藝術(shù)推廣方向，還有一些院校稱為音樂(lè)傳播等專業(yè)名稱。但培養(yǎng)的目標(biāo)基本都是藝術(shù)市場(chǎng)管理與推廣人才。

②文案寫(xiě)作包括文化產(chǎn)業(yè)規(guī)劃、文化發(fā)展規(guī)劃、會(huì)展策劃方案、旅游規(guī)劃、文化遺產(chǎn)申報(bào)、文化遺產(chǎn)傳承保護(hù)預(yù)案、文化軟實(shí)力研究、用戶滿意度測(cè)評(píng)及競(jìng)爭(zhēng)狀況調(diào)查分析報(bào)告、品牌策劃方案、演藝博覽街區(qū)規(guī)劃等。

③此處涉及“文化經(jīng)濟(jì)人”是指廣義上從事文化、藝術(shù)管理的人員，非狹義文化經(jīng)紀(jì)職業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

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[4]余丁.藝術(shù)管理學(xué)概論[M].北京：高等教育出版社，2008.

作者簡(jiǎn)介：

[1]趙明：洛陽(yáng)師范學(xué)院音樂(lè)學(xué)院，副院長(zhǎng)、副教授。