提高高職院校流行歌曲演唱選修課教學(xué)質(zhì)量的策略

摘要：流行歌曲作為是一種時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，科學(xué)合理地利用流行音樂(lè)的音樂(lè)精髓能夠使得高職院校的學(xué)生們從根本上熱愛(ài)流行音樂(lè)的這種音樂(lè)美，不但如此，流行音樂(lè)中的部分歌詞還能夠催人進(jìn)步。提升這部分人的音樂(lè)素養(yǎng)，成為了當(dāng)前學(xué)校亟待工作的重中之重。正是在這種狀況之下，才在高職院校開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：流行歌曲 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)初探

使高職院校學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步完善是當(dāng)代教學(xué)工作的重中之重，采取各種開(kāi)課手段來(lái)使得大學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步完善，這是每位老師的心愿。正是基于此種原因，高職院校為了響應(yīng)學(xué)生號(hào)召，才開(kāi)設(shè)了流行歌曲演唱這一門(mén)選修課，可以說(shuō)這一做法不但有助于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的健全，而且也有助于陶冶學(xué)生的音樂(lè)情操。那么，怎樣提升該門(mén)課的教學(xué)質(zhì)量就成了一個(gè)十分關(guān)鍵的問(wèn)題了。

一、流行歌曲的定義以及分類(lèi)

流行歌曲，指的是一些通俗易懂的音樂(lè)歌曲，這些歌曲一般都具有一個(gè)共性就是傳唱度很高，一些熱衷于古典音樂(lè)的人會(huì)認(rèn)為流行歌曲是不值一提的，是俗氣的，但是，筆者卻認(rèn)為流行歌曲是雅俗共賞的一種音樂(lè)。從流行歌曲的分類(lèi)來(lái)說(shuō)，主要分為布魯斯、爵士樂(lè)、鄉(xiāng)村音樂(lè)、搖滾樂(lè)這四種音樂(lè)類(lèi)型。

二、提升高職院校流行歌曲課教學(xué)質(zhì)量的相關(guān)舉措

（一）實(shí)行分類(lèi)教學(xué)，感悟流行歌曲

筆者依據(jù)多年的教學(xué)方式以及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特意將選修流行歌曲的學(xué)生分為以下幾種類(lèi)型：第一種類(lèi)型為興趣型，這類(lèi)學(xué)生雖然有的根本不了解流行音樂(lè)，但是，因?yàn)樽约航?jīng)常聽(tīng)流行歌曲，所以，情不自禁也想進(jìn)一步探究流行歌曲的發(fā)展走向以及發(fā)展趨勢(shì)。第二類(lèi)是功利型，這類(lèi)學(xué)生純粹只是為了那些學(xué)分而學(xué)習(xí)這門(mén)課，可能他們只是聽(tīng)說(shuō)這門(mén)功課不容易掛科，所以才選了這門(mén)課。第三類(lèi)是學(xué)究型，這類(lèi)學(xué)生通常很少，因?yàn)樗麄円呀?jīng)學(xué)習(xí)了一部分流行音樂(lè)的知識(shí)，到課堂上純粹只是想更加深入地了解這門(mén)課的其他知識(shí)。針對(duì)這三類(lèi)學(xué)生，筆者從第一節(jié)課開(kāi)始便依據(jù)上課的時(shí)間制定出了每個(gè)時(shí)間段的教學(xué)策略，首先在這門(mén)課的一開(kāi)始，先是播放一些班上每個(gè)人都感興趣又鮮為人知的視頻資料，然后在介紹自己的環(huán)節(jié)，筆者盡量采用流行歌曲的演唱來(lái)唱出介紹詞，到了最后時(shí)間段，筆者會(huì)請(qǐng)同學(xué)也通過(guò)演唱的形式進(jìn)行自我的介紹，這是第一堂課的內(nèi)容。

（二）感染學(xué)生表現(xiàn)，唱出流行歌曲

俗話說(shuō)“興趣是最好的老師”，流行歌曲的種類(lèi)雖多，但是鑒于流行歌曲有通俗易懂的特點(diǎn)，所以，流行音樂(lè)是最容易感染學(xué)生、使學(xué)生愛(ài)上流行音樂(lè)的。在上完第一堂課之后，筆者打算從第二節(jié)課到倒數(shù)第二節(jié)課都采取先通過(guò)回顧的方式讓學(xué)生牢記上節(jié)課所講述的相關(guān)內(nèi)容，隨后，筆者通過(guò)提醒的方式來(lái)提醒那些不記得上課所講內(nèi)容的同學(xué)們，以此來(lái)鼓勵(lì)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)這門(mén)課程，上講臺(tái)演講能夠有助于他們更好表現(xiàn)這門(mén)功課的藝術(shù)感，因?yàn)檫@是一門(mén)表現(xiàn)性很強(qiáng)的課程，所以，這樣做是能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)于流行歌曲的興趣的，學(xué)生還能夠在模仿的過(guò)程中掌握一些流行音樂(lè)的發(fā)聲技巧，讓他們不單單只是被動(dòng)地接受教師所講授的課程，更重要的是在此過(guò)程中，他們也會(huì)感受到一種主動(dòng)參與，主動(dòng)提升自己的音樂(lè)素養(yǎng)的感覺(jué)。例如，在欣賞《落葉歸根》這首曲目時(shí)，鑒于很多同學(xué)都非常喜愛(ài)這首歌，所以，可以讓學(xué)生們依據(jù)歌詞扮演樹(shù)葉，然后再演唱歌曲，通過(guò)這種形式來(lái)和沒(méi)有表演過(guò)直接演唱的學(xué)生作對(duì)比。

（三）弘揚(yáng)民族精神，歌頌偉大祖國(guó)

在選擇給學(xué)生介紹的流行歌曲時(shí)，筆者認(rèn)為不但要選擇那些耳熟能詳?shù)母枨?，還必須選擇一些不怎么為人所知但是屬于流行音樂(lè)這一類(lèi)別又具有教育意義的歌曲，比如，可以選擇的歌曲主要有《天路》、《青藏高原》、《我家住在黃土高坡》……這些雖然不經(jīng)常聽(tīng)到，但是確實(shí)存在的經(jīng)典歌曲，在介紹這些歌曲時(shí)，不妨使用音樂(lè)軟件中的一些調(diào)音設(shè)備，將音樂(lè)分別調(diào)成藍(lán)調(diào)、布魯士、搖滾、鄉(xiāng)村音樂(lè)來(lái)播放給學(xué)生聽(tīng)，在播放的過(guò)程中，有時(shí)，為了引起學(xué)生的注意，可以適當(dāng)講述一些解說(shuō)詞來(lái)進(jìn)行解說(shuō)，通過(guò)此種方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于學(xué)生關(guān)于音樂(lè)的不正確的看法要及時(shí)予以糾正，進(jìn)而督促學(xué)生在這過(guò)程中不斷改進(jìn)。比如，學(xué)生對(duì)于一些比較老的流行歌曲持否定態(tài)度，他們認(rèn)為那些老的流行音樂(lè)是“落伍的、落后的”，這時(shí)候應(yīng)該通過(guò)舉例子的方式來(lái)告訴他們這并不是“落伍的、落后的”。

（四）升華流行歌曲，唱響美好未來(lái)

在快接近期末時(shí)，筆者會(huì)提醒學(xué)生即將要期末考試，考試主要分為筆試（以論文進(jìn)行考核）亦或是現(xiàn)場(chǎng)展示的形式來(lái)進(jìn)行考試，如果兩樣都選擇的學(xué)生會(huì)有一定的加分獎(jiǎng)勵(lì)，加分獎(jiǎng)勵(lì)主要是為了激勵(lì)學(xué)生們積極參加考試，在實(shí)際操作的過(guò)程中，筆者發(fā)現(xiàn)這種方式的確要比之前的方式更能吸引學(xué)生參與到考試中去。很多學(xué)生都給了筆者意想不到的精彩表演，那些專(zhuān)注于理論學(xué)習(xí)的學(xué)生也不斷交給筆者很多精彩答卷，在設(shè)置評(píng)分時(shí)，筆者也給了那些平時(shí)因?yàn)槟承┰蚨鵁o(wú)法到學(xué)校來(lái)進(jìn)行上課的學(xué)生一些加分的機(jī)會(huì)，讓他們能夠盡量在講臺(tái)上展示自己，當(dāng)然，也有對(duì)應(yīng)的一些懲罰手段來(lái)對(duì)他們的所作所為進(jìn)行懲罰。

三、結(jié)語(yǔ)

記得有一位音樂(lè)家曾說(shuō)過(guò)： “音樂(lè)是培養(yǎng)人民道德品質(zhì)，思想感情的關(guān)鍵方式。當(dāng)我們?cè)谛蕾p一部音樂(lè)作品時(shí)，不單單只是為了欣賞而欣賞，要透過(guò)這種方式教書(shū)育人?！绷餍懈枨鳛槲覈?guó)傳統(tǒng)文化中一筆珍貴的財(cái)富，怎樣科學(xué)有效的利用這些財(cái)富來(lái)開(kāi)闊高職院校學(xué)生們的精神生活，文化視野，提升他們的欣賞水平以及音樂(lè)素養(yǎng)，是高校目前教學(xué)工作的重中之重，也是高校音樂(lè)教師將要思考以及解決的課題。通過(guò)幾年的教學(xué)，筆者認(rèn)為，要繼承和發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)，讓學(xué)生改變觀念，關(guān)鍵在于教師的引導(dǎo)和教育，筆者把流行歌曲作為媒介，更新教學(xué)理念，及時(shí)解決問(wèn)題，創(chuàng)造輕松愉快活躍有序的課堂氣氛，用健康、高尚、經(jīng)典的音樂(lè)感染學(xué)生，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，通過(guò)了解、感受、表現(xiàn)流行歌曲，接觸及學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，培養(yǎng)更多的音樂(lè)愛(ài)好者，從而弘揚(yáng)民族音樂(lè)文化，最終提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]徐竟存.跟我學(xué)唱歌，通俗唱法卷[M].長(zhǎng)沙：湖南文藝出版社，1996.

[2]付林.流行聲樂(lè)演唱新概念[M].北京：中國(guó)文聯(lián)出版社，2003.