淺議學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)效率提升的途徑

摘要：在教育體制不斷改革的背景下，學(xué)前教育已經(jīng)是我國高等院校中的熱門專業(yè)。但在教學(xué)開展中，鋼琴即興伴奏是學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)中的重點，鋼琴即興伴奏已經(jīng)成為學(xué)前教育專業(yè)的重要課程，也是學(xué)習(xí)本專業(yè)必須具備的基本技能之一。我國目前學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生和幼兒教師關(guān)于鋼琴即興伴奏以及相關(guān)知識都相當缺乏，因此，在學(xué)習(xí)以及教育工作中不能很好的應(yīng)用這一能力，導(dǎo)致在對學(xué)前教育教學(xué)工作中不能很好的開展。而在面對學(xué)前教育鋼琴即興伴奏過程中存在的諸多問題，本文將針對學(xué)前教育中如何提升鋼琴即興伴奏教學(xué)的效率，提出一些有效途徑。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 鋼琴即興伴奏 教學(xué)效率提升

鋼琴即興伴奏不僅是一門藝術(shù)性、技術(shù)性學(xué)科更是一門創(chuàng)造性、綜合應(yīng)用的學(xué)科。目前社會兒童學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)是非常普遍的社會文化，更多的家長不只是想通過鋼琴來培養(yǎng)孩子的愛好，更是想讓孩子可以擁有一技之長。而鋼琴優(yōu)美的音色，使孩子可以舒緩壓力、陶冶情操、豐富自己的內(nèi)心世界和生活。但是我們經(jīng)常見到很多孩子是被逼著學(xué)習(xí)鋼琴的現(xiàn)象，孩子沒有任何興趣，只是為了滿足家長望子求成的心態(tài)。而從老師方面講，老師對于鋼琴教學(xué)只是傳授其技巧，并不是音樂。對于音樂素養(yǎng)并不具備的孩子來說，鋼琴彈奏級別再高也沒有任何意義。因此，鋼琴即興伴奏教學(xué)在學(xué)前教育中非常關(guān)鍵，而怎樣將學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)效率更好地提升，是本文所探究的主要內(nèi)容。

一、學(xué)前教育鋼琴即興伴奏及教學(xué)特點

（一）學(xué)前教育鋼琴即興伴奏特點

鋼琴即興伴奏主要是指依照曲子的韻律快速彈奏伴奏音樂的技能，它不僅融合了鋼琴的演奏能力、鋼琴的理論知識能力，更是融合了演奏的靈活性和應(yīng)變能力，是一門培養(yǎng)綜合能力的課程。

（二）學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)特點

據(jù)調(diào)查研究，我國目前幼兒教師以及學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生們在教學(xué)實際工作中，聲樂水平較好，但是在鋼琴即興伴奏時理論和實際演奏能力較差。由于在鋼琴伴奏方面存在著諸多的問題，因此，在實際教學(xué)中，會使學(xué)生審美疲勞，使得學(xué)生在樂感的培養(yǎng)和啟發(fā)上得不到鍛煉和加強，更提高不了學(xué)生對音樂的審美能力，最終使得在未來學(xué)前教育鋼琴即興伴奏課程實際教學(xué)中，音樂課對幼兒失去了吸引力。

二、學(xué)前教育中鋼琴即興伴奏教學(xué)效率的提升途徑

由于我國目前的學(xué)前教育高琴即興伴奏教學(xué)中有著諸多的不足，因此，結(jié)合我國教育形式，課程的實際特點來分析，探索出提升鋼琴即興伴奏教學(xué)效率的有效途徑：

（一）加強教師的團隊建設(shè)并提高技能

教師的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中直接影響著學(xué)生們學(xué)習(xí)的能力和效率。因此，必須保證學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，進而使學(xué)生的能力得到不斷的提升。首先，學(xué)前教育鋼琴即興伴奏教學(xué)的老師必須擁有鋼琴理論知識、曲式、和聲、視唱練耳等一些音樂專業(yè)知識以及操作實踐的能力，并把握好教學(xué)的靈活性，才使得鋼琴即興伴奏教學(xué)更有效。學(xué)校開展的實踐活動，一定要結(jié)合教學(xué)實際工作需求。例如：可以讓學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生到各個幼兒園中去聽課，使學(xué)生對幼兒園教學(xué)的實際工作情況、特點以及需求有比較更深入的了解。學(xué)生要積極探索新方法、新思路并融入到幼兒園的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)任務(wù)中。這樣使得學(xué)生在未來學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的實際教學(xué)課程中，能夠更有效地開展和進行教學(xué)課程，也使教學(xué)的內(nèi)容和形式更加貼近幼兒園實際教學(xué)特點和情況。

（二）注重鋼琴即興伴奏教材的編寫

在鋼琴即興伴奏教材的編寫過程中，首先要以教材的實用性為基礎(chǔ)，確保教材的編寫具有立體型。從我國的教學(xué)形式來看，除必修的一些文化課程外，教育專業(yè)有十幾門課程，因此，諸多的課程使得學(xué)生很少有彈奏的時間。針對以上問題，教材編寫工作人員，在編寫的過程中要注意科學(xué)性、合理性，不能以展現(xiàn)教材的廣泛性為目的開設(shè)更多的課程。沒有練琴時間，就會造成能力下降，在對孩子的教育教學(xué)過程中，自身的能力水平將會大大下降，因此，教材的編寫要具有實用性。

（三）加強鋼琴即興伴奏教學(xué)的實踐

通過目前社會形勢來看，大多數(shù)畢業(yè)生在進入工作崗位之后，幾乎沒有獨奏的機會，但是鋼琴的即興伴奏應(yīng)用之處卻非常多。因此，這就要求在教學(xué)過程中一定要針對教學(xué)工作的實際情況以及特點來進行教學(xué)活動；注重教學(xué)實踐，強化訓(xùn)練，讓學(xué)生在行為和思想上認識到鋼琴即興伴奏的重要性，并充分重視起來，使自己學(xué)會主動學(xué)習(xí)，也使得教學(xué)更加高效。而對于老師來講，一定要培養(yǎng)出符合工作能力要求的學(xué)生，才可以使學(xué)校教育逐漸的達到一個良性循環(huán)，促使校園文化氛圍逐漸濃厚。在教學(xué)過程中，要加強對鋼琴即興伴奏的重視力度，不斷的改進教學(xué)措施以提高高琴即興伴奏的教學(xué)能力水平，為未來學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的教育培養(yǎng)優(yōu)秀的技能型人才。

三、結(jié)語

綜上所述，加強鋼琴即興伴奏教學(xué)是學(xué)前教育教學(xué)的重點，它不僅能提高孩子的即興伴奏能力，同時也可以提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，對孩子的身心發(fā)展也至關(guān)重要。因此，需要通過加強教師的團隊建設(shè)并提高技能、注重鋼琴即興伴奏教材的編寫、加強鋼琴即興伴奏教學(xué)的實踐等途徑，來不斷提升學(xué)前教育鋼琴即興伴奏的教學(xué)水平。

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