淺談高校音樂(lè)欣賞課開(kāi)設(shè)的必要性

摘要：音樂(lè)欣賞因?yàn)榫哂忻烙δ芏蔀楦咝ｉ_(kāi)展素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑之一，但因長(zhǎng)期以來(lái)積累的一些舊觀念，使音樂(lè)教育在高等院校，尤其是在非藝術(shù)院校里的推廣與普及遇到了種種阻礙。在開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課程的院校，該門課程上座率爆滿，受到了學(xué)生們的熱烈歡迎。本文將對(duì)高校音樂(lè)欣賞課教育現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，通過(guò)闡述對(duì)大學(xué)生音樂(lè)培養(yǎng)的重要性，對(duì)目前我國(guó)高校音樂(lè)欣賞課開(kāi)設(shè)的必要性提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞 思想道德素質(zhì) 審美能力 發(fā)散思維 發(fā)展現(xiàn)狀 教學(xué)方法

一、音樂(lè)欣賞對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的影響

（一）音樂(lè)欣賞課有助于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)

在音樂(lè)的世界中任何一首樂(lè)曲都蘊(yùn)涵著作者的思想、心情和他們的故事。很多藝術(shù)大家們的作品都能夠穿透我們的心靈，讓我們產(chǎn)生共鳴。比如由作曲家劉熾作曲，喬羽填詞的電影《上甘嶺》的插曲《我的祖國(guó)》是我們耳熟能詳?shù)母枨?。學(xué)生通過(guò)欣賞這首歌曲，不僅可以在歌詞上理解填詞者對(duì)祖國(guó)的滿懷深情，對(duì)曲作者那種對(duì)家鄉(xiāng)的回憶，對(duì)祖國(guó)悠久歷史的歌頌和對(duì)保衛(wèi)祖國(guó)的果敢決心都可以從歌曲中體會(huì)出來(lái)。教師通過(guò)各種題材內(nèi)容的教學(xué)不僅可以提高學(xué)生鑒賞水準(zhǔn)，而且還可以對(duì)作品所抒發(fā)的情感產(chǎn)生共鳴，從而在思想上接受一次再教育，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（二）音樂(lè)欣賞課程有利于提高大學(xué)生的審美能力

音樂(lè)欣賞可以提高學(xué)生的美感體驗(yàn)，是美育的重要組成部分。通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞力的培養(yǎng)，提高他們欣賞美、創(chuàng)造美的能力。音樂(lè)欣賞涉及歷史、美學(xué)、人文、地理等方面的知識(shí)，并從單一思維轉(zhuǎn)向多維度、多元化的思維能力，通過(guò)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知，提高審美情趣。美育教育在教育理念中越來(lái)越受到關(guān)注，所以綜合院校的藝術(shù)教育也越來(lái)越得到重視，其目的是通過(guò)各種藝術(shù)的審美實(shí)踐，培養(yǎng)受學(xué)生對(duì)自然美、社會(huì)美和藝術(shù)美的感受力、鑒賞力、審美創(chuàng)造力等。

（三）音樂(lè)欣賞課程有助于啟發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維

充滿感染力的優(yōu)美音樂(lè)深受大學(xué)生的喜愛(ài)，體現(xiàn)時(shí)代特征必須是高校文化建設(shè)的基礎(chǔ)。李嵐清同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)的美育功能還不是一般地提高審美能力和陶冶情操等，它對(duì)人的智力開(kāi)發(fā)，特別是提高人的想象力和創(chuàng)意動(dòng)力，鍛煉表達(dá)和解決問(wèn)題的能力等方面都有幫助，音樂(lè)對(duì)社會(huì)的文明進(jìn)步有著深遠(yuǎn)的影響……我們能不能想個(gè)辦法對(duì)他們進(jìn)行這方面普及的教育，給他們補(bǔ)上一課……使得這批跨世紀(jì)的青年知識(shí)分子能夠有這方面必要的修養(yǎng)……”科學(xué)家福里奇曾經(jīng)指出：“感情上音樂(lè)帶給人快感，近似于創(chuàng)造思維活動(dòng)帶給人的快感，而適當(dāng)?shù)囊魳?lè)能夠幫助造成適合于創(chuàng)造思維的情緒”。情感的體驗(yàn)往往能夠激發(fā)人內(nèi)心，震撼他們主觀的體驗(yàn)，可以達(dá)到審美的理解和領(lǐng)悟，使他們的思想更加寬廣，發(fā)散自己的思維，提高想象力。

二、音樂(lè)欣賞課在高校的開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

音樂(lè)教育在我國(guó)普通高校正處在快速發(fā)展的階段，許多高校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到它在高校文化建設(shè)中的重要作用。但從總體來(lái)看，音樂(lè)教育在高校文化建設(shè)中的地位仍有待進(jìn)一步提高。

（一）課時(shí)設(shè)置少，達(dá)不到教學(xué)目的

高校特別是綜合類高校認(rèn)為開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課是在浪費(fèi)教學(xué)資源，所以在課程設(shè)置上采用減少課時(shí)的方式以降低成本，目前開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞課的課時(shí)大概設(shè)置在36個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)分一般在1至2個(gè)學(xué)分。在一些民辦高?；疚撮_(kāi)設(shè)此類課程。同時(shí)大多數(shù)的學(xué)生在應(yīng)試教育體制下，在中學(xué)階段并沒(méi)有接受大綱要求的音樂(lè)教育，因?yàn)橐魳?lè)課的課時(shí)都讓位給了文化課，導(dǎo)致學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)較差。所以，我們想達(dá)到讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)與基本的鑒賞能力僅僅依靠36課時(shí)是達(dá)不到的。

（二）教學(xué)內(nèi)容和教法不符合大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況

現(xiàn)在各高校音樂(lè)欣賞課的教學(xué)內(nèi)容大部分都是以藝術(shù)性較強(qiáng)的嚴(yán)肅音樂(lè)為主的，對(duì)欣賞者的文化素養(yǎng)、音樂(lè)素養(yǎng)基礎(chǔ)要求較高。大多數(shù)學(xué)生來(lái)講他們對(duì)熟識(shí)的民族音樂(lè)更有興趣，用嚴(yán)肅音樂(lè)為主的教材一般不能提高學(xué)生對(duì)這門課的學(xué)習(xí)興趣，另外很多教師在課堂缺乏對(duì)作品鑒賞方法的講解而是以放音樂(lè)為主，這樣的課堂起不到好的教學(xué)效果，想讓學(xué)生全方位的認(rèn)識(shí)作品更是難上加難，學(xué)生失去了學(xué)習(xí)熱情，課堂便成了一個(gè)混學(xué)分的課堂。

（三）通俗音樂(lè)在學(xué)生當(dāng)中占據(jù)主流位置

通俗音樂(lè)是學(xué)生群體較熟悉的音樂(lè)領(lǐng)域，從通俗音樂(lè)與校園文化的關(guān)系來(lái)看，通俗音樂(lè)在一定程度上引導(dǎo)了大學(xué)生的價(jià)值觀的形成，但應(yīng)注意的是有些通俗音樂(lè)的內(nèi)容并不健康，歌詞內(nèi)容低俗，這對(duì)涉世不深，身心發(fā)展處在朦朧階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一些頹廢色彩的音樂(lè)不利于學(xué)生的身心健康，學(xué)生過(guò)多的接受這些音樂(lè)，可能會(huì)形成浮躁的性格，嚴(yán)重的也甚至?xí)`入歧途，這對(duì)高校校園文化建設(shè)提出了挑戰(zhàn)。

三、對(duì)音樂(lè)欣賞課開(kāi)設(shè)提出幾點(diǎn)建議

（一）增加對(duì)音樂(lè)欣賞課的重視

音樂(lè)的熏陶不是短時(shí)間就可以有質(zhì)的提高，讓熱愛(ài)音樂(lè)的非專業(yè)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)真正的提高自己的鑒賞能力，首先需要校方提供學(xué)習(xí)的環(huán)境。高校開(kāi)設(shè)音樂(lè)欣賞選修課并提高上課質(zhì)量，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。這需要引進(jìn)專業(yè)的音樂(lè)教學(xué)師資，提供專業(yè)的教學(xué)設(shè)備，并將音樂(lè)欣賞納入教學(xué)計(jì)劃，這樣可以使學(xué)生在校期間受到音樂(lè)的熏陶與培養(yǎng)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極主動(dòng)性，同時(shí)學(xué)生的全面素質(zhì)與綜合能力也得到了提高。

（二）教師應(yīng)該拓寬音樂(lè)教學(xué)的空間

音樂(lè)教師在學(xué)生時(shí)代是側(cè)重一個(gè)方面的學(xué)習(xí)，即某一種樂(lè)器或聲樂(lè)演唱方法，亦或是一種音樂(lè)研究理論，但對(duì)于大學(xué)的公共課來(lái)說(shuō)是要求學(xué)生全面的了解音樂(lè)。這就要求任課教師加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的提高，并擅于拓寬音樂(lè)教學(xué)空間，盡量利用課余時(shí)間和第二課堂多創(chuàng)造課堂教學(xué)授課的的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中去增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)與學(xué)生的接觸，了解學(xué)生對(duì)音樂(lè)的需求以完善課堂教學(xué)，更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到教學(xué)目的。

（三）改善教學(xué)方法調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

在課堂上教師要善于采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段，給音樂(lè)課堂帶來(lái)更多的生機(jī)，音樂(lè)多媒體可以生動(dòng)、立體地將音樂(lè)呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣學(xué)生會(huì)有更深刻的體會(huì)，提高學(xué)生的接受能力。

在教學(xué)內(nèi)容上有選擇的加入通俗音樂(lè)的學(xué)習(xí)，在欣賞音樂(lè)的同時(shí)加入音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)，因?yàn)橐魳?lè)理論反應(yīng)的是音樂(lè)的規(guī)律，是打開(kāi)音樂(lè)之門的鑰匙，掌握了基本的音樂(lè)理論，有利于學(xué)生提高音樂(lè)的自學(xué)能力。在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，為學(xué)生講解作品的時(shí)代背景、表達(dá)的思想情感，讓學(xué)生去體會(huì)，使學(xué)生達(dá)到對(duì)作品在理性和感性上的雙重認(rèn)識(shí)。