閱讀教學(xué)中的幾點(diǎn)指導(dǎo)

閱讀教學(xué)在語文中占重要的地位，要提高學(xué)生的閱讀水平就要讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法。

在閱讀的教學(xué)中，我的體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

一、閱讀要有自己的見解

閱讀要有自己的見解，就是在閱讀的過程中，要有自己的理解和感受。

閱讀同一片文章，不同的人理解和感受不會(huì)完全一樣，例如讀《烏塔》一課，有的同學(xué)認(rèn)為烏塔還小，不應(yīng)該一個(gè)人外出旅游，這樣太危險(xiǎn)，有的同學(xué)認(rèn)為只要做好充分準(zhǔn)備，烏塔可以一個(gè)人外出旅游，這對(duì)她今后的成長會(huì)有好處......這些看法和想法因?yàn)槭亲约旱母形蛩?，就是自己的見解。要做到閱讀有自己的見解應(yīng)該聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，拿《白楊》這篇課文來說吧，讀到“爸爸只是向孩子們介紹白羊嗎？不是的，他也在表白著自己的心，你會(huì)心有所思，課文以白羊?yàn)轭}，但絕不是單純的在寫白羊，再往下讀；聯(lián)系起來想，認(rèn)識(shí)就更清楚了，爸爸，媽媽不僅自己建設(shè)邊疆，這么一想，爸爸表達(dá)了什么心意，作者為什么要寫白羊，就很清楚了。閱讀有自己的見解，說明月度有了一定的收獲，討論的時(shí)候，讓學(xué)生把自己的見解說一說，互相交流互相啟發(fā)，閱讀的生活就更大了。

二、體會(huì)文章的思想感情

閱讀一篇文章，不僅要知道作者說了些什么，還要從字里行間體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。閱讀的時(shí)候，把心放到文章中去，設(shè)身處地去想去讀，這是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情的主要方法。例如讀《開國大典》，就要想象自己仿佛身臨其境，正在與三十萬人一道參加開國大典。這樣當(dāng)讀到毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了”時(shí)，那種激動(dòng)，自豪的感情便會(huì)油然而生便能情不自禁的像作者那樣發(fā)出感嘆。另外有感情的朗讀，是體會(huì)文章思想感情的又一種重要方法。通過有感情的朗讀，能把體會(huì)到的思想感情表達(dá)出來，同時(shí)又能加深對(duì)文章思想感情的體會(huì)。

三、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法

我們?cè)陂喿x的時(shí)候，既要注意理解文章的思想內(nèi)容，又要注意領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法；例如《鳥的天堂》這篇課文，在表達(dá)上就很有特色，作者兩次經(jīng)過鳥的天堂的情形。第一次沒有看到鳥，著重寫了大榕樹靜態(tài)的美；第二次見到了大榕樹上群鳥紛飛的壯觀景象，寫出了鳥的天堂的動(dòng)態(tài)的美。文章的語言準(zhǔn)確，生動(dòng)，如“那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙?！币粋€(gè)“簇”字，一個(gè)“堆”字。我們就很容易想象出榕樹枝葉茂盛的景象。

四、從閱讀的內(nèi)容想開去

閱讀文章，首先要讀懂，把握文章的主要內(nèi)容體會(huì)文章的思想感情。在此基礎(chǔ)上，還要能聯(lián)系實(shí)際，從所讀的文章想開去。閱讀的時(shí)候要聯(lián)系自己的生活實(shí)際和思想實(shí)際想開去。例如，閱讀《匆匆》這篇課文讀懂了作者從八千多個(gè)日日夜夜中產(chǎn)生的感受可以聯(lián)想到自己度過的五千個(gè)日日夜夜，從而與作者的感情產(chǎn)生共鳴，也悟出了一些道理。閱讀的時(shí)候還要聯(lián)想到更多的人和事。例如，閱讀《三克鐳》，讀懂了通過這三克鐳所反映出來的居里夫人的高尚品格，還可以想開去，想到居里夫人的其他感人事跡，想到向居里夫那樣的科學(xué)家和英雄模范人物，想到與居里夫人的品格截然相反的言行。例如，種種為了一己私利而不擇手段的想象，感到這樣做的人是多么的丑惡，多么的可恨。即讀進(jìn)去，又想開去，可以深化對(duì)課文思想內(nèi)容的理解。

五、搜集有關(guān)的資料

閱讀文章的時(shí)候注意收集有關(guān)的資料，也能加深對(duì)文章思想內(nèi)容的理解。例如，閱讀《詹天佑》這篇文章，讓學(xué)生收集一下詹天佑主持修筑緊張鐵路時(shí)，清政府的腐敗無能，中國遭受許多帝國主義國家侵略和欺辱的關(guān)資料，就能對(duì)詹天佑的愛國之情，對(duì)京張鐵路勝利竣工的偉大意義加深理解。進(jìn)一步收集詹天佑的其他資料又能使我們拓寬視野，增長見識(shí)，受到更多的啟發(fā)和教育。