愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙

愛是春風(fēng)，吹拂著大地，愛是春雨，滋潤著萬物；愛是橋梁，溝通心靈；愛是鑰匙，能打開心靈的大門。在我們從教的過程中，都遇到過不同程度的差生，在老師的眼里，他們是班級的“優(yōu)劣分子”提起他們，老師恨之入骨，不屑一顧，在同學(xué)的眼里，他們是“笨蛋”遠(yuǎn)而拒之。從此，他們便是班級的渣子，好事挨不著，壞事總找他。

在這里，我要說“愛這些丑小鴨吧！他們需要愛，需要真誠的愛，多一點的愛.”

對于后進生，教師的愛應(yīng)該是尊重與鼓勵的。由于成績不理想，或愛惹是生非，他們往往得不到老師的愛，因而極易自暴自棄，其實，他們同樣擁有自尊心，上進心，作為教師卻不可拋棄、歧視他們，而應(yīng)做他們的貼心人，表現(xiàn)出對他們的尊重，關(guān)注和期待，這樣可激發(fā)他們的進取心，教師可采取“心理換位”的方法，即把自己擺在學(xué)生的位置體驗學(xué)生的心理，時刻用兩句話提醒自己“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。

教師的愛應(yīng)該是信任和肯定，對于后進生，他們常常缺乏自信心，認(rèn)為自己什么也做不成，對班級的各種活動從來漠不關(guān)心，甚至躲起來，這時教師應(yīng)該去關(guān)心他們，信任他們，讓他當(dāng)一次活動的主持人，或者給他一定的任務(wù)，讓他組織學(xué)生去完成，并用信任和激勵的目光去看著他，如失敗了，教師千萬不可當(dāng)眾批評他，而要對他取得的成功之處在當(dāng)眾給與肯定和表揚，并鼓勵下次一定做得更好。

教師的愛是寬容的。后進生的自我管理能力較差，常常會犯錯誤，甚至?xí)绊懙桨嗉壍臉s譽，對于他們不要一有過失，就把他們叫到辦公室來訓(xùn)一頓，這時教師應(yīng)學(xué)會寬容，應(yīng)巧妙地采取激將式的語言，觸動學(xué)生的心靈讓學(xué)生自覺的意識到教師對自己的關(guān)心、愛護、體貼。如“出了這樣的事，，我知道你心里也很難過，不過，從你眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽”，“你能向全班同學(xué)保證嗎？”這樣收到的效果是更好的。

雨果說：“世界上最寬廣的是大海，比大海更寬廣的是人的胸懷。”教師的胸懷更寬廣，世界上沒有兩片相同的樹葉，要承認(rèn)學(xué)生之間的差異，用心去愛這些“丑小鴨”真誠的去愛，以鼓起他們自信的風(fēng)帆，使他們感受到教育的溫暖，感受到愛的光明，從而對學(xué)習(xí)充滿力量。從而得到“精誠所致，金石為開”的效果。

愛為師之魂，沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生是教師的天職，只有愛學(xué)生才會走進學(xué)生的心靈。才會了解學(xué)生、接近、學(xué)生、才會贏得他們的尊敬和信任。因此，愛是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。