新課改下的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)

【摘 要】游戲是人的天性，籃球活動(dòng)是學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，也是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有益活動(dòng)。籃球游戲具有很強(qiáng)的目的性、濃厚的娛樂(lè)性極鮮明的競(jìng)爭(zhēng)性。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)籃球游戲不僅可以促進(jìn)他們身體的發(fā)展、開發(fā)他們的大腦、啟迪他們的智慧；也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課濃厚興趣，為堅(jiān)持體育活動(dòng)打下基礎(chǔ)；還能使他們?cè)诨顒?dòng)中逐漸懂得如何區(qū)分個(gè)人和集體，從而樹立集體觀念，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，尊重他人以及發(fā)展良好的個(gè)人品質(zhì)?；@球教學(xué)中，在基本技術(shù)教學(xué)的同時(shí)，輔之以籃球另類活動(dòng)方式—將球移出球場(chǎng)，圍繞籃球編的一系列活動(dòng)型練習(xí)和游戲。

【關(guān)鍵詞】新課程改革；體育教學(xué)；籃球；游戲；教學(xué)活動(dòng)

眾所周知，運(yùn)動(dòng)技能不僅是體育課程教學(xué)的主要內(nèi)容，也是實(shí)現(xiàn)體育課程各項(xiàng)具體目標(biāo)的主要載體，而掌握運(yùn)動(dòng)技能本身也是體育課程學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)。在方興未艾的新課程改下，作為一名體育教師在實(shí)踐中努力尋求和探索實(shí)踐新課程發(fā)展目標(biāo)的手段和方法，得益匪淺?，F(xiàn)筆者就探索籃球教學(xué)形式為例探討新課改下的運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)?；@球是集健身、競(jìng)技、娛樂(lè)和益智為一體的運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽項(xiàng)目。在世界范圍內(nèi)，參與者眾多，被譽(yù)為最受歡迎的球類，在我國(guó)，籃球運(yùn)動(dòng)也比較普及，籃球是深受兒童、青少年喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?，F(xiàn)代競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)的技戰(zhàn)術(shù)及規(guī)則都發(fā)展到了極高水平，對(duì)參與者的身體、心理、技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)以及場(chǎng)地器材等方面提出了越來(lái)越高的要求。然而，從學(xué)校體育教學(xué)的角度來(lái)看，對(duì)廣大的青少年來(lái)說(shuō)，怎樣利用籃球運(yùn)動(dòng)來(lái)健身和愉悅身心；對(duì)體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，怎樣促進(jìn)競(jìng)技籃球運(yùn)動(dòng)教材化，怎樣依托籃球項(xiàng)目或器材開發(fā)出更適合中學(xué)生的體育活動(dòng)形式，給學(xué)生健身活動(dòng)增添新的內(nèi)容。這些都是我們亟待思考和解決的問(wèn)題。

一、籃球運(yùn)動(dòng)的游戲本質(zhì)

游戲是人的天性。19世紀(jì)后期，美國(guó)馬薩諸塞州·斯普林菲爾斯基督教青年會(huì)訓(xùn)練學(xué)校的體育老師詹姆士·奈·史密斯博士，當(dāng)初發(fā)明籃球運(yùn)動(dòng)，從其設(shè)想和愿望來(lái)看也是發(fā)明一種新穎的球類游戲，而后隨著社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的不斷提高才轉(zhuǎn)變?yōu)楦?jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?？梢娀@球運(yùn)動(dòng)是由籃球游戲轉(zhuǎn)變而來(lái)的，兩者是密切相關(guān)的。隨著時(shí)間的推移，參與人數(shù)增多了，競(jìng)爭(zhēng)的激烈，技術(shù)日臻完美，戰(zhàn)術(shù)日趨復(fù)雜，規(guī)則也日益嚴(yán)密，使得籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展成為規(guī)范化程式化的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

在體育教學(xué)中，籃球游戲是學(xué)生喜歡的一項(xiàng)體育活動(dòng)，也是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的有益活動(dòng)?；@球游戲具有很強(qiáng)的目的性、濃厚的娛樂(lè)性極鮮明的競(jìng)爭(zhēng)性。對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)籃球游戲不僅可以促進(jìn)他們身體的發(fā)展、開發(fā)他們的大腦、啟迪他們的智慧；也可以激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課濃厚興趣，為堅(jiān)持體育活動(dòng)打下基礎(chǔ)；還能使他們?cè)诨顒?dòng)中逐漸懂得如何區(qū)分個(gè)人和集體，從而樹立集體觀念，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，尊重他人以及發(fā)展良好的個(gè)人品質(zhì)。

二、新課改下籃球教學(xué)形式的思考

中學(xué)體育教學(xué)籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目具有技巧高超、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜、靈活多變、規(guī)則嚴(yán)密等特點(diǎn)。因而將籃球技戰(zhàn)術(shù)等內(nèi)容分解到中小學(xué)各學(xué)段進(jìn)行教學(xué)時(shí)，無(wú)論對(duì)學(xué)生的學(xué)還是教師的教，對(duì)規(guī)則的理解還是場(chǎng)地器材的要求都有一定的難度。教學(xué)也往往受諸多因素的影響而難以順利進(jìn)行。這些因素主要有：學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)儲(chǔ)備水平低，對(duì)動(dòng)作感悟能力差；學(xué)?；@架數(shù)量少，一堂課中學(xué)生徒手練習(xí)次數(shù)多實(shí)際練習(xí)次數(shù)少，一些技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)較難進(jìn)行；教學(xué)比賽也因?yàn)榛@架數(shù)量少而難以組織。諸多因素造成一個(gè)教學(xué)單元下來(lái)，學(xué)生的有效學(xué)習(xí)時(shí)間得不到保證，教學(xué)效果極差，甚至是無(wú)果而終。

面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，筆者通過(guò)一段時(shí)間的探索發(fā)現(xiàn)：籃球教學(xué)中，在基本技術(shù)教學(xué)的同時(shí)，輔之以籃球另類活動(dòng)方式――將球移出球場(chǎng)，圍繞籃球編的一系列活動(dòng)型練習(xí)和游戲。這樣，既豐富了活動(dòng)形式，拓展了課堂教學(xué)內(nèi)容，又對(duì)掌握籃球基本技術(shù)有很好的效果。

在創(chuàng)編過(guò)程中，既重視籃球運(yùn)動(dòng)的自身特性，又改變了籃球的活動(dòng)規(guī)則、活動(dòng)方法，將其簡(jiǎn)化、變形，增強(qiáng)其環(huán)境適應(yīng)性和教學(xué)適用性，并與其它活動(dòng)形式相融合，讓籃球教學(xué)活動(dòng)成為生活化的實(shí)用健身活動(dòng)，斗智斗勇的簡(jiǎn)單游戲，妙趣橫生的趣味競(jìng)賽。

三、籃球教學(xué)活動(dòng)形式

（一）單人練習(xí)與自?shī)?/p>

1、單人練習(xí)

2、對(duì)墻傳（投）球練習(xí)

3、單人跑動(dòng)中練習(xí)

（二）多人練習(xí)與對(duì)抗

1、兩人或多人運(yùn)（傳）球練習(xí)

2、雙人對(duì)抗練習(xí)

（三）集體練習(xí)與競(jìng)賽

1、集體練習(xí)

2、集體競(jìng)賽

四、結(jié)語(yǔ)

有人曾調(diào)侃說(shuō)：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上極少數(shù)需要休息的選手在超強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)，而大多數(shù)需要運(yùn)動(dòng)的人卻坐在看臺(tái)上或電視前。這段話描述了只屬于少數(shù)高水平運(yùn)動(dòng)員的“曲高和寡”的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)。體育課堂應(yīng)該屬于全體同學(xué)，我們絕對(duì)不能讓學(xué)生成為課堂上的觀眾。豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，努力使課堂成為學(xué)生“玩”的天地，游戲的樂(lè)園，是我們每位體育教師的天職。因此，一方面要推動(dòng)競(jìng)技體育項(xiàng)目的教材化改造，另一方面更要不遺余力地創(chuàng)編出適應(yīng)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)適用性強(qiáng)的練習(xí)形式。

就籃球教學(xué)內(nèi)容而言，要充分發(fā)揮師生的創(chuàng)造潛力，圍繞籃球，繼續(xù)創(chuàng)編出多種多樣的練習(xí)形式，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩；進(jìn)一步拓展籃球項(xiàng)目的健身、娛樂(lè)等功能，創(chuàng)編出學(xué)生喜聞樂(lè)見的活動(dòng)游戲，以此豐富校園群體活動(dòng)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

1、毛振明編著，《體育教學(xué)內(nèi)容改革與新體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目》，北京體育大學(xué)出版社，2002年。

2、周愛(ài)光著，《競(jìng)技運(yùn)動(dòng)異化論》，廣東高等教育出版社，1999年。

3、江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室編著，初中《體育與健康》教材，江蘇省少年兒童出版社，2001年。