守信：契約精神的重塑

信守承諾，其實(shí)是中西方家庭都會(huì)教育孩子的基本品質(zhì)和行為準(zhǔn)則，可收效真是大相徑庭。我們?cè)谝獾囊话闶窃谀骋粋€(gè)具體事件上“不撒謊”就行了，或是能兌現(xiàn)一次性就完成的承諾，如“周末帶孩子去看電影”就不錯(cuò)了?？蓪?duì)于一種長久的堅(jiān)持信守承諾，并且轉(zhuǎn)化為持之以恒的行動(dòng)，在我們的教育里略顯蒼白無力。

我們的文化里，人情總是大于契約，所以我們不太尊重準(zhǔn)則。對(duì)家人間的承諾則更不看重，“差不多就行了”是我們常掛在嘴邊的話。只要沒有外界的監(jiān)督只要不用做給人看，我們是不會(huì)“較真兒”去走過場(chǎng)的?？墒?，現(xiàn)在和國際的接軌和合作越來越多了，大家出國旅游、學(xué)習(xí)訪問的機(jī)會(huì)比比皆是，學(xué)會(huì)理解、分析并且履行承諾很必要。這不僅能讓我們自律有效的面對(duì)和處理生活、學(xué)習(xí)和工作中的事務(wù)和境遇，更能讓我們自強(qiáng)自立的保護(hù)和捍衛(wèi)自己的權(quán)利。

理智的荷蘭媽媽

有一次，在我中國和荷蘭朋友家里發(fā)生了一件相同的事。這兩家的女兒都在學(xué)鋼琴，鋼琴老師都是請(qǐng)到家里，每周一次一對(duì)一單獨(dú)教學(xué)。這兩個(gè)女孩子向她們的媽媽提出，要媽媽也和她一起學(xué)鋼琴，不僅僅是陪著練。荷蘭女兒的理由是希望能和媽媽一起學(xué)一樣?xùn)|西；中國女兒是覺得媽媽和自己一起學(xué)可以壯個(gè)膽。中國媽媽為了給女兒打氣，一口就答應(yīng)了，堅(jiān)持了一個(gè)月后，就不太喜歡，也顧不過來，常常爽約。開始她還找點(diǎn)理由，說工作忙或是頭疼腦熱身體不舒服，后來干脆連理由也不找就不學(xué)了。

荷蘭媽媽問：“你要讓媽媽和你一起學(xué)東西，首先要選一樣?jì)寢尯湍愣枷矚g并且想學(xué)的。你怎么不問問我喜歡不喜歡學(xué)鋼琴??？要是媽媽不想學(xué)琴，那么我們可以找其它我們都喜歡的一起學(xué)。勉強(qiáng)學(xué)，多不開心啊，你也不喜歡被勉強(qiáng)吧。”女兒?jiǎn)枊寢專骸皨寢?，那你想學(xué)鋼琴嗎？”當(dāng)荷蘭媽媽答應(yīng)試試的時(shí)候，女兒喜出望外。

此時(shí)荷蘭媽媽表示只答應(yīng)先試試，她對(duì)女兒說：“媽媽先和你一起學(xué)兩個(gè)月，再?zèng)Q定之后要不要繼續(xù)。還有，媽媽要和你一起學(xué)琴，還要安排一下工作和家務(wù)的事情。我要和大家商量一下，我們?cè)僖黄痖_始。”于是，荷蘭媽媽把這個(gè)計(jì)劃告訴了其他家人，也通知了自己?jiǎn)挝坏纳纤?，安排好了在女兒學(xué)琴的每周四提前一小時(shí)下班，回家和女兒一起學(xué)琴。學(xué)琴當(dāng)天會(huì)晚一個(gè)小時(shí)開晚飯，爸爸要幫助準(zhǔn)備一些菜肴。兩個(gè)月后，荷蘭媽媽徹底喜歡上了彈鋼琴，到目前還在和女兒一起學(xué)琴，并目一學(xué)就是四年。

通過學(xué)琴的例子可以看出來，荷蘭媽媽首先解構(gòu)了承諾，她對(duì)承諾的看待很慎重、分析很細(xì)致。她闡明了要尊重別人的喜好，界定了承諾的時(shí)限，并且安排好了工作和家務(wù)的平衡及履行承諾需要的支持。孩子在整個(gè)過程里，得到的不僅僅是和媽媽一起學(xué)琴的樂趣，還有很多規(guī)劃和分析事務(wù)的能力，最重要的是了解了承諾的許下和履行需要謹(jǐn)言慎行。再有，要“信守承諾”很重要的是對(duì)違背承諾后的應(yīng)急反應(yīng)，如何分析和解決狀況，并重新建立互信關(guān)系。

派對(duì)晚歸家。中荷家長大不同

一個(gè)十六七歲的孩子，去參加了一場(chǎng)周末派對(duì)，回家時(shí)比應(yīng)承父母的時(shí)間晚了兩個(gè)小時(shí)，到家之前也沒跟父母致電告知晚歸的情況和原因?？梢韵胂螅?dāng)孩子用鑰匙打開家門后，要面對(duì)的肯定是等孩子等得焦頭爛額的父母，可中國和荷蘭家長在開口后的訓(xùn)斥側(cè)重點(diǎn)立馬就可以見到不同了。

中國家長的做法一般是先情緒激動(dòng)的訴說自己是多么提心吊膽的焦慮，怕孩子出什么意外；接著，指責(zé)孩子是多么不懂事也不告知家人晚歸的情況害父母操心；最后，氣頭上放下狠話：“以后再也不許你出去玩了！”

在中國家庭里，誰都知道說出“以后再也不許怎么樣”的父母其實(shí)對(duì)此完全沒有監(jiān)控和執(zhí)行力，所以這幾個(gè)字是帶有恐嚇性質(zhì)的空話。而孩子下次要去派對(duì)的作法基本上是會(huì)隱瞞或撒謊了。“爸爸，我去同學(xué)家做作業(yè)。晚點(diǎn)回來！”“媽媽，我周末和幾個(gè)同學(xué)去郊游，要在外面住一晚”……這樣的臺(tái)詞和與同學(xué)串通的“密謀”從此開始不斷上演。而荷蘭家長的做法一般只糾結(jié)于—點(diǎn)：你許諾的返家時(shí)間為何要違背？你不遵守承諾，下次如何能被信任？

一個(gè)荷蘭孩子因?yàn)閰⒓优蓪?duì)回家晚了，違背了出門時(shí)按時(shí)回家的承諾，于是他會(huì)趕忙跟父母道歉：“對(duì)不起，我玩忘了。我最初沒有想到派對(duì)會(huì)有那么多好玩的東西，以為玩到12點(diǎn)就差不多了，結(jié)果不知不覺玩到了凌晨2點(diǎn)?！?/p>

父母并沒有責(zé)怪他，而是語重心長的對(duì)他說：“沒有預(yù)料到可以理解。但為什么沒有打電話告知我們？我們?cè)跒槟銚?dān)心，知道嗎？遇到這種情況，你要和我們商量，不能擅自采取行動(dòng)，這是一種相互的尊重?！庇谑?，孩子也表示要修正之前的承諾，因?yàn)樗J(rèn)為精彩的音樂往往都被安排在派對(duì)的壓軸環(huán)節(jié)，如果走得太早就太掃興了。寬容的父母表示很能理解他的感受，于是答應(yīng)了他以后可以在凌晨?jī)牲c(diǎn)回家的要求，同時(shí)也規(guī)定了2點(diǎn)是回家的時(shí)間底線。雙方就這樣和諧的完成了新的契約訂立。

為了讓孩子認(rèn)識(shí)到這次失信的嚴(yán)重性，父母還是嚴(yán)厲的指出了孩子的錯(cuò)誤，同時(shí)也表示可以再給予孩子一次信任，如果下次再出現(xiàn)違反承諾的行為，父母將會(huì)限制孩子出去聚會(huì)的次數(shù)，懂事的孩子最終用行動(dòng)證明了承諾在他心目中的重要地位。