《難忘九一八》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1.知道九一八事變，西安事變，理解和平解決西安事變的歷史意義。

2.通過(guò)討論中國(guó)共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變，初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

過(guò)程與方法：

1.通過(guò)評(píng)價(jià)張學(xué)良、楊虎城，指導(dǎo)學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)歷史人物的方法。

2.通過(guò)對(duì)比、分析等形式，合作探究西安事變和平解決的歷史意義。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.體會(huì)九一八事變后東北人民流離失所、家破人亡的悲痛感受，激發(fā)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，勇于承擔(dān)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。

2.探究張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)西安事變的愛(ài)國(guó)行為和中共和平解決西安事變的正確選擇，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。

教學(xué)重點(diǎn)

九一八事變;西安事變。

教學(xué)難點(diǎn)

西安事變。

教學(xué)過(guò)程

[導(dǎo)入語(yǔ)]

同學(xué)們，在上課之前，請(qǐng)先聽一段音樂(lè)《松花江上》（教師播放）。同學(xué)們，我們從這低沉、憂傷的樂(lè)曲中，能聽到什么呢？我們聽到的是東北人民對(duì)日寇侵占家鄉(xiāng)的憤懣;是東北父老對(duì)流離失所、家破人亡的景象的慘痛。請(qǐng)同學(xué)們想一個(gè)問(wèn)題，使東北人民脫離家鄉(xiāng)、拋棄寶藏的原因是什么？通過(guò)今天這一課的學(xué)習(xí)，我們看能否解決這個(gè)問(wèn)題？

[板書]第14課 "難忘九一八

一、九一八事變

1.九一八事變的背景

[教師引導(dǎo)]同學(xué)們請(qǐng)看一組投影。

[投影顯示]

（一）“惟欲征服支那，必先征服滿蒙，如欲征服世界，必先征服支那?！?/p>

“今天之滿蒙地位……不僅在我國(guó)國(guó)防上，就是在經(jīng)濟(jì)上，也可以說(shuō)是我國(guó)的生命線?！?/p>

（二）1929～1933年的資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)波及日本，促使其國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾尖銳，日本統(tǒng)治集團(tuán)急于利用侵略中國(guó)東北的對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)擺脫國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)和政治危機(jī)。

請(qǐng)同學(xué)們從中提煉出主要觀點(diǎn)，概括九一八事變的背景。

[學(xué)生回答]①日本很早就作好了侵略中國(guó)的準(zhǔn)備;②中國(guó)東北是日本的生命線;③三十年代大危機(jī)促使日本加快了侵略步伐;

[教師引導(dǎo)]同學(xué)們歸納的已經(jīng)很全面了，下面請(qǐng)同學(xué)們看課本“九一八事變”目下的前兩段內(nèi)容。了解九一八事變的真實(shí)過(guò)程。并能復(fù)述主要內(nèi)容。

[學(xué)生看書]……

[學(xué)生復(fù)述]1931年9月18日夜，日本關(guān)東軍炸毀了南滿鐵路柳條湖路段鐵軌，反誣為中國(guó)軍隊(duì)所為，并以此為借口，進(jìn)攻中國(guó)東北軍駐地北大營(yíng)，炮轟沈陽(yáng)城。九一八事變爆發(fā)。

[教師引導(dǎo)]請(qǐng)大家想一想，日本侵略軍侵略東北，為什么先制造柳條湖事件？大家可以互相交換看法，進(jìn)行討論。

[學(xué)生討論、回答]

回答一：占領(lǐng)中國(guó)東北，進(jìn)而獨(dú)霸中國(guó)，這是日本蓄謀已久的。

回答二：給侵略戰(zhàn)爭(zhēng)制造一個(gè)借口，以便師出有名。

[教師小結(jié)]確實(shí)是這樣的，柳條湖事件是日本為了發(fā)動(dòng)侵略中國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)而制造的一個(gè)借口。

[教師過(guò)渡]九一八事件以后，全國(guó)要求抗日的呼聲日益高漲，這時(shí)，南京政府、蔣介石的態(tài)度怎樣呢？下面我們來(lái)看具體內(nèi)容。

[板書]2.蔣介石的不抵抗政策和東三省的淪陷。

[教師引導(dǎo)]請(qǐng)同學(xué)們一齊來(lái)讀一下課本上關(guān)于蔣介石不抵抗和東三省淪陷一段的內(nèi)容。

[學(xué)生朗讀]……

（再放歌曲《松花江上》，讓學(xué)生體會(huì)東北人民失去家園的痛苦和對(duì)日本野蠻侵略的憤慨）

[教師引導(dǎo)]同學(xué)們，不到四個(gè)月，喪失了一百多萬(wàn)平方公里的錦繡河山。這個(gè)責(zé)任應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)負(fù)呢？一曲《松花江上》表現(xiàn)了東北人民的痛苦和憤慨。那么，東北三省淪陷的真正原因呢？

[投影顯示]

（一）“無(wú)論日本軍隊(duì)此后如何在東北尋釁，我方應(yīng)予不抵抗，力避沖突。吾兄萬(wàn)勿逞一時(shí)之憤，置國(guó)家民族于不顧?！?/p>

——1931年8月16日蔣介石給張學(xué)良銑電

[教師引導(dǎo)]從上面材料中，我們應(yīng)該能看出導(dǎo)致東北三省在四個(gè)月淪陷的主要原因是……

[學(xué)生回答]蔣介石的不抵抗政策。

[教師過(guò)渡]蔣介石在九一八事變中采取了不抵抗政策，是否其他社會(huì)階層也在坐以待斃呢？與蔣介石不抵抗政策對(duì)應(yīng)的是，九一八后，全國(guó)很快掀起了一個(gè)全國(guó)性的抗日高潮。其中主要的有東北人民的抗戰(zhàn)，下面，我們看一看東北的抗戰(zhàn)。

[板書]3.中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)的開始

[教師引導(dǎo)]請(qǐng)同學(xué)們看課本第三段大字內(nèi)容和嫩江大橋之戰(zhàn)的內(nèi)容。了解當(dāng)時(shí)的局勢(shì)。

[學(xué)生看書]……

[教師強(qiáng)調(diào)]①東北人民和未撤走的東北軍，組織起抗日義勇軍，抵抗日軍的侵略。③中國(guó)共產(chǎn)黨派大批優(yōu)秀干部，到東北組織抗日游擊隊(duì)，楊靖宇是抗日聯(lián)軍的主要領(lǐng)導(dǎo)人。東北人民抗日斗爭(zhēng)的展開，標(biāo)志著中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)的開始。

[教師過(guò)渡]日軍占領(lǐng)東北后，把侵略的魔爪伸向了華北。中華民族的危機(jī)日益嚴(yán)重，全國(guó)人民的抗日呼聲日益提高，這時(shí)的蔣介石仍置民族危亡于不顧，繼續(xù)“圍剿”紅軍，最終導(dǎo)致了西安事變的發(fā)生。

[板書]二、西安事變

1.西安事變發(fā)生的背景

[教師引導(dǎo)]請(qǐng)同學(xué)們看“西安事變”一目下前三段內(nèi)容，看完之后從中歸納出西安事變的背景。可以互相交流看法，進(jìn)行討論。

[學(xué)生看書、討論]……

[學(xué)生回答]回答一：中華民族處于生死存亡的關(guān)頭。中國(guó)共產(chǎn)黨要求國(guó)民政府停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。

回答二：張學(xué)良、楊虎城接受了中國(guó)共產(chǎn)黨的主張，停止向紅軍進(jìn)攻，并多次要求蔣介石抗日。

[教師小結(jié)]同學(xué)們講得都很好，從大的方面來(lái)看，西安事變的背景有三：①華北事變后，民族危機(jī)加深，民眾抗日呼聲日益高漲;②張學(xué)良、楊虎城受中共抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的感召，聯(lián)共抗日，西北地區(qū)局部聯(lián)合實(shí)現(xiàn);③蔣介石既剿共又妥協(xié)的反動(dòng)政策。

[教師解析]1935年華北事變后，華北危機(jī)日益嚴(yán)重，中華民族面臨亡國(guó)滅種的危機(jī)。在日本加劇侵華、民族矛盾不斷上升、中華民族面臨危亡時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日。確定了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針，得到全國(guó)各界愛(ài)國(guó)人士的擁護(hù) 。

在共產(chǎn)黨抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策的感召下，張學(xué)良、楊虎城要求蔣介石聯(lián)共抗日，蔣不但不接受他們的建議，反而調(diào)動(dòng)大批軍隊(duì)要圍攻紅軍。1936年12月初，蔣介石帶領(lǐng)軍政要員到了西安，督促?gòu)垖W(xué)良、楊虎城出兵進(jìn)攻陜北的紅軍。張學(xué)良、楊虎城在多次勸告無(wú)效的情況下，不得已發(fā)動(dòng)了“兵諫”。這就是西安事變。

[板書]2.西安事變的過(guò)程 " （《西安事變》影片）

[教師引導(dǎo)]同學(xué)們、你們可以想像，假如你是共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)人，張學(xué)良、楊虎城把蔣介石捉起來(lái)后，你準(zhǔn)備怎么樣處理蔣介石？大家可以暢所欲言，發(fā)表自己的真實(shí)看法。

[學(xué)生回答]回答一：殺掉蔣介石，因?yàn)閺?927年開始，成千上萬(wàn)的共產(chǎn)黨員和人民群眾死在了他的屠刀之下。

回答二：和平解決，逼迫他答應(yīng)抗日，因?yàn)楫?dāng)時(shí)中日矛盾是中國(guó)社會(huì)的主要矛盾。階級(jí)矛盾下降到次要地位。

[教師過(guò)渡]同學(xué)們說(shuō)的都有道理，那么，西安事變到底是怎樣解決的呢？下面我們看一下具體內(nèi)容。

[板書]3.西安事變的和平解決及意義

[教師引導(dǎo)]請(qǐng)同學(xué)們看課本最后一段內(nèi)容，了解西安事變解決的真相及意義。

[學(xué)生看書]……

[教師提問(wèn)]西安事變最后是如何解決的？

[學(xué)生回答]蔣介石接受了停止內(nèi)戰(zhàn)，聯(lián)共抗日的主張，西安事變得到了和平解決。

[教師提問(wèn)]和平解決西安事變，誰(shuí)在中間起到了關(guān)鍵作用？

[學(xué)生回答]中國(guó)共產(chǎn)黨。

[教師提問(wèn)]從共產(chǎn)黨促成西安事變的和平解決這件事看，我們從中能看到什么？請(qǐng)大家想一想，可以討論。

[學(xué)生討論]……

[學(xué)生回答]回答一：看到了共產(chǎn)黨不計(jì)前嫌，以民族利益為先的博大胸懷。

回答二：聯(lián)合抗日已成為中國(guó)社會(huì)各個(gè)階層的共識(shí)。

回答三：中國(guó)的主要矛盾是中日民族矛盾。

[教師小結(jié)]所以，西安事變和平解決的意義標(biāo)志著十年內(nèi)戰(zhàn)基本結(jié)束，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。

板書設(shè)計(jì)

第十四課 " 難忘九·一八事變