探究高中體育教學(xué)中的“合作”

合作體育教學(xué)是一種新型的教學(xué)理論，它是指在教師的指導(dǎo)和學(xué)生的參與下，通過運(yùn)用運(yùn)動(dòng)的手段，利用適宜的條件，創(chuàng)造一種較為復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，使學(xué)生通過個(gè)人的努力或與同伴進(jìn)行協(xié)作，克服困難，完成任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)雙重發(fā)展的一種教學(xué)形式和教學(xué)方法。合作教學(xué)的特點(diǎn)是尊重學(xué)生個(gè)性和發(fā)揮師生共同潛能，是在師生合作的前提下，學(xué)生的個(gè)性得到尊重，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性得到充分調(diào)動(dòng)，并通過發(fā)揮教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用，共同使教學(xué)任務(wù)圓滿完成。

新的高中體育課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，注重激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，教會(huì)學(xué)生自主參與體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想，培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的體育意識(shí)；教育教學(xué)過程重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。合作教學(xué)的特點(diǎn)恰好與高中體育新課程改革要求具有天然的聯(lián)系和眾多相似一致之處。

一、合作體育教學(xué)的教學(xué)程序設(shè)計(jì)

合作體育教學(xué)的課堂教學(xué)，一般是分成合作學(xué)習(xí)技術(shù)合作實(shí)踐技術(shù)兩個(gè)階段來實(shí)施教學(xué)。在合作學(xué)習(xí)技術(shù)階段又分為新技術(shù)講授和科學(xué)分組兩個(gè)環(huán)節(jié)，在合作實(shí)踐技術(shù)階段又分為教學(xué)實(shí)施和成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)兩個(gè)環(huán)節(jié)。

1.新技術(shù)講授。合作教學(xué)通常以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為一學(xué)習(xí)單元，新技術(shù)講授階段通常是每一學(xué)習(xí)單元的前半段，主要教學(xué)任務(wù)是對(duì)全體學(xué)生講授要學(xué)習(xí)的技術(shù)，使全體學(xué)生初步掌握和領(lǐng)悟要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)體育骨干，了解學(xué)生的體育能力差異。

2.科學(xué)分組。科學(xué)地對(duì)學(xué)生分組是合作教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。依據(jù)“異質(zhì)分組”的原則，即根據(jù)學(xué)生的性別、技術(shù)掌握差異、體育接受能力、組織能力、講解示范能力等因素，將學(xué)生科學(xué)地分成4人一組。

3.教學(xué)實(shí)施。合作教學(xué)通過學(xué)生間的互教互學(xué)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性和主動(dòng)性，提高體育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生相互交流能力和團(tuán)隊(duì)精神，達(dá)到對(duì)學(xué)生社會(huì)性的培養(yǎng)。

4.成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。單元學(xué)習(xí)結(jié)束，進(jìn)行小團(tuán)體間的個(gè)人技術(shù)展示、團(tuán)體展示，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)采取自評(píng)、團(tuán)體間互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。

二、合作體育教學(xué)的實(shí)施策略

根據(jù)筆者多年的實(shí)際教學(xué)體驗(yàn)和教學(xué)感受，關(guān)于合作體育教學(xué)的實(shí)施策略，可以歸結(jié)為“四要四不要”：

1.教學(xué)內(nèi)容要有一定的挑戰(zhàn)性不要太簡(jiǎn)單

基于“跳起來摘桃子”的理論，尤其高中生，如果內(nèi)容的安排沒有挑戰(zhàn)性，沒有稍高于學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知能力的困難水平，不能在教學(xué)過程中引起學(xué)生適度的認(rèn)知沖突，學(xué)生就會(huì)表現(xiàn)出沒興趣，挫敗學(xué)生參與練習(xí)和討論的積極性，要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，在選擇和處理教學(xué)內(nèi)容時(shí)，就要充滿革新精神。特別是，高中女生喜歡的體育項(xiàng)目集中在以前沒有開設(shè)過或是課時(shí)開得較少的項(xiàng)目，傾向于小球類、韻律操等。

2.要營造民主的教學(xué)合作氛圍而不要家長(zhǎng)式

作為合作學(xué)習(xí)的組織者和促進(jìn)者，教師要具備對(duì)小組進(jìn)行、調(diào)控、促進(jìn)等組織技能，要善于通過各種手段來為學(xué)生提供主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的條件，營造一種民主、和諧、平等的氣氛，形成寬松民主的師生合作氣氛。高中女生由于生理、心理的特點(diǎn)決定了她們的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，普遍喜歡籃球、排球、健美操、乒乓球、羽毛球等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而不喜歡800米、跳遠(yuǎn)、跳高、立定跳遠(yuǎn)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。根據(jù)這一特點(diǎn)，教師可以在課堂上采納大多數(shù)女同學(xué)的建議，合理安排教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅營造了師生之間民主的教學(xué)合作氛圍，也拉近了教師與學(xué)生的距離，加深了師生之間的感情，學(xué)習(xí)效果非常明顯。

3.要融合現(xiàn)代化教學(xué)手段不要單純講授式

教學(xué)中還可根據(jù)教材的特點(diǎn)，充分發(fā)揮電教手段的作用，對(duì)運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)、動(dòng)作技能的遷移，要盡量多用形象化的材料和手段，將教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為具體、生動(dòng)形象的教學(xué)語言、圖表模型、錄音錄像等等，營造一種寬松、愉快的合作學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)合作興趣。比如在組織足球課傳切、反切、盯防補(bǔ)防等足球戰(zhàn)術(shù)配合教學(xué)時(shí)，就可以運(yùn)用目前市面上比較熱門的幾款模擬世界杯足球賽的足球游戲進(jìn)行教學(xué)。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)，學(xué)生不僅在新技術(shù)講授環(huán)節(jié)表現(xiàn)出極高的興致，在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)也能夠作出精彩的戰(zhàn)術(shù)配合，效果非常好。

4.要重視整體獎(jiǎng)勵(lì)與評(píng)價(jià)而不要過去強(qiáng)調(diào)個(gè)體

改變傳統(tǒng)班級(jí)教學(xué)中僅以個(gè)人成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生個(gè)人為獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)象的做法，合作學(xué)習(xí)以小組的總體成績(jī)?yōu)橹髯鳛樵u(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。從而改變了班級(jí)教學(xué)中學(xué)生成員問以競(jìng)爭(zhēng)為主的交往方式，促進(jìn)了組內(nèi)成員的互助與合作。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生個(gè)人所追求的結(jié)果不僅有益于自己，同時(shí)也有益于小組的其他成員。促使學(xué)生都投人到一種追求互利的競(jìng)賽中，通過共同制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，協(xié)作互補(bǔ)，共同努力，共同提高，從而達(dá)到整體優(yōu)勢(shì)，基于體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目集體性強(qiáng)的特點(diǎn)。項(xiàng)目本身也要求學(xué)生具有協(xié)作意識(shí)。

三、結(jié)語

結(jié)果表明，合作體育教學(xué)有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)了學(xué)生的體育興趣，提高了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力和社會(huì)性能力，合作教學(xué)這種教學(xué)方式，學(xué)生喜歡。也符合中學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，提高了體育教學(xué)效率，為實(shí)施普通高中體育新課程改革，起到了很好的幫助和推動(dòng)作用。