有效開(kāi)展初中生英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)探究

[摘 要]培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力并靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中是基礎(chǔ)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo).英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)是校本課程開(kāi)發(fā)的組成部分，它為英語(yǔ)愛(ài)好者搭建了平臺(tái)，幫助學(xué)生延伸課內(nèi)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體持續(xù)性發(fā)展.

[關(guān)鍵詞]初中英語(yǔ)；社團(tuán)；內(nèi)容、形式與評(píng)價(jià)

新教育中提出的理想課堂模式以不定期地在全國(guó)范圍中進(jìn)行了展示，其中社團(tuán)活動(dòng)更得到了肯定。英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)形式靈活多樣，深受英語(yǔ)愛(ài)好者喜愛(ài)。在社團(tuán)活動(dòng)中，讓學(xué)生積極提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。

一、開(kāi)展英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)的意義

（一）優(yōu)化英語(yǔ)校本課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、生理、心智的成熟度、周?chē)瞽h(huán)境、國(guó)家教育教學(xué)改革要求等自行開(kāi)發(fā)校本課程。英語(yǔ)的校本課程針對(duì)參加英語(yǔ)社團(tuán)的學(xué)生而開(kāi)發(fā)，在試用一個(gè)學(xué)期或一年后，根據(jù)試行情況作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，總體要求是要符合學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力發(fā)展要求，為學(xué)生以后用英語(yǔ)解決問(wèn)題服務(wù)。

（二）發(fā)展學(xué)生英語(yǔ)特長(zhǎng)。英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)拓展和延伸了課堂教學(xué)，彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的時(shí)間及內(nèi)容的局限性。在每日的教學(xué)中，有些有英語(yǔ)天賦的學(xué)生能展開(kāi)無(wú)限的想象，比較流利地闡述某個(gè)話題，但一節(jié)課的時(shí)間有限，教師為了完成每課規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，會(huì)打住學(xué)生討論正酣的話題。因此，英語(yǔ)社團(tuán)的開(kāi)設(shè)，讓對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣并學(xué)有余力的學(xué)生有了充分發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生合作精神。培養(yǎng)學(xué)生與學(xué)生之間健康的合作和協(xié)調(diào)能力是教師基本教學(xué)內(nèi)容。英語(yǔ)社團(tuán)課以活動(dòng)為主，有些活動(dòng)不只兩個(gè)人之間進(jìn)行，可以是四人一組，這時(shí)就需要學(xué)生發(fā)揮合作精神，在過(guò)程中不斷體會(huì)合作的意義。學(xué)生在合作中感悟、創(chuàng)新。如brainstorming， activity designing，story telling等項(xiàng)目，讓學(xué)生有了充分的想象空間，從而學(xué)得更靈活。

（四）體現(xiàn)教師教學(xué)智慧。在日常的英語(yǔ)教育教學(xué)實(shí)踐和反思中，教師要充分挖掘個(gè)人潛能，提高教學(xué)機(jī)智。參加社團(tuán)課的學(xué)生來(lái)自學(xué)校的各個(gè)班級(jí)，有不同的性格特點(diǎn)，大膽的學(xué)生幾乎能操縱整個(gè)課堂，內(nèi)斂的則被動(dòng)地與他人合作、互動(dòng)。教師根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性，讓他們?cè)诓煌问降慕虒W(xué)活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)角色，體會(huì)成功的快樂(lè)。課上隨時(shí)捕捉各種信息，處理突發(fā)事件并形成一定的教學(xué)藝術(shù)，打造智慧課堂。

二、英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容及形式

（一）英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)內(nèi)容。英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)是課堂的延伸，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容可以是符合初中學(xué)生水平的任何文本或影視形式。

1.開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，通過(guò)小對(duì)話、歌曲、編兒歌、小組活動(dòng)等來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.讓學(xué)生利用課余時(shí)間去收集有關(guān)英語(yǔ)的廣告，圖片，商標(biāo)等，期末展評(píng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.英語(yǔ)時(shí)文賞析：最新、富有時(shí)代特色的短小精美的時(shí)文可以讓學(xué)生感受語(yǔ)言的生動(dòng)，體會(huì)時(shí)代脈搏的跳動(dòng)。

4.英語(yǔ)美文誦讀：如新教育實(shí)驗(yàn)課題組編寫(xiě)的，書(shū)香校園誦讀系列《英語(yǔ)美文誦讀》讓學(xué)生體會(huì)誦讀的快樂(lè)。

5.英語(yǔ)詩(shī)歌欣賞：適合初中生的詩(shī)歌讓學(xué)生感受英語(yǔ)詩(shī)歌像中文詩(shī)歌一樣的美妙。

6.英語(yǔ)電影欣賞：經(jīng)典或現(xiàn)代的英文片給學(xué)生以視覺(jué)享受的同時(shí)使他們感受異國(guó)文化的魅力。

7.英文歌曲學(xué)唱：簡(jiǎn)單但旋律優(yōu)美的英文歌曲讓學(xué)生充分訓(xùn)練聽(tīng)力和發(fā)音。

8.英語(yǔ)演講操練：主題鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有語(yǔ)言感染力的英語(yǔ)演講文章亦或同學(xué)自己寫(xiě)的一些好文章的演講讓學(xué)生感受語(yǔ)言表達(dá)的酣暢淋漓。

9.英語(yǔ)圖片解說(shuō)：圖片解說(shuō)可充分訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)及語(yǔ)言表達(dá)等能力。

10.英語(yǔ)諺語(yǔ)、格言領(lǐng)悟：英語(yǔ)諺語(yǔ)、格言是學(xué)生學(xué)習(xí)中的美味調(diào)味劑。

11.英語(yǔ)作文練筆：稍有難度的話題作文讓參與社團(tuán)的優(yōu)等生自我感覺(jué)不足而學(xué)得更細(xì)致。

（二）英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)形式。英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)容確定了其活動(dòng)的形式，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、看、演、玩、唱。學(xué)生邊聽(tīng)邊說(shuō)，邊讀邊寫(xiě)，邊看邊說(shuō)，邊演邊玩，邊唱邊樂(lè)。在各種形式的學(xué)習(xí)和才能的展示中，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)充滿興趣，體會(huì)到暢所欲言的樂(lè)趣。

三、英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)的操作細(xì)則

（一）社團(tuán)成員選定。每學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生自己選擇入團(tuán)，教師根據(jù)報(bào)名情況做相應(yīng)的調(diào)整。如報(bào)名人員較多，可進(jìn)行簡(jiǎn)單的考核以確定最終的成員。

（二）上課教師選擇。為了培養(yǎng)學(xué)校每個(gè)教師進(jìn)一步的教學(xué)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校根據(jù)教師的報(bào)名情況，每學(xué)期選擇不同的教師上好社團(tuán)課。上課教師需要提前一周或兩周備課，預(yù)設(shè)活動(dòng)開(kāi)展并爭(zhēng)取有效乃至高效完成社團(tuán)活動(dòng)。

（三）課時(shí)安排。根據(jù)教育主管部門(mén)的安排，目前我們一周進(jìn)行一次社團(tuán)活動(dòng)。下午第四課是開(kāi)展活動(dòng)的好時(shí)段，因?yàn)閷W(xué)生在近一天的學(xué)習(xí)后，身心有些疲憊，最渴望的就是參加各種活動(dòng)。除體能鍛煉外，語(yǔ)、數(shù)、外等智育方面的活動(dòng)也備受學(xué)生歡迎。

（四）地點(diǎn)選擇。根據(jù)不同的活動(dòng)類(lèi)型，教師可選擇不同的活動(dòng)地點(diǎn)。大部分活動(dòng)可直接在教室內(nèi)進(jìn)行，像集體情景劇表演，節(jié)日派對(duì)等活動(dòng)可到室外或其他地方完成，草坪、操場(chǎng)、禮堂都是理想的活動(dòng)之地。室內(nèi)課桌椅的安排可傳統(tǒng)式，可圓桌式，也可班隊(duì)活動(dòng)式。

四、英語(yǔ)社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)

（一）評(píng)價(jià)意義?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)是活動(dòng)有效開(kāi)展的重要保障，更是英語(yǔ)課程的重要組成部分。通過(guò)評(píng)價(jià)，學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，建立自信，體驗(yàn)進(jìn)步和成功，進(jìn)而促進(jìn)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面發(fā)展。同時(shí)，教師也獲得活動(dòng)開(kāi)展的反饋信息，反思自己的教學(xué)行為并作及時(shí)的調(diào)整，以促進(jìn)自己教育教學(xué)水平的提高。

（二）評(píng)價(jià)內(nèi)容。為了持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，學(xué)期結(jié)束前學(xué)校和老師對(duì)社團(tuán)活動(dòng)做客觀公正的評(píng)價(jià)。主要有：書(shū)面表達(dá)能力的評(píng)價(jià)（命題作文、活動(dòng)心得、觀后感、讀后感等），口頭表達(dá)能力的評(píng)價(jià)（演講、圖片解說(shuō)、歌曲演唱、情景劇表演等），合作、創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)（自編小報(bào)、自創(chuàng)小詩(shī)、想象配音、團(tuán)體合作活動(dòng)等）。

（三）評(píng)價(jià)方式。對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的評(píng)價(jià)以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)為主，教師的評(píng)價(jià)作為參考。根據(jù)活動(dòng)中的表現(xiàn)，可做出有別于平日的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的獎(jiǎng)項(xiàng)制評(píng)價(jià)，如最佳作品獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最具潛質(zhì)獎(jiǎng)。也可評(píng)選各種達(dá)人，如英文歌曲演唱達(dá)人、模仿達(dá)人、演講達(dá)人等。還可評(píng)顯著進(jìn)步獎(jiǎng)、團(tuán)體合作獎(jiǎng)、創(chuàng)作人才等。