小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀問卷調(diào)查報(bào)告

為了更好地了解學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀現(xiàn)狀，提高學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力，切實(shí)有效地開展好重慶市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“新媒體時(shí)代提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力的實(shí)踐研究”子課題“新媒體時(shí)代小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀方法的指導(dǎo)研究”各項(xiàng)工作，課題組于2015年11月6日，對(duì)本校三至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了“小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀問卷調(diào)查?！爆F(xiàn)將本次調(diào)查情況報(bào)告如下。

一、調(diào)查目的

1.全面了解該校學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀現(xiàn)狀。重點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)閱讀興趣；數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣；閱讀方法；閱讀能力；閱讀時(shí)間等內(nèi)容調(diào)查。

2.通過訪談進(jìn)一步了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的認(rèn)識(shí)，為新媒體時(shí)代培養(yǎng)小學(xué)生閱讀方法指導(dǎo)策略研究提供方法依據(jù)。

二、問卷內(nèi)容

根據(jù)總課題組給出的《小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀學(xué)生問卷調(diào)查表》。該表的主要內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀方法、閱讀能力、閱讀環(huán)境、閱讀時(shí)間等。

三、調(diào)查對(duì)象和方法

（一）調(diào)查對(duì)象

對(duì)象為秀山縣紅巖小學(xué)3—6年級(jí)學(xué)生。發(fā)出問卷167份，收回159份，回收率95.2%。

（二）調(diào)查方法

1.問卷調(diào)查法：制作問卷，發(fā)放、收集、整理，最終得出百分統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。

2.訪談法：制作訪談內(nèi)容，在自然狀態(tài)下對(duì)學(xué)生進(jìn)行訪談，作好訪談?dòng)涗?，整理得到結(jié)論。

四、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）閱讀認(rèn)識(shí)結(jié)果與分析

問題1： 你認(rèn)為閱讀數(shù)學(xué)課本或數(shù)學(xué)課外讀物重要嗎？A、不重要（45.3%）；B、有時(shí)重要有時(shí)不重要（23.9%）；C、重要（17.0%）；D、非常重要（13.8%）。問題2： 你覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有必要進(jìn)行預(yù)習(xí)嗎？A、不需要預(yù)習(xí)（34.6%）；B、根據(jù)老師要求進(jìn)行預(yù)習(xí)（54.1%）；C、需要預(yù)習(xí)（6.3%）；D、很需要預(yù)習(xí)（5.0%）。

從問題1看出，大約一半學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)不需要閱讀數(shù)學(xué)教材。從問題2看出，三分之一的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不需要預(yù)習(xí)。說明對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的認(rèn)識(shí)不高。

（二）閱讀目的結(jié)果與分析

問題3：你閱讀數(shù)學(xué)書或者數(shù)學(xué)報(bào)紙的目的是：A、為了考得高分表（27.7%）；B、為了開闊視野，增長知識(shí)（34.6%）；C、為了進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)（17.6%）；D、老師安排了要求，完成任務(wù)（20.1%）。問題4：你平時(shí)喜歡閱讀下面哪一類數(shù)學(xué)知識(shí)：A、數(shù)學(xué)課本里的知識(shí)（48.4%）；B、數(shù)學(xué)課外讀物里的知識(shí)（19.5%）；C、網(wǎng)絡(luò)里的數(shù)學(xué)知識(shí)（28.9%）；D、報(bào)刊雜志里的數(shù)學(xué)知識(shí)（3.1%）。

從問題3看出，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的較明確。問題4看出，小學(xué)生喜歡閱讀教材中的數(shù)學(xué)問題，興趣集中在對(duì)課本的閱讀。

（三）數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣結(jié)果與分析

問題5：你每天閱讀的時(shí)間是：A、一小時(shí)左右（8.2%）；B、半小時(shí)左右（20.1%）； C、20分鐘左右（15.7%）； D、很少有時(shí)間閱讀（56.0%）。問題6：你讀數(shù)學(xué)書時(shí)是不是經(jīng)常提出問題：A、不提（36.5%）；B、不知道怎么提（11.3%）；C、偶爾提（43.4%）；D、喜歡提（8.8%）。

從問題5看出，一半以上的學(xué)生很少有時(shí)間閱讀數(shù)學(xué)。從問題6看出，即使看數(shù)學(xué)書也很少有同學(xué)提出數(shù)學(xué)問題?？梢姡瑢W(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)閱讀雖然目的明確，但閱讀時(shí)間較少，閱讀習(xí)慣有待培養(yǎng)。

（四）閱讀方法結(jié)果與分析

問題7：你閱讀時(shí)一般采取的方法是：A 、邊讀邊用筆畫重點(diǎn)（17.6%）；B、邊讀邊思考文字中提到的數(shù)學(xué)概念（39.0%）；C、閱讀完后能對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)（18.9%）；D、讀完會(huì)動(dòng)筆做，檢查會(huì)不會(huì)做（24.5%）。問題8：課堂上老師指導(dǎo)看數(shù)學(xué)書或者其他課外讀物的方法嗎？A、老師很少指導(dǎo)（26.4%）；B、老師提出了方法，但沒有檢查（17.6%）；C、老師經(jīng)常說到方法（20.8%）；D、老師要求很嚴(yán)，而且還要檢查（35.2%）。

從問題7看出，學(xué)生在閱讀的方法上比較重視邊讀邊思考，而邊讀邊圈畫重點(diǎn)和讀完進(jìn)行總結(jié)的學(xué)生較少。從問題8看出，部分老師對(duì)閱讀方法指導(dǎo)不夠重視。

（五）閱讀環(huán)境結(jié)果與分析

問題9：你家里有專門的書柜和專門讀書做作業(yè)的地方嗎？A、沒有（47.8%）；B、有，但非常窄（21.4%）；C、有，家里經(jīng)常吵鬧（18.2%）；D、有，環(huán)境很不錯(cuò)（12.6%）。

從問題9看出，農(nóng)村小學(xué)生沒閱讀環(huán)境不夠理想，多數(shù)家庭沒有為小孩提供專門的讀書場(chǎng)所，僅有12.6%的孩子家里環(huán)境不錯(cuò)且有書柜，目前農(nóng)村小學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境有待改善。

（六）閱讀能力結(jié)果與分析

問題10：你喜歡閱讀下面哪一類的數(shù)學(xué)問題：A、純粹文字的問題（7.5%）；B、圖文結(jié)合（文字較多的）問題（41.5%）；C、 純粹圖形的問題（13.8%）；D、圖文結(jié)合（文字少的）問題（8.8%）。

從問題10看出：多數(shù)學(xué)生喜歡圖文結(jié)合且文字較多的數(shù)學(xué)問題，最不喜歡的是純粹文字的問題，說明對(duì)于純文字來表達(dá)數(shù)學(xué)問題，學(xué)生難以理解。

五、調(diào)查結(jié)果與建議

（一）調(diào)查結(jié)果：

1.小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀目的性較強(qiáng)，基本認(rèn)同閱讀可以提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。

2.小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣不濃，多數(shù)學(xué)生需要在老師和家長的提醒下才去閱讀。

3.小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀方法不多，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)。

4.小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力有待于進(jìn)一步提升。

（二）建議：

1.重視數(shù)學(xué)閱讀教學(xué)，發(fā)揮數(shù)學(xué)閱讀相應(yīng)作用

2.教師要重視對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀方法的指導(dǎo)

（1）加強(qiáng)數(shù)學(xué)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)。

教師要讓學(xué)生切實(shí)感覺到他們通過數(shù)學(xué)閱讀能成功學(xué)到很多有用的東西，以提高其對(duì)數(shù)學(xué)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)。

（2）注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣。

在教學(xué)中應(yīng)立足于小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以教材為載體，以語言訓(xùn)練為基點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)閱讀興趣。

（3）注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)閱讀習(xí)慣。

教師要留給學(xué)生自由閱讀數(shù)學(xué)的時(shí)間和空間，并提供一些有效的數(shù)學(xué)閱讀材料，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，拓寬閱讀內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

總之，以后的數(shù)學(xué)閱讀工作應(yīng)從提高數(shù)學(xué)閱讀的認(rèn)識(shí)；養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣；合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間；擴(kuò)大閱讀面；教會(huì)學(xué)生思考問題的方法等方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)。

（注：該課題名稱：新媒體時(shí)代小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀方法的指導(dǎo)研究。課題級(jí)別：重慶市小數(shù)重點(diǎn)課題一級(jí)子課題。批文號(hào)：2015-0068。承擔(dān)單位：重慶市秀山自治縣官莊鎮(zhèn)紅巖小學(xué)。課題負(fù)責(zé)人：田坤，主研：楊卉敏、劉芳、張遠(yuǎn)華、張艷、黃儉。）