讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情趣四溢

[摘 要]小學(xué)數(shù)學(xué)一直是小學(xué)的主要科目之一，也是小學(xué)階段的重點(diǎn)考察科目之一，所以我們必須要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)引起足夠的重視。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中注重的是知識(shí)講授和習(xí)題訓(xùn)練，這種教學(xué)模式有一個(gè)弊端就是難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。缺失了學(xué)習(xí)興趣的數(shù)學(xué)課堂將是枯燥乏味的，會(huì)直接影響到學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的后續(xù)學(xué)習(xí)。本文接下來(lái)就將介紹在小學(xué)課堂上增添情趣的重要性，以及如何在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上增添情趣。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)；數(shù)學(xué)；課堂；情趣

素質(zhì)教育講求的是促進(jìn)學(xué)生的思維和能力的全面發(fā)展，所以在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，我們不能一味的重視成績(jī)，還要重視在課堂上增強(qiáng)情趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而達(dá)到開(kāi)發(fā)學(xué)生思維和提高學(xué)生能力的目的。學(xué)生對(duì)于一切知識(shí)的學(xué)習(xí)都是起源于自己的好奇心和興趣，只有有了興趣的幫助，學(xué)生才能對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行不斷的鉆研和學(xué)習(xí)。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們首先要考慮的就是通過(guò)一定的方法讓我們的數(shù)學(xué)課堂充滿情趣，加強(qiáng)了課堂的趣味性，將會(huì)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步和學(xué)習(xí)能力的提高。

一、在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上增添情趣有哪些作用

（一）可以活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的氣氛

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境可以增添課堂上的情趣，在課堂上增添情趣可以活躍課堂的氣氛。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂過(guò)于沉悶，氣氛活躍的課堂則可以充分的解放小學(xué)學(xué)生的天性，使他們?cè)谟淇旌洼p松的氛圍下學(xué)習(xí)，這種氛圍不僅可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互相討論的積極性。但是在活躍課堂氣氛時(shí)要注意掌握好分寸，要在能夠保障課堂紀(jì)律和能夠正常傳授課堂內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

（二）可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境可以增添課堂上的情趣，在課堂上增添情趣可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)學(xué)生的年齡特點(diǎn)是無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間的進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，而且小學(xué)生只有在有學(xué)習(xí)興趣的情況下才能進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)，所以作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師一定要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有在興趣的引導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，才能夠起到事半功倍的作用，才能有效的促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)的提高和數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成。

（三）可以讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)知識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上通過(guò)創(chuàng)設(shè)一定的情境可以增添課堂上的情趣，在課堂上增添情趣可以讓學(xué)生在實(shí)踐中總結(jié)知識(shí)。小學(xué)生的年齡較小，對(duì)于很多抽象的知識(shí)無(wú)法進(jìn)行深入的理解，這就要求小學(xué)數(shù)學(xué)教師要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的動(dòng)手操作，只有在實(shí)際的操作過(guò)程中才能將抽象的概念和具體的生活常識(shí)聯(lián)系在一起，進(jìn)而在實(shí)際操作中理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂情趣四溢的方法有哪些

（一）通過(guò)使用教具增添課堂情趣

小學(xué)教師可以在課堂上多運(yùn)用教具輔助教學(xué)，可以采用的教具有圖片、聲音、視頻和精心設(shè)計(jì)的教學(xué)課件等。這些教具具有實(shí)物性質(zhì)，是能讓小學(xué)生看的見(jiàn)、聽(tīng)得見(jiàn)、摸得著的，相對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)概念來(lái)講，這些實(shí)物更能吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也能輔助學(xué)生對(duì)抽象的數(shù)學(xué)概念的理解。比如說(shuō)，在進(jìn)行公式的講解時(shí)，就可以通過(guò)課件將公式的推倒過(guò)程進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)的演示，這樣可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使學(xué)生擺脫枯燥的課堂教學(xué)。

（二）通過(guò)設(shè)置生活場(chǎng)景增添課堂情趣

小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是與生活息息相關(guān)的，學(xué)好了數(shù)學(xué)以及解決生活中出現(xiàn)的很多問(wèn)題。所以小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，不應(yīng)該只是講授和練習(xí)，應(yīng)該多設(shè)置生活場(chǎng)景來(lái)縮短數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的距離。比如說(shuō)在進(jìn)行鐘點(diǎn)的學(xué)習(xí)時(shí)，教師就可以將鐘表帶到課堂上來(lái)，可以和學(xué)生們?cè)O(shè)置不同的生活場(chǎng)景來(lái)對(duì)鐘點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也能深深的體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)于生活起到的幫助作用，就可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和決心。

（三） 通過(guò)角色扮演增添課堂情趣

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到與實(shí)際生活緊密相關(guān)的應(yīng)用題，小學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)角色扮演的方式來(lái)增添課堂的情趣。教師可以組織學(xué)生扮演成應(yīng)用題中的角色，按照題中的內(nèi)容進(jìn)行演練，學(xué)生參與其中，不但可以通過(guò)角色扮演解決問(wèn)題，還可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)法數(shù)學(xué)的興趣。

（四）通過(guò)抒情性語(yǔ)言增添課堂情趣

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師可以用富有感情的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。比如說(shuō)在給低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行數(shù)數(shù)的練習(xí)時(shí)，可以將題目中的小鳥(niǎo)描繪成歡快的唱著歌的小鳥(niǎo)，可以將馬兒描繪成自由奔跑的馬兒，可以將小朋友描繪成自由在在的小朋友，通過(guò)這樣的富有感情的語(yǔ)言描述可以引起學(xué)生們的感情共鳴，可以有效的吸引學(xué)生的注意力和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所訴：我們必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要讓我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿情趣。讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂充滿情趣不只可以活躍小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的氣氛，還可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是一件一舉多得的事情。我們可以通過(guò)使用教具、設(shè)置生活場(chǎng)景、角色扮演和采用抒情性語(yǔ)言等等方法來(lái)達(dá)到增添課堂情趣的目的。只要小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠改變傳統(tǒng)數(shù)學(xué)課堂枯燥的教學(xué)模式，在數(shù)學(xué)課堂上增添情趣，就一定會(huì)使我國(guó)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育取得質(zhì)的飛躍。

參考文獻(xiàn)：

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