小學(xué)數(shù)學(xué)精品課程內(nèi)涵及構(gòu)建方法

[摘 要]“精品課程”是小學(xué)教育的新思想，利用精品理念指導(dǎo)課程教學(xué)改革，可不短優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)更為生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)平臺(tái)。結(jié)合精品課程內(nèi)涵，提出符合小學(xué)生學(xué)習(xí)需求的數(shù)學(xué)教學(xué)方案，為數(shù)學(xué)教學(xué)體制改革提供指導(dǎo)依據(jù)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué)；精品課程；內(nèi)涵；構(gòu)建方法

新課標(biāo)實(shí)施以來(lái)，教育部門(mén)對(duì)小學(xué)教學(xué)工作給予高度重視，結(jié)合現(xiàn)有教學(xué)平臺(tái)設(shè)定數(shù)學(xué)教學(xué)方案，可進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)是孩子們步入學(xué)習(xí)的初始階段，重視小學(xué)教育對(duì)學(xué)生知識(shí)水平增長(zhǎng)具有推動(dòng)作用。教師要深入理解精品課程概念內(nèi)涵，及時(shí)調(diào)整原有的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，引導(dǎo)小學(xué)生掌握更為科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。

一、精品課程，拓寬教學(xué)

精品課程是具有一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理等特點(diǎn)的示范性課程；是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分。精品課程建設(shè)是一項(xiàng)綜合系統(tǒng)工程，其中包括六個(gè)方面內(nèi)容：教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)建設(shè)、機(jī)制建設(shè)以及教學(xué)方法和手段建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享等。精品課程建設(shè)的目的，是要倡導(dǎo)教學(xué)方法的改革和現(xiàn)代化教育技術(shù)手段的運(yùn)用，鼓勵(lì)使用優(yōu)秀教材，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。精品課程建設(shè)的核心是解決好課程內(nèi)容建設(shè)問(wèn)題，而課程資源建成后的共享與應(yīng)用是關(guān)鍵點(diǎn)和落腳點(diǎn)。精品課程是小學(xué)質(zhì)量工程的重要內(nèi)容之一，全面了解和把握國(guó)家精品課程評(píng)審指標(biāo)體系對(duì)小學(xué)有效開(kāi)展精品課程建設(shè)工作具有極其重要的作用。

二、數(shù)學(xué)閱讀，培養(yǎng)興趣

數(shù)學(xué)是人們生活、勞動(dòng)和學(xué)習(xí)必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù) 、進(jìn)行計(jì)算、推理和證明，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨(dú)特的作用。“數(shù)學(xué)閱讀”是小學(xué)數(shù)學(xué)教育體制改革要點(diǎn)，其通過(guò)廣泛閱讀培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平。新概念指導(dǎo)下，小學(xué)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)模式必須堅(jiān)持改革創(chuàng)新，才能從小學(xué)化角度培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)能力，鍛煉學(xué)生掌握小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要點(diǎn)。既要考慮中職生的學(xué)習(xí)思維，也要融合數(shù)學(xué)閱讀特點(diǎn)，這樣才能創(chuàng)設(shè)符合中職生學(xué)習(xí)需求的數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)閱讀平臺(tái)，從多個(gè)方面實(shí)施一系列的教學(xué)調(diào)整，滿足不同區(qū)域內(nèi)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的改革要求。數(shù)學(xué)閱讀是中職教學(xué)難點(diǎn)之一，教師與學(xué)生要轉(zhuǎn)變過(guò)去的學(xué)習(xí)思維，及時(shí)適應(yīng)新型教學(xué)模式創(chuàng)造的優(yōu)勢(shì)，為課堂教學(xué)活動(dòng)做好充分的準(zhǔn)備。數(shù)學(xué)閱讀模式是新課標(biāo)提出的新方向，依據(jù)師生課堂學(xué)習(xí)需求調(diào)整原有的授課模式，發(fā)揮了教師與學(xué)生在課堂中的主觀能動(dòng)力。數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)閱讀涉及面十分廣闊，教師要結(jié)合多種角度展開(kāi)教學(xué)工作。分析數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)閱讀特點(diǎn)，從學(xué)習(xí)思維、閱讀策略、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面，對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)閱讀法改革提出建議。

三、方法創(chuàng)新，提升效率

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi) 容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。小學(xué)教育在社會(huì)人才培養(yǎng)中占據(jù)重要地位，數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用性學(xué)科，重視數(shù)學(xué)教學(xué)是小學(xué)學(xué)校教學(xué)發(fā)展的一部分。針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足，引入項(xiàng)目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)教學(xué)缺陷，體現(xiàn)出新教學(xué)思維的改革教師。教師要尊重小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，按照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱擬定課堂教案，以項(xiàng)目教學(xué)法帶動(dòng)教學(xué)模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量水平提升。鑒于傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的不足，教師需積極引入新方法參與課堂教學(xué)活動(dòng)，推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式實(shí)現(xiàn)優(yōu)化改革。精品課程是現(xiàn)代教育先進(jìn)方式之一，利用項(xiàng)目模式帶領(lǐng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生在項(xiàng)目執(zhí)行中的主體地位，實(shí)現(xiàn)了教師在數(shù)學(xué)課程中的引導(dǎo)價(jià)值。精品課程教學(xué)不僅體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)改革方向，也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平提升的保障，成為當(dāng)代小學(xué)教育發(fā)展的一種必然趨勢(shì)。

四、審視問(wèn)題，靈活調(diào)整

數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。數(shù)學(xué)是一門(mén)適應(yīng)性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)此類(lèi)知識(shí)必須尊重學(xué)生主體需求，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)方向，結(jié)合文化知識(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教師需不斷調(diào)整原有的授課模式，從多角度開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這樣才能進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)教學(xué)水平。作為學(xué)生，要結(jié)合未來(lái)崗位技能需求，努力結(jié)合數(shù)學(xué)人才標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，與小學(xué)化接軌才能更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。隨著我國(guó)旅游業(yè)快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)旅游類(lèi)服務(wù)人才需求量大增，重視數(shù)學(xué)類(lèi)人才培養(yǎng)是不可缺少的?！敖虒W(xué)”是數(shù)學(xué)中不可缺少的元素，體現(xiàn)了本土文化思想在小學(xué)化服務(wù)中的價(jià)值，成為小學(xué)教育體系需要融入的思想內(nèi)涵。精品課程建設(shè)下，教師需分析數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，提出符合數(shù)學(xué)教學(xué)需求的科學(xué)性方案。我國(guó)小學(xué)教育中許多課程是服務(wù)與社會(huì)發(fā)展的，這也是小學(xué)教育辦學(xué)的最終目標(biāo)。為了培養(yǎng)全面性數(shù)學(xué)人才，數(shù)學(xué)教學(xué)中需融入文化元素，幫助學(xué)生提升自我價(jià)值與小學(xué)價(jià)值。

五、素質(zhì)教育，人才為先

小學(xué)教育是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的主要方式之一，其能夠幫助企業(yè)解決發(fā)展期間的人才需求問(wèn)題。數(shù)學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)是小學(xué)教育研究?jī)?nèi)容之一，從校企合作模式開(kāi)展小學(xué)課程教育，體現(xiàn)了創(chuàng)新思維在小學(xué)教學(xué)中的普及應(yīng)用。隨著國(guó)外小學(xué)教育思維在我國(guó)不斷推廣，國(guó)內(nèi)小學(xué)院校也可參照發(fā)達(dá)國(guó)家擬定校本課程開(kāi)發(fā)方案。伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革進(jìn)程的加快，企業(yè)對(duì)于小學(xué)人才的需求量持續(xù)增多，不同崗位都需安排專業(yè)人員從事相關(guān)工作。我國(guó)小學(xué)學(xué)校要從小學(xué)教育發(fā)展的實(shí)況出發(fā)，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)小學(xué)教育缺陷。深入分析影響小學(xué)教育事業(yè)發(fā)展的有關(guān)因素，從主客觀環(huán)境作出雙向分析。重點(diǎn)在于小學(xué)教育的課程改革，以“校企合作”教育思想為指導(dǎo)，借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的小學(xué)教育經(jīng)歷，擬定一套適合我國(guó)小學(xué)院校數(shù)學(xué)校本課程發(fā)展的對(duì)策?？傊１菊n程開(kāi)發(fā)是為了更好地開(kāi)展小學(xué)教育，滿足不同階段小學(xué)生文化知識(shí)學(xué)習(xí)需求，綜合培養(yǎng)學(xué)生的小學(xué)技能與文化素質(zhì)。發(fā)達(dá)國(guó)家在小學(xué)教育改革方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)小學(xué)院校數(shù)學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)可借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，以開(kāi)放式教學(xué)思維為中心，從課程開(kāi)發(fā)、校企合作等方面共同實(shí)施數(shù)學(xué)教學(xué)模式改革，體現(xiàn)校本課程開(kāi)發(fā)的小學(xué)化教育價(jià)值。

六、結(jié)論

隨著新教育體制深化改革，數(shù)學(xué)精品課堂理念得到了深化發(fā)展，以新思想為指導(dǎo)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的可持續(xù)發(fā)展。教師在實(shí)際教學(xué)階段，要充分發(fā)揮精品課程的教學(xué)思維，按照新課標(biāo)準(zhǔn)則提出可行的方案。此外，引導(dǎo)學(xué)生步入精品課程過(guò)程中，要懂得靈活應(yīng)用不同的教學(xué)方式，才能激發(fā)學(xué)生參與課程的積極性與能動(dòng)性。

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