利用校本教材實施“三結(jié)合”教育工作案例

一、案例背景

在2010年7月公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》第四章“義務(wù)教育”中明確提出：“充分發(fā)揮家庭教育在青少年成長過程中的重要作用。家長要樹立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，加強(qiáng)與學(xué)校的合作，共同減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。關(guān)心社會教育，幫助子女養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康成長?！?/p>

我校正在實施“輕負(fù)高效”教學(xué)改革，在改變教師理念的同時，也切實需要學(xué)生家庭和全社會的支持。根據(jù)昆山市教育局的德育創(chuàng)新工作要求，我校于2010年9月啟動了原《告家長書》的升級工作——創(chuàng)辦家庭教育校本教材《我與孩子共成長》。

二、案例過程

2010年9月經(jīng)學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組決策，德育處、教導(dǎo)處開始創(chuàng)建家庭教育校本教材《我與孩子共成長》。該校本教材每逢三天以上的節(jié)假日出刊，以相關(guān)節(jié)假日為主題，內(nèi)容包括：假日問候，假期起訖日（含報到時間），長假期間孩子成長指導(dǎo)文章，長假期間各年級各科作業(yè)大致情況等。辦刊至今已四年，共30期。其做法如下：

（一）辦刊宗旨

引導(dǎo)全體家長充分利用三天以上的假期，合理安排孩子的學(xué)習(xí)與生活；引領(lǐng)全體家長適應(yīng)我?！拜p負(fù)高效”的教育理念，不斷提升家教內(nèi)涵和實施水平。

（二）辦刊時間

一年中，我國國假節(jié)日有元旦、春節(jié)、清明、五一、端午、中秋、國慶等七大節(jié)日，假期均在三天以上。其中，如果元旦與春節(jié)相鄰較近，中秋與國慶相連，就不連續(xù)出刊，統(tǒng)一以后者為主。加上暑假1期，全年固定出刊6-8期。

（三）辦刊準(zhǔn)備

內(nèi)容上，校長室負(fù)責(zé)假期時間和報到時間。德育處負(fù)責(zé)編寫“孩子成長指導(dǎo)文章”，積極開發(fā)非學(xué)科作業(yè)，如體育鍛煉、家務(wù)勞動、社區(qū)活動、參觀實踐等。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)統(tǒng)計“各年級各科作業(yè)大致情況”，嚴(yán)格控制學(xué)科作業(yè)量，嚴(yán)禁科任教師擅自增加學(xué)科筆頭作業(yè)。同時，適度滲透階段性家庭教育的合理要求。

（四）刊物宣傳

每逢出刊，德育處發(fā)送提示短信，告知每一位家長最新一期《我與孩子共成長》上的內(nèi)容提要，提醒家長收閱校本教材，盡量按要求做到。每逢家長會、家長學(xué)?；顒尤?，大力宣傳該校本教材的理念和意義，引領(lǐng)全體家長適應(yīng)我校教育要求和教育方式，不斷完善家庭教育理念和提高家庭教育水平。

（五）完善保障

隨著刊物的深入人心，刊物內(nèi)容也與時俱進(jìn)，不斷細(xì)化?！昂⒆映砷L指導(dǎo)文章”，從《學(xué)會“三會”》到《防溺水安全教育》《做好養(yǎng)成教育》，逐漸覆蓋學(xué)生成長的各個方面；另外，在開發(fā)非學(xué)科作業(yè)方面新增了“敬老孝老”、“綠色上網(wǎng)”（如新年祝福短信、清明節(jié)簽名寄語、重陽節(jié)祝福短信等）等項目?！案髂昙壐骺谱鳂I(yè)大致情況”，則從一開始就細(xì)化學(xué)科作業(yè)的具體內(nèi)容，如假期后出現(xiàn)家長反映作業(yè)不符或作業(yè)量過多的舉報，一旦查實就對相關(guān)教師進(jìn)行誡勉談話，責(zé)其糾正過量作業(yè)并提升教學(xué)理念。

三、案例效果

綜上所述，該校本教材在定期發(fā)布信息、密切家校關(guān)系的同時，為家庭教育子女提供了可參考的指導(dǎo)依據(jù)，也為學(xué)校更新教師理念、落實“輕負(fù)高效”提供了保障。其間，優(yōu)秀家長不斷涌現(xiàn)，家教論述佳作頻頻獲獎或發(fā)表；學(xué)生自主發(fā)展、走進(jìn)社區(qū)、參與社會的意識不斷增強(qiáng)，琴棋書畫文體等活動大批量獲獎；高效型教師群體涌現(xiàn)，學(xué)校連續(xù)多年獲教育局綜合考核一等獎。學(xué)生“輕負(fù)高效”的口碑在全社會廣為傳播。

不可否認(rèn)，編發(fā)統(tǒng)一的指導(dǎo)教材，勢必忽略了不同家庭、不同孩子成長的個性化需求，教師的個性化指導(dǎo)必須同步跟進(jìn)，才能真正地全面提高家教水平。但我們相信，作為《告家長書》升級版的嘗試，該校本教材還是具有很強(qiáng)生命力的。