學(xué)生積極有效的參與創(chuàng)設(shè)高效課堂

[摘 要]高效課堂的創(chuàng)設(shè)，離不開學(xué)生的積極參與，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，發(fā)揮學(xué)生的最大潛能，是高效課堂的具體表現(xiàn)。發(fā)揮學(xué)生積極有效的參與教學(xué)是實現(xiàn)高效課堂的關(guān)鍵。實現(xiàn)學(xué)生的積極參與有多種策略：激發(fā)學(xué)生的興趣、分層學(xué)習激勵學(xué)生的成功欲、應(yīng)用積極的多元評價激勵學(xué)生進步、提供展現(xiàn)自己的舞臺、注重知識整合延伸增強學(xué)生實踐能力等來促進學(xué)生積極參與。

[關(guān)鍵詞]有效參與；高效課堂；激發(fā)興趣；分層學(xué)習；多元評價；展示自己；實踐能力

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師作為教學(xué)活動的組織者，要充分地調(diào)動學(xué)生主動的參與教學(xué)，與學(xué)生共同分析、解決問題。發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。實現(xiàn)“我要學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。學(xué)生的參與程度直接影響著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與，最大限度地調(diào)動學(xué)生的參與積極性是每一位教師在實際工作中迫切需要解決的重要問題。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，促進學(xué)生積極參與

興趣是最好的老師，讓學(xué)生有趣地去學(xué)習，學(xué)生才會喜歡學(xué)習。開展形式多樣的教學(xué)活動來激發(fā)學(xué)習興趣，教師要創(chuàng)設(shè)趣味課堂，整個課堂教師要精心的去設(shè)計，做到生動有趣，把知識轉(zhuǎn)換為趣味的形式融入課堂教學(xué)，讓學(xué)生在趣味中學(xué)，最大程度的喚醒學(xué)生的學(xué)習熱情。教師提出的問題必須貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生有話可說。教師創(chuàng)設(shè)的活動要根據(jù)學(xué)生爭強好勝的心理和年齡特點。內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在生活實際中應(yīng)用所學(xué)的知識，這樣學(xué)生對所學(xué)的知識就感興趣。

另外讓學(xué)生對教師感興趣，教師放下“師道尊嚴”的架子與到學(xué)生的各種活動之中，是學(xué)生感到?jīng)]有畏懼和約束感，建立了民主、平等、和諧的關(guān)系。學(xué)生在內(nèi)心接納了教師，喜歡教師了，學(xué)生就會樂意參加組織的教學(xué)活動，學(xué)生沒有顧慮思維就活躍。

二、分層學(xué)習激勵學(xué)生的成功欲。促進學(xué)生積極參與

因材施教的原則要時刻把握，掌握每位學(xué)生個體間的差異，對學(xué)生的不同的知識基礎(chǔ)、學(xué)習能力和學(xué)習態(tài)度，設(shè)計不同層次實施教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，教師要給不同層次學(xué)生參與的機會，發(fā)揮小組合作的作用，讓學(xué)生真正獲得不同程度的發(fā)展，尤其在做練習時，對不同水平的學(xué)生要有不同的要求，題的容難要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習能力來具體確定。使每位學(xué)生都能達到要求，讓學(xué)生體會自己成功的感受，那么學(xué)生就愿意去學(xué)習，才能積極地去參與教學(xué)活動，才能在學(xué)習活動中發(fā)揮自己最大的潛能，是每一名學(xué)生對學(xué)習就感興趣，會大大地提高課堂教學(xué)效率的。

三、應(yīng)用積極的多元評價激勵學(xué)生進步，促進學(xué)生積極參與

新課程倡導(dǎo)應(yīng)用促進學(xué)生發(fā)展的多元化評價。評價主體多元化，方式多元化，內(nèi)容多元化等，主體多元化，是指教師評價、自我評價、學(xué)生互評等結(jié)合起來。方式多元化是指定性、定量、書面、口頭、課內(nèi)、課外、結(jié)果、過程相結(jié)合等。內(nèi)容多元化是指知識、技能、能力、過程、方法、情感、態(tài)度、價值觀等多個內(nèi)容的評價；不管采用哪一種評價，應(yīng)有利于有利于數(shù)學(xué)活動、有利于學(xué)生積極主動地參與。評價是學(xué)生成長的動力和標準，良好的評價體系，能激勵學(xué)生進步，促進學(xué)生積極地去參與教學(xué)，讓孩子有奮斗的目標，得到老師的好評。課堂上教師要對學(xué)生的活動和學(xué)習過程進行積極的評價，給以不同程度的鼓勵?？梢园焉险n時的評價進行累計，形成促進學(xué)生成長的評價體系，學(xué)生就能在課堂教學(xué)中積極地去參與，從而得到良好的評價。在評價中教師必須使學(xué)生能感受到他們的信任和贊賞，以增強學(xué)生的自信心為目的。評價是學(xué)生不斷進步的動力。也可以生生進行評價，也可以自己對自己進行評價。在學(xué)生參與到自己評價自己和小組成員中相互評價的過程中，得到鼓勵得到自信，從而促進學(xué)生參與課堂教學(xué)。使學(xué)生看到自己在發(fā)展中的長處，提高學(xué)習的積極性。

四、提供展現(xiàn)自己的舞臺，促進學(xué)生積極參與

每一名學(xué)生都愿意表現(xiàn)自己，這是童心的表現(xiàn)。要緊緊抓住學(xué)生的這一心理需求，在課堂上給學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺，創(chuàng)設(shè)展示自己的機會，教學(xué)時讓學(xué)生通過自主學(xué)習和小組合作等學(xué)習方式方式，親自去收集查找資料，整理資料，設(shè)定教學(xué)情境，提供自己學(xué)習，自己去發(fā)現(xiàn)問題、自己去解決問題。教師要始終扮演引導(dǎo)者、組織者的角色，讓學(xué)生成為學(xué)習的主體。根據(jù)自己的特長展示自己，體驗成功的喜悅。多讓學(xué)生去匯報知識，多讓學(xué)生去板演，讓大多數(shù)學(xué)生都去參與。在課堂上學(xué)生能完成的就讓學(xué)生完成，教師要相信學(xué)生，不要去代替學(xué)生去講、去說。學(xué)習的知識通過學(xué)生自己的努力得到的，學(xué)生才記憶深刻。這樣通過學(xué)生積極地參與教學(xué)，課堂的效率會大大提高。

五、注重知識整合延伸增強學(xué)生實踐能力，促進學(xué)生積極參與

一切知識的學(xué)習都來源于生活，用于生活，用知識來解決生活的問題。讓學(xué)生在實踐中活動知識，應(yīng)用知識，學(xué)生才能真正的感覺到知識的重要，不僅增強了學(xué)習興趣，也提高了學(xué)習效率。因此，教師應(yīng)該結(jié)合所教的知識點延伸到實際生活之中，讓學(xué)生體會知識的產(chǎn)生、形成和發(fā)展過程，獲得積極的體驗，通過學(xué)習活動的參與和對新知識的探索來發(fā)現(xiàn)和掌握知識。把學(xué)生的的視野引向廣闊的空間去。將課堂上學(xué)到的知識，有機地融到學(xué)生真實的生活中，這樣學(xué)生不僅學(xué)得輕松，還要學(xué)得深入。課后要盡量拓寬學(xué)生的知識視野，多布置實踐性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，這樣學(xué)生的積極性、主動性也充分地展示出來。把課內(nèi)教學(xué)走向了課外教學(xué)，走向了生活，使學(xué)生主動獲取知識和鍛煉的能力。

總之，高效課堂要求師生共同的情感投入、相互影響、相互啟發(fā)、相互學(xué)習、相互撞擊。更好地激發(fā)學(xué)生潛能，激活學(xué)生參與，達到高效課堂的要求。新課改要求課堂教學(xué)想盡一切辦法調(diào)動學(xué)生積極參與的熱情，最大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習主動性，多讓學(xué)生去積極地參與教學(xué)。改變傳統(tǒng)講授型教學(xué)方式，使學(xué)生在師生互動中掌握知識。