淺析農(nóng)村小學(xué)生的養(yǎng)成教育

[摘 要]加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)生的養(yǎng)成教育，使他們形成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、重視學(xué)前幼兒時(shí)期的養(yǎng)成教育，奠定好養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)。二、開(kāi)展好學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)，使習(xí)慣養(yǎng)成系統(tǒng)化、主動(dòng)化。二、開(kāi)展好學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)，使習(xí)慣養(yǎng)成系統(tǒng)化、主動(dòng)化。全社會(huì)共同行動(dòng)起來(lái)，從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈，才能使農(nóng)村孩子的養(yǎng)成教育發(fā)展得更好。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村學(xué)生；養(yǎng)成教育；學(xué)前教育；學(xué)校教育；榜樣教育

行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定命運(yùn)。習(xí)慣對(duì)于我們?nèi)松鷣?lái)說(shuō)有著絕對(duì)的影響，在不知不覺(jué)中，習(xí)慣長(zhǎng)年累月的影響著我們的品德，左右著我們的成敗，一個(gè)人要有所成就，取得成功，就必須養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)?？鬃诱f(shuō)；”少年若天性，習(xí)慣如自然”。因此學(xué)生的養(yǎng)成教育最佳時(shí)期為少年兒童時(shí)期。然而由于我國(guó)地大物博，全國(guó)各地人民的文化水平并不均衡，有一些農(nóng)村人口接受教育的程度不高，尤其一些偏遠(yuǎn)地區(qū)就更不理想，這就導(dǎo)致了他們的子女在習(xí)慣的養(yǎng)成方面也不盡如人意。我多年在農(nóng)村從事小學(xué)教育教學(xué)工作，親身體會(huì)到農(nóng)村孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育對(duì)學(xué)生將來(lái)的發(fā)展所起到的重要的作用。下面針對(duì)農(nóng)村孩子的養(yǎng)成教育就談一談自己的幾點(diǎn)粗淺看法。

一、重視學(xué)前幼兒時(shí)期的養(yǎng)成教育，奠定好養(yǎng)成教育的基礎(chǔ)

幼兒時(shí)期是養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期。記得一位榮獲若貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家曾與記者有這樣一段對(duì)話：“您在哪所大學(xué)學(xué)到您認(rèn)為最重要的東西？”“在幼兒園。”“在幼兒園學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息”。這位科學(xué)家的話直接點(diǎn)明了幼兒時(shí)期養(yǎng)成良好習(xí)慣對(duì)人的一生有著決定性的意義。在現(xiàn)信息快速發(fā)展，許多家長(zhǎng)把“不輸在起跑線上”作為教育好孩子的宗旨，千方百計(jì)讓孩子參加各種學(xué)習(xí)班，用以提高孩子的各方面能力。然而家長(zhǎng)卻忽視了孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，這恐怕是導(dǎo)致許多孩子長(zhǎng)大后高分低能，不會(huì)與人溝通，以自己為中心等等弊端產(chǎn)生的原因吧。因此，在孩子幼兒時(shí)期，家長(zhǎng)、幼兒園要注意對(duì)孩子的養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。培養(yǎng)生活習(xí)慣，有利于幼兒的身心健康而且也能體現(xiàn)幼兒綜合素質(zhì)；文明禮貌習(xí)慣體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)；養(yǎng)成道德習(xí)慣，將來(lái)才能成為成熟可敬的人；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)成績(jī)有著很大的影響；良好的思維習(xí)慣能讓孩子從正確的角度和方面思考問(wèn)題；勞動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅使孩子愛(ài)惜勞動(dòng)成果，更能促進(jìn)孩子身心健康成長(zhǎng)。父母或幼兒園在培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣時(shí)，要注意堅(jiān)持不懈，還要注意以身作則。

二、開(kāi)展好學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)，使習(xí)慣養(yǎng)成系統(tǒng)化、主動(dòng)化

學(xué)校作為系統(tǒng)的教育環(huán)境，對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)起著重要的引導(dǎo)和促進(jìn)作用。兒童自踏入學(xué)校就開(kāi)始了各種學(xué)科的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，養(yǎng)成教育在學(xué)校也應(yīng)進(jìn)行系統(tǒng)化的培養(yǎng)，對(duì)于各年級(jí)的要求也應(yīng)不一樣，實(shí)施時(shí)要根據(jù)學(xué)生年級(jí)特點(diǎn)設(shè)定相應(yīng)的養(yǎng)成教育。根據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生守則》的具體要求來(lái)制定一些離農(nóng)村孩子實(shí)際生活近一點(diǎn)的、具體、實(shí)在的，看得見(jiàn)、摸得著習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，這樣才能適合年齡特點(diǎn)，便于孩子理解、掌握、執(zhí)行。養(yǎng)成教育可以作為學(xué)校的校本課程來(lái)進(jìn)行，創(chuàng)編教材，制定具體的工作流程，在系統(tǒng)、規(guī)范的教育中使學(xué)生的各個(gè)好習(xí)慣逐漸形成。我們的小學(xué)生來(lái)自不同的農(nóng)村家庭，受到不同環(huán)境的影響，由于家長(zhǎng)自己文化修養(yǎng)所限或周?chē)沫h(huán)境不適合孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，或多或少給農(nóng)村學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣從不同程度上帶來(lái)一些影響，有的直接影響了孩子的健康成長(zhǎng)。對(duì)于這樣學(xué)生的養(yǎng)成教育在與其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)的情況下應(yīng)加強(qiáng)教育，特別是其家長(zhǎng)一定要參與養(yǎng)成教育當(dāng)中，構(gòu)建家校共同培養(yǎng)的橋梁

三、發(fā)揮榜樣在少年兒童成長(zhǎng)中的重要作用，使養(yǎng)成教育由自我約束向自覺(jué)行為推進(jìn)

少年兒童的內(nèi)心還需要方向性的指引，需要從別人的言行、思維中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而不斷成長(zhǎng)，而給孩子內(nèi)心幫助就是榜樣。因此，對(duì)少年兒童的養(yǎng)成教育樹(shù)立榜樣是非常必要的。兒童認(rèn)知世界往往是從對(duì)父母的認(rèn)知開(kāi)始的，家長(zhǎng)不僅僅是孩子的啟蒙老師，更是其最有權(quán)威的說(shuō)教者，家長(zhǎng)要養(yǎng)成高尚的情趣、營(yíng)造和諧的家庭關(guān)系、表現(xiàn)艱苦樸素的生活作風(fēng)，時(shí)時(shí)處處起表率作用，以良好的行為習(xí)慣熏陶教育學(xué)生?？鬃邮侵袊?guó)第一個(gè)提出教師要做到身教重于言教的人，他認(rèn)為教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣，要用自己的人格去影響、教育學(xué)生，發(fā)揮教師的表率作用。在教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的同時(shí)，教師的示范引領(lǐng)作用尤為重要，因此教師要加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，用愛(ài)心來(lái)教育孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，使孩子親其師，信其道，讓教師成為孩子的行為榜樣。所以教師，特別是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育時(shí)，必須注意自己的一言一行，注意言傳身教。榜樣是無(wú)聲的力量，是學(xué)生良好行為習(xí)慣的典范，對(duì)學(xué)生具有更大的說(shuō)服力、更強(qiáng)的感染力。所以讓孩子多與同齡孩子中優(yōu)秀者學(xué)習(xí)相處，多給孩子樹(shù)立身邊的榜樣，挖掘每個(gè)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)樹(shù)立典型。孩子們都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝心理，就會(huì)不由自主的以他們?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)要求自己，長(zhǎng)時(shí)間的相處使孩子們不自覺(jué)地被優(yōu)秀孩子的好習(xí)慣所影響，好品行所感染，久而久之，也不自覺(jué)的養(yǎng)成了一些好習(xí)慣。對(duì)于孩子的養(yǎng)成教育我們也可以利用社會(huì)中的一些名人事跡進(jìn)行教育、培養(yǎng)。

農(nóng)村孩子的養(yǎng)成教育是一項(xiàng)持之以恒的工作，它不是一朝一夕就可以完成的，同時(shí)養(yǎng)成教育也不是一個(gè)人、一個(gè)單位的事情，只有我們?nèi)鐣?huì)共同行動(dòng)起來(lái)，用我們的愛(ài)心從點(diǎn)滴做起，堅(jiān)持不懈，才能使農(nóng)村孩子的養(yǎng)成教育發(fā)展得更好。