淺析體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生個(gè)性化

[摘 要]隨著近些年來我國經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)的不斷向前發(fā)展與進(jìn)步，當(dāng)前的小學(xué)教學(xué)特別是體育教學(xué)得到了較之前來說更加廣泛的關(guān)注與重視。本文主要論述的是，當(dāng)前體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)如何發(fā)展學(xué)生的個(gè)性化，針對(duì)當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀做出分析與總結(jié)，并制定出與之相適應(yīng)的解決措施與創(chuàng)新方法，以期能為日后的體育教學(xué)做出一定的貢獻(xiàn)。

[關(guān)鍵詞]體育教學(xué)；小學(xué)生；個(gè)性化發(fā)展；發(fā)展策略

教育的終極目標(biāo)是培養(yǎng)出越來越多的人才，并且是越來越多具有創(chuàng)造性、個(gè)性鮮明的人才，只有這樣的人才才能更好的適應(yīng)當(dāng)前快速發(fā)展的社會(huì)，才能為未來的社會(huì)發(fā)展起到一定的積極作用。近些年來現(xiàn)代教育的不斷進(jìn)步和發(fā)展，我國教育界也強(qiáng)化了對(duì)體育教學(xué)的重視和培養(yǎng)，逐漸加強(qiáng)對(duì)學(xué)生高興的培養(yǎng)。之所以有這樣的培養(yǎng)，主要原因就在于學(xué)校對(duì)學(xué)生的起著重要的作用。與此同時(shí)，體育教學(xué)的特點(diǎn)也決定了這一過程是學(xué)生發(fā)展體育教學(xué)的重要場所。

一、激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和愛好

興趣是最好的老師，也是最具備個(gè)性化的內(nèi)容，興趣能夠有效的激發(fā)并保持學(xué)生行為的內(nèi)在動(dòng)力，更是能夠影響學(xué)生自覺性與積極性的重要因素和內(nèi)容。過去傳統(tǒng)的體育教學(xué)，由于教學(xué)方法較為刻板，導(dǎo)致學(xué)生們雖然喜歡體育運(yùn)動(dòng)，卻不愿意參加教學(xué)中枯燥的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生們之所以會(huì)出現(xiàn)當(dāng)前的狀態(tài)，主要原因就在于學(xué)生失去了對(duì)體育課的愛好和興趣。所以說，在新課程改革的背景之下，務(wù)必要將學(xué)生們的運(yùn)動(dòng)興趣激發(fā)起來，努力的滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)需要，并積極建立起體育教師與學(xué)生們自身的合作關(guān)系，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中真誠的對(duì)待班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，在體育課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，真對(duì)他們不同的特點(diǎn)給予支持與鼓勵(lì)。另外一方面，教師要注意教學(xué)手段應(yīng)當(dāng)向多樣化的趨勢發(fā)展和進(jìn)步，在體育教學(xué)方面少一點(diǎn)競技內(nèi)容，多一些趣味性的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與項(xiàng)目。 在教師實(shí)行這些內(nèi)容以后，實(shí)踐證明能夠有效的提高學(xué)生自身從事體育教學(xué)的積極性，更有利于學(xué)生自身的發(fā)展與積極性的培養(yǎng)。

二、重視學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位

長期以來，人們都認(rèn)為教師的職業(yè)是傳道，授業(yè)，解惑，認(rèn)為教師是教學(xué)的主體，是權(quán)威和教學(xué)的中心觀念的影響，簡單的把學(xué)生看作接受知識(shí)的客體，簡單的認(rèn)為教師如何教學(xué)，就應(yīng)當(dāng)如何學(xué)，這樣一來，學(xué)生自身的個(gè)性無法得到發(fā)展與進(jìn)步。因而，在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展的大背景之下，一改過去較為陳舊的教學(xué)方法，將教師和學(xué)生一齊看作教學(xué)的主體。體育教師掐課前進(jìn)行準(zhǔn)備的時(shí)候就需要充分考慮學(xué)生的主體意義，充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的安排。在體育課堂上，要充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生們充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并用積極的教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，幫助每一名同學(xué)得到不同的程度上的提高。

三、關(guān)注學(xué)生們的個(gè)體差異

體育教學(xué)需要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行公開，讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到平等的尊重與關(guān)注。教師應(yīng)當(dāng)管對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長進(jìn)行關(guān)注與關(guān)心，要讓多數(shù)學(xué)生通過自己的努力達(dá)到自身的目標(biāo)，也要感受到體育學(xué)習(xí)的快樂。這樣一來，能夠幫助學(xué)生們更好的體驗(yàn)到體育學(xué)習(xí)的樂趣，幫助他們提高自身的自信心。舉例來說，學(xué)生們?cè)谔叩捏w育活動(dòng)過程中，表現(xiàn)出了較大的差異。再這樣的情況下，體育教師就應(yīng)當(dāng)根據(jù)班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生不同的水平和能力進(jìn)行分組，每一個(gè)組里面的教學(xué)目標(biāo)和活動(dòng)目標(biāo)分別不同，在課前向同學(xué)們預(yù)訂出不同的教學(xué)指標(biāo)，學(xué)生按照預(yù)訂的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行完成。這種方法能夠有效的幫助學(xué)生們培養(yǎng)自身的獨(dú)立能力，也能培養(yǎng)他們根據(jù)自身的實(shí)際情況做出具有針對(duì)性的方法，便于t他們?cè)隗w育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)更有效的策略

四、重視對(duì)學(xué)生體育能力的培養(yǎng)

（1）重視發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力 。實(shí)踐是一個(gè)人身體活動(dòng)的主要特點(diǎn)，學(xué)校當(dāng)前的體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)健康為主體目標(biāo)的實(shí)踐，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上有效的滿足自身的實(shí)踐能力與活動(dòng)。體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂上主張對(duì)學(xué)生們練習(xí)的增加與發(fā)展。舉例來說，教師可以運(yùn)用啟發(fā)教學(xué)的方法對(duì)學(xué)生們進(jìn)行啟發(fā)，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ剿鞲嗟娜蝿?wù)與探究，在教學(xué)過程中，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，低學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力進(jìn)行充分的發(fā)揮。再比如，當(dāng)學(xué)生們?cè)隗w育課堂上進(jìn)行跳高練習(xí)這項(xiàng)體育活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)當(dāng)在條件允許的情況下，鼓勵(lì)學(xué)生們自發(fā)嘗試一些具有創(chuàng)新意義的方法。在球類教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用游戲法/啟發(fā)法等方法進(jìn)行有組織的訓(xùn)練，這樣一來，不單單能夠有效考慮到學(xué)生對(duì)動(dòng)作技術(shù)的感知能力，還能夠有效的讓他們?cè)谶@個(gè)過程中加強(qiáng)對(duì)動(dòng)作的掌握能力，從而有效的發(fā)展學(xué)生們的個(gè)性發(fā)展。

（2）重視發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用能力。所謂應(yīng)用能力，主要指的就是，在教學(xué)過程中如何將自己學(xué)習(xí)到的體育知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能提高到自身身體活動(dòng)之中。舉例來說，有氧運(yùn)動(dòng)能夠有效提高學(xué)生的心肺功能，而長跑也能對(duì)人們的新肺功能加以鍛煉。但是，如果將這種教學(xué)方法加到學(xué)生的教學(xué)過程中，反復(fù)的讓他們?cè)诓賵錾吓懿绞且患芸菰锏幕顒?dòng)，也是每一個(gè)學(xué)生很不情愿的行為。那么，這樣一種較為有效的鍛煉活動(dòng)，如何才能讓學(xué)生們有效的接受呢？通過對(duì)學(xué)生們的觀察，不難發(fā)現(xiàn)的是，為了不讓學(xué)生們產(chǎn)生枯燥的情緒，可以讓他們?nèi)プ灾魍瓿勺约罕容^感興趣的體育活動(dòng)，如球類等。這樣一來，不但有效提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的應(yīng)用能力，而且有效的發(fā)展了學(xué)生自身的個(gè)性化發(fā)

（3）重視發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。體育教師們?cè)趯?duì)體育活動(dòng)進(jìn)行準(zhǔn)備的過程中，可以讓學(xué)生們對(duì)手操或者是游戲內(nèi)容進(jìn)行自主設(shè)計(jì)，在上課以后進(jìn)行分組設(shè)計(jì)，這樣一來，每一個(gè)小組的游戲與從事內(nèi)容都不盡相同，可以有效的幫助他們意識(shí)到體育課堂上也會(huì)有如此之多的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法。在學(xué)生們練習(xí)的過程中，有的小組做游戲，有的小組花樣跑，還有的小組玩起踢毽子，孩子們的學(xué)習(xí)情緒非常高漲，上課的氛圍也十分濃厚。再比如，體育課的幾節(jié)復(fù)習(xí)課上，教師可以讓學(xué)生們主動(dòng)完成對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的探索與發(fā)現(xiàn)，這樣一來，學(xué)生們的主觀能動(dòng)性得到了充分的發(fā)揮，也樹立并強(qiáng)化了他們不甘落后的創(chuàng)新精神，有效幫助了孩子們發(fā)揮個(gè)性化。

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