培養(yǎng)課外閱讀習(xí)慣 提高學(xué)生閱讀效率

在小學(xué)語文學(xué)習(xí)過程中，除了課堂上所學(xué)到的知識外，我認(rèn)為培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣也是必不可少的。

語文課本是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的專用書籍，是傳授語文基礎(chǔ)知識，也是小學(xué)生在課內(nèi)獲取系統(tǒng)知識的重要工具。但是不能簡單地認(rèn)為掌握了課本知識就學(xué)好了語文，課本只是提供學(xué)習(xí)的范例，以便在學(xué)習(xí)過程中舉一反三，達到既定的學(xué)習(xí)目的。因此應(yīng)在學(xué)好課本的基礎(chǔ)上，廣采博覽，從不同途徑有效地吸取各種有益成份才能真正培養(yǎng)出較高的語文能力，所以課外閱讀應(yīng)該是語文學(xué)習(xí)的一個重要方面。

所謂課外閱讀習(xí)慣，指的是不需要別人強制，就是自己能自然而然地去進行閱讀課外書籍的種種動作。閱讀習(xí)慣是在閱讀實踐中養(yǎng)成的。它對于閱讀的提高，以至習(xí)作都會有直接的影響。良好的課外閱讀習(xí)慣對形成閱讀能力，提高閱讀的效率有著重要作用。良好的課外閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可成為個人的寶貴財富，終身使用不盡。

在教學(xué)實踐過程中表明，語文讀寫能力的獲取，重要途徑還來自于廣泛的課外閱讀，因為學(xué)習(xí)語文，沒有相當(dāng)?shù)脑~匯量，不積累豐富的語言材料，語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和情操的陶冶就難以實現(xiàn)。而課外閱讀有著無限廣闊的天地，它是增長知識，培養(yǎng)讀寫能力的一塊重要陣地。通過言廣泛閱讀，能夠培養(yǎng)閱讀興趣，擴大視野，開拓思路，發(fā)展智力，提高讀寫能力和鑒賞水平。通過作品形象的熏陶和感染，能夠培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng)、陶冶情操。課外閱讀不僅能夠幫助我們鞏固課堂學(xué)習(xí)成果，而且還能夠補充從課堂上得不到的知識。它實際上是課內(nèi)學(xué)習(xí)有效的補充、合理的延伸和發(fā)展。因此，我們應(yīng)該突破課本框框，走出狹隘的課堂，開辟課外閱讀這片新天地。

課外閱讀是如此的重要，但在不少農(nóng)村小學(xué)里卻得不到應(yīng)有的重視，在有些學(xué)校根本沒有圖書資料設(shè)備，教師擁有的就是教本和教學(xué)參考書，學(xué)生擁有的就是課本和作業(yè)本。就是在一些有圖書資料設(shè)備的學(xué)校，也很難找到幾部包括兒童文學(xué)在內(nèi)的中外文學(xué)名著。一個人的生命是有限的，如果在他的最佳年齡段不養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，如果不能通過精博結(jié)合的方式，盡量吸取人類智慧的精華，那他的發(fā)展就必須受到很大的限制。正是出于這種認(rèn)識，筆者在如何培養(yǎng)小學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣方面做了些嘗試，收效明顯，學(xué)生的語文成績乃至綜合素質(zhì)得到全面提高。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣呢？學(xué)生的閱讀不是一朝一夕的事，良好的閱讀習(xí)慣也不是一時一事就能養(yǎng)成。只有通過不斷地檢查、督促和鼓勵，來借助各種力量，不斷地改進課外閱讀中存在的問題，才能使學(xué)生有所獲、有所得。下面就課外閱讀的讀物選擇、閱讀的方法和科學(xué)地安排時間等方面談?wù)勎覍W(xué)生的指導(dǎo)。

首先，關(guān)于課外讀物的選擇，選擇讀物，首先要慎重，不能掉以輕心。要選擇思想性好、藝術(shù)性高的讀物。二是選擇適合自己的讀的書，也就是要適合自己的閱讀水平，不能違背循序漸進的原則。三是要配合教材，也就是根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的教材相應(yīng)的讀物，然后再擴展過去。由于小學(xué)生年齡小、閱歷淺、鑒別能力有待提高。作為教師，必須根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，引導(dǎo)學(xué)生選讀美文佳作，做到教育性與趣味性相結(jié)合。選讀與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的文章。選讀與年齡特點適應(yīng)的文章。我們?yōu)閷W(xué)生選讀文章時，不能一刀切，必須根據(jù)每一學(xué)段學(xué)生不同的年齡特點，向?qū)W生提供閱讀材料。例如，在學(xué)《少年閏土》一課給學(xué)生介紹《故鄉(xiāng)》，在教《小英雄雨來》一文時向?qū)W生推薦管樺的同名小說。

其次，關(guān)于課外閱讀的方法。比如老師組織一場故事會或讀書心得交流會，家長每天陪孩子讀書一小時等活動，為孩子做讀書的榜樣，并為他們創(chuàng)造一個良好的、濃郁的書香氛圍。孩子長期生活在一個充滿書香的環(huán)境中，耳濡目染、潛移默化，自然就會感到讀書的樂趣，認(rèn)識到讀書的價值意義，從而喜好讀書?！爸袝杂悬S金屋，書中自有顏如玉”。讓學(xué)生嘗到讀書的甜頭，他們會自覺主動地尋書而讀，久而久之，他們就酷愛讀書，手不釋卷的良好閱讀習(xí)慣會逐漸養(yǎng)成。閱讀課本書不僅要有所選擇，更重要的是要學(xué)會閱讀的方法，方法對頭，事半功倍。反之，則往往事倍功半。小學(xué)生常用的閱讀方法是寫讀書筆記，閱讀時如果邊讀這想，不但會解決理解課中許多問題，而且會出乎意料地增長課中沒有學(xué)到的知識。手腦并用，把有用的、有趣的、有啟發(fā)的材料隨時記下，日積月累，就能加深對讀物的理解。增強記憶，積累知識。小學(xué)生常用的閱讀筆記主要有做摘記和寫心得兩類，做摘記就是抄錄精彩句子或段落，名言妙語等內(nèi)容，寫心得最常見的一種是寫讀后感。

最后，談?wù)務(wù)n外閱讀時間的安排。要引導(dǎo)學(xué)生善于擠占時間，課外閱讀能利用的時間：一是課余，二是雙休日，三是寒暑假。從時間就是效率這個角度看，還可以通過訂閱讀計劃，提高閱讀速度等方法來有效利用時間。當(dāng)然，在提倡合理安排時間讀課外書的同時，也要注意不要影響正常課堂學(xué)習(xí)和身體鍛煉，要勞逸結(jié)合。

以上談了課外閱讀的意義，讀物的選擇閱讀方法和時間安排，除此之外，課外閱讀還要注意持之以恒，學(xué)校要舉辦讀書講座或讀書活動，并組織學(xué)生參加校內(nèi)外各項讀書活動。總之，根據(jù)當(dāng)前小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容，語文教師要從小學(xué)生年齡特征出發(fā)，根據(jù)教學(xué)的具體情況，有的放矢地逐步培養(yǎng)，由小到大，最終使小學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。只要學(xué)生養(yǎng)成了課外閱讀的習(xí)慣，腦子里儲備了廣泛的知識，語文水平就會提高，寫起作文來，就能“下筆如有神”了。