在語文教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的點(diǎn)滴體會

在當(dāng)今市經(jīng)濟(jì)的大朝中，作為一名教師沒有一定的表達(dá)能力是難以立足的。小學(xué)語文教學(xué)中的閱讀、寫作、分析解決問題能力的培養(yǎng)是非常重要的。

一、口語表達(dá)的重要性

孩子們?nèi)雽W(xué)前要經(jīng)過測試，檢驗(yàn)一下孩子的口語表達(dá)能力，有時甚至在這個時候就決定了一個孩子的未來。入學(xué)后，能言善講的孩子，得到偏愛，語文課中課文讀的好的，聲音洪亮的，師生都喜歡。當(dāng)然在課堂上發(fā)言的機(jī)會也多于其他同學(xué)，特別是進(jìn)行公開教學(xué)時，是這類孩子表現(xiàn)的好機(jī)會。由于學(xué)生的表達(dá)能力強(qiáng)，在同學(xué)中也受歡迎。長大后，無論走上什么工作崗位，能言善辯也是人的一個特長。

例如：兩位企業(yè)家在談生意時，如他們都是熱情對待對方，言語親切幽默，生意成功率大。反之，則希望不大。再如，教師與家長進(jìn)行交談時，語言坦誠，態(tài)度親切，特別是對差生家長，更應(yīng)熱情，不冷淡，使家長覺得孩子在這樣的老師手中，一百個放心。反之，一臉“階級斗爭”，語言生硬，使家長難以接受。即使是同事之間，或社會交往中也是這樣，如病人去醫(yī)院看病，本來就心里難過，精神上壓力很大，醫(yī)生要是安慰幾句加上溫暖的笑容，病人的病就能好了一大半，反之，態(tài)度生硬，語言失當(dāng)，就會起到反作用。

敬愛的周恩來總理是一位偉大的外交家，每當(dāng)他與外國領(lǐng)導(dǎo)人交談時，總是面帶笑容，語言幽默，使對方覺得他是一位平易近人的領(lǐng)導(dǎo)人。

從古到今，口語表達(dá)是很重要的，然而它源于小學(xué)語文教育的朗讀訓(xùn)練，因?yàn)樵诶首x中包括著理解、記憶、想象。

二、語文課中如何指導(dǎo)朗讀

語文課中，如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀呢？我認(rèn)為，首先，必須重視每節(jié)語文課中都要認(rèn)真去指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生放開聲音，洪亮而不是喊叫。字、句及各種標(biāo)點(diǎn)怎樣停頓，描寫景物的、人物的，童話、詩歌，都各有不同特點(diǎn)，朗讀時的感情色彩也就不同。其二，全面培養(yǎng)學(xué)生能力，使學(xué)生全面發(fā)展。在課堂中反復(fù)地鍛煉，使學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會，培養(yǎng)孩子們光榮競爭意識。其三是不要學(xué)生齊讀，因?yàn)辇R聲朗讀會使學(xué)生失去自主權(quán)，教師也不易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，不利于指導(dǎo)。其四是號召學(xué)生回家為家長讀課文，一要有膽量，二是讓家長給予指導(dǎo)。

指導(dǎo)朗讀不是一蹴而就的，是慢工，必須從低年級開始，打好基礎(chǔ)，教師的每天課文都要有目的、有計(jì)劃的指導(dǎo)，哪怕是一節(jié)課指導(dǎo)成功一句話也值得，積少成多。指導(dǎo)朗讀過程中，教師還要注意幫助學(xué)生指導(dǎo)詞、句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，去聯(lián)想，這樣效果會更好。還可以用配樂的形式，激發(fā)學(xué)生情感，講中有讀，讀中有講，還要注意讀寫結(jié)合。

三、提高教師的朗讀能力

教師必須努力鉆研，不斷提高自己的朗讀能力，掌握扎實(shí)的基本功，提高邏輯思維能力，鉆研教材，駕馭教材，要擴(kuò)展自己的知識面，這樣才能有效的指導(dǎo)學(xué)生。

總之，在語文教學(xué)中重視朗讀訓(xùn)練是一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)現(xiàn)代化人才不可缺少的，因此，各位教者應(yīng)提高認(rèn)識，在這信息網(wǎng)絡(luò)的年代里，有效地利用反饋法，是更為讓學(xué)生喜歡的，它可以大大活躍學(xué)生的思維，使學(xué)生從小就樹立一種善于思考的好習(xí)慣，長大后成為祖國合格的建設(shè)者。

我任語文課的時間比較長，根據(jù)體會，我對語文課中的朗讀尤為重視，尤其是實(shí)施素質(zhì)教育的今天。我認(rèn)為，老師在語文課中應(yīng)注意面向全體學(xué)生，因?yàn)槊恳幻麑W(xué)生都要在社會中生存。因此，我強(qiáng)調(diào)有感情的朗讀課文，對大家是一種美的享受，對自己是情操的陶冶。在指導(dǎo)朗讀時，孩子能進(jìn)入情境，對課文深刻理解，加深記憶，對學(xué)生的寫作是有很大的幫助的。教師在指導(dǎo)朗讀時，要掌握正確的方法，也就是說，會用共鳴。一位好的播音員是講究這個的，聲音好，不喊叫，使人聽起來舒暢。

朗讀，是一種享受，是一種激勵，因此，在語文課中有效的指導(dǎo)朗讀是教學(xué)中不可缺少的。21世紀(jì)，人類的發(fā)展離不開語言表達(dá)。一種好的表達(dá)、有感情色彩的表達(dá)，能抓住人們的心理，使之立足更高，陶冶人的情操。