中學生性道德教育存在問題及對策研究

[摘 要]隨著多元文化的發(fā)展，性解放和性自由思想對處于青春期的中學生產(chǎn)生了深刻影響，加之中學生自身生理、心理因素以及中學生未建立完整的性道德理論知識體系，導致中學生性道德問題日益嚴重。引導中學生樹立正確的性道德觀念，促進中學生健全人格的形成至關(guān)重要。

[關(guān)鍵詞]中學生；性道德；青春期；教育

一、中學生性道德教育內(nèi)涵

在我國，“性”一直是個隱晦的話題，不被人們接受，人們也不會在公眾場合談性。人們對“性”的刻意躲避，產(chǎn)生了一系列的社會問題。性道德是指人類社會生活中所特有的，依靠社會手段和人們的內(nèi)心信念來調(diào)整的兩性關(guān)系、評價人們的性意識、性行為是非善惡的行為規(guī)范和道德準則的總和。性道德本身是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展的，我國的性道德教育沒有跟隨社會的發(fā)展，存在滯后性?！秾W校衛(wèi)生工作條例》中明確規(guī)定：對青春期的學生要進行性知識和性道德相結(jié)合的性教育。也就是說中學生性知識和性道德教育勢在必行。傳統(tǒng)觀念對“性”的回避，以及性自由、性解放思想的沖擊，使得中學生性道德教育面臨嚴重的問題。

二、中學生性道德教育存在的問題

處于青春期的中學生逐漸從封閉的家庭個體走向開放的社會群體，進行學校集體中男女同學之間的交往。多元文化的發(fā)展以及中學課堂性道德課程教育的缺失，使得處在生理發(fā)育日趨成熟，但情緒不穩(wěn)定、人格不健全等的中學生性道德教育面臨嚴重問題。

（一）誤將友情當愛情，兩性交往存在不道德行為

處在青春期發(fā)展中的中學生，認為自己已經(jīng)長大了，潛意識萌發(fā)了與異性交往的沖動，如果缺乏教育和正確引導就可能步入“友情”誤區(qū)。對于父母來說，他們還是孩子，學生心理的突變在其家庭角色中的不變形成一種的心理困惑，閱歷少的孩子很容易在這種矛盾的情緒里步入親情與友情的兩個誤區(qū)，即與父母心理的疏遠和與異性友情的升溫。由于成長教育與理智的作用，部分學生可以很快戰(zhàn)勝自我，越過誤區(qū)，而部分學生深陷其中，無法自拔。步入友情誤區(qū)的學生過早地戀愛，這樣的學生在兩性交往中既無知無畏又以自我為中心，不顧對方是否受到傷害，追求個人享樂，忽視社會道德規(guī)范，他人利益，輕率地做出同居這一不道德行為，面臨未婚先孕、人工流產(chǎn)、性病等生殖器官健康問題的威脅。

（二）性道德意識淡化、責任意識較差

中學生對婚前性行為認識單一，性意識淡化，責任意識差。一份濟南市對中學生調(diào)查數(shù)據(jù)看到，只有19.7%的中學生認為婚前性行為是“不應該、不道德的”，49.3%的中學生對婚前性行為贊同，29.3%中學生認為“婚前性行為不可理解”，9.7%中學生對婚前性行為持無所謂的態(tài)度。在被調(diào)查的900名中學生中，接吻、性愛撫、性交、同居等行為中學生比例很高，這些數(shù)據(jù)反映出中學生性道德觀念與當今社會提倡的主流道德發(fā)生背離，性道德意識淡化、責任意識較差。

（三）性行為失范

早在20世紀80年代中期的統(tǒng)計資料中有顯示，18周歲以下的未成年人性犯罪的數(shù)量已從1982年的占犯罪總?cè)藬?shù)的10%上升到1987年的41%。性犯罪是指用保留、威脅等手段侵犯他人的人身權(quán)利，違背他人意愿強行發(fā)生兩性關(guān)系的行為，如強奸婦女、賣淫等。近年來中學生性行為呈現(xiàn)普遍化、低齡化，性失誤和性犯罪呈上升趨勢，帶來許多社會問題，對社會、家庭、中學生自身危害極大，不僅破壞了社會治安、社會風氣、助長了其他犯罪行為的發(fā)生，也導致性病的蔓延、對中學生身心康造成威脅等產(chǎn)生了一系列問題。

三、中學生性道德產(chǎn)生問題的原因分析

中學生性道德產(chǎn)生原因有多方面因素，以下主要三方面進行分析研究，從而分析歸納中學生性道德產(chǎn)生問題的原因。

（一）性知識匱乏，性道德教育處于缺失狀態(tài)

受中國傳統(tǒng)文化的影響，許多家長對待子女的性教育不重視、不關(guān)心，加之他們思想觀念保守、性知識匱乏，使得性道德教育長期處于停滯狀態(tài)。此外，目前我國中小學還沒有開設相關(guān)的課程，教師觀念陳舊，對性教育遮遮掩掩，性道德教育處于缺失狀態(tài)。學生無法獲取性知識，性問題得不到正確引導，心理困擾得不到及時解決，產(chǎn)生了一系列社會問題。學生在接受不到教師和家長的正確引導，便會受到非正規(guī)渠道錯誤思想尤其是網(wǎng)絡新媒體帶來的“黃色文化”的侵蝕，使學生出現(xiàn)性生理困惑、心理失衡、道德缺失、倫理混亂和行為失范等現(xiàn)象。

（二）性態(tài)度、觀念轉(zhuǎn)變

近年來，西方的“性自由”、“性解放”思想通過文化傳播傳入我國，對中學生的性道德觀念產(chǎn)生了不良影響；加之大眾媒介的發(fā)展和不法分子唯利是圖的目的，不良信息屢禁不止，使得中學生對待婚前性行為認識單一，追求性享樂，沒有責任感，性道德缺失。在復雜社會環(huán)境下，越來越多的學生在性開放的浪潮中逐漸迷失方向失去自我，性態(tài)度、觀念發(fā)生較大轉(zhuǎn)變，自身價值觀偏離正軌，被身邊刮起的婚前性行為風潮吞噬。

（三）性心理壓抑

中學生正處于性生理和心理的迅速發(fā)展期，一方面由于生理需求急于尋找釋放的途徑和渠道，另一方面對“性”的好奇，使得中學生大膽地去探索、嘗試，好奇是他們這樣做的主要原因。[8]導致一部分學生由于缺乏心理約束力、自制力而陷入性道德的誤區(qū)，進一步催生了中學生性行為的泛濫，加之易受外界不良因素的干擾和影響，以及自身分辨是非能力低下，導致在處理兩性關(guān)系時，容易出現(xiàn)性道德缺失、自律力減弱等，從而無視道德和法律的約束，大膽、高調(diào)的實施“越軌”行為，使得中學生性錯誤比例逐年上漲。

四、中學生性道德教育的對策研究

中學生性道德教育面臨的嚴重問題，要求我們必須高度重視中學生性道德教育。

（一）轉(zhuǎn)變性道德教育理念

家長和教師要轉(zhuǎn)變性道德教育理念，沖破傳統(tǒng)禁忌，樹立正確的性教育觀念，面對性知識渴望的孩子，根據(jù)孩子的生理特點、心理特點和對性健康知識的需求，積極主動地和孩子探討有關(guān)性的問題，向孩子解釋性方面的有關(guān)知識，引導孩子正確對待性成熟，樹立正確的、健康的性道德觀，掌握相關(guān)的科學的性知識，打破神秘感，使孩子正確認識自身生理變化，注意保護健康養(yǎng)成良好的生理習慣，懂得自尊、自愛、自重，形成正確的道德認識，激發(fā)起健康的性道德情感。

（二）建立性道德教育課程體系

學校是學生接受科學性知識、養(yǎng)成良好性道德的重要場所，我們要充分利用學校這個教育主陣地，發(fā)揮性道德教育的主渠道作用，提升受教育者主體意識，加強學生性道德教育。首先，學校要充分認識到中學生性道德教育的必要性，把性道德教育課程列入教學計劃，開設專門的性道德教育課程。例如增設專業(yè)選修課、開設系列專題講座等，建設中學生性道德教育的課程體系，對學生進行科學、全面、細致的性道德教育，使學生對此有所了解，養(yǎng)成良好的性道德，規(guī)范自己的性行為。其次，學校要發(fā)揮學生自身主體作用。教師要充分發(fā)揮學生主體作用，從學生實際情況出發(fā)，根據(jù)中學生生理、心理需要對性知識的渴望，對中學生進行性道德教育，引導中學生增強自身性道德的休養(yǎng)，減少性行為失范。最后，建立心理咨詢機構(gòu)。中學生處于青春期很多事不愿向教師父母傾訴，心理咨詢可幫助他們解決疑難，吸引更多青少年正確面對性道德問題，幫助學生淡化教育痕跡，融洽師生關(guān)系。

（三）加強性道德相關(guān)法制教育

處于青春期的中學生由于自身受內(nèi)部沖動和外部誘惑的驅(qū)使，加之缺乏科學的性知識、性道德和法制觀念，使得中學生在兩性關(guān)系中表現(xiàn)出不良的行為，甚至構(gòu)成犯罪。社會要建立健全相關(guān)法律法規(guī)，貫徹教育與法制相結(jié)合原則，規(guī)范同輩交往，使學生意識到追求享樂的背后，要承擔嚴重的社會責任。首先，我們要加強中學生性道德法制教育，讓中學生學習婚姻法、計劃生育條例、禁止賣淫嫖娼等一系列懲治條例。其次，相關(guān)部門要加強對報刊、網(wǎng)絡各種媒介的規(guī)范管理，限制中學生上網(wǎng)，杜絕中學生不良信息的接觸，嚴厲打擊色情文化，實施綜合治理，嚴肅處理各種性失誤、性犯罪事件，大力宣傳法制教育。

（四）凈化性道德教育環(huán)境

全社會要高度重視，明確性道德教育的重要性，堅決反對西方性解放、性自由的觀念，利用大眾傳媒教育，大膽宣傳性教育，引導學生樹立正確人生觀、價值觀、破除封建愚昧性禁錮，定期宣傳開展講座、公益廣告等各種活動，進行性科學、性文明、性道德教育，反對不健康內(nèi)容。相關(guān)部門要突出主導地位，引導媒體雜志、專業(yè)的性教育出版刊物等開展科學的性教育，要注意、注重性教育內(nèi)容的科學性，減少黃色書刊和淫穢音像制品對青少年的侵害和誤導，使全社會意識到中學生性道德教育的緊迫感和重要性。

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作者簡介：董世明（1957-），男，籍貫：天津 ，職稱：廣州大學教授，研究方向：馬克思主義理論和思想政治教育。

任蕊（1990-7），女，籍貫：陜西延安，民族：漢，學歷：研究生，研究方向：思想政治教育。