高校學生干部“優(yōu)秀率”及其影響因素分析

[摘 要]學生干部作為學生與老師之間交流的紐帶，既是教育的接受者，又是教育的傳播者，其優(yōu)秀與否直接影響學生工作能否正常組織與運行。為了有效地提高學生干部優(yōu)秀率，筆者結(jié)合自身的工作經(jīng)歷，談?wù)劯咝W生干部優(yōu)秀的標準，當前高校學生干部的現(xiàn)狀，以及影響學生干部優(yōu)秀的一些因素。

[關(guān)鍵詞]高校；學生干部；優(yōu)秀率；現(xiàn)狀；學習成績；影響因素

大學生被譽為天之驕子，是同齡人中優(yōu)秀的群體，高校學生干部更是優(yōu)秀群體中的精英。隨著當代社會對青年干部提出的新要求，高校學生干部群體的發(fā)展也越來越多地倍受關(guān)注。高校學生干部既是學生又是“干部”，這個群體是否優(yōu)秀？怎樣才算優(yōu)秀？怎樣才能優(yōu)秀？值得我們認真探究。本文將從“優(yōu)秀”的定義、群體優(yōu)秀率現(xiàn)狀、影響優(yōu)秀率的因素這三個角度進行闡述。

一、高校學生干部“優(yōu)秀”的定義

“優(yōu)秀”一詞，在百度百科的解釋中，是泛指人某一特質(zhì)突出、好的意思。具體到高校學生干部，此定義特指：作為學生學業(yè)成績優(yōu)異、學習表現(xiàn)突出；作為“干部”工作能力優(yōu)秀、工作實績突出。優(yōu)秀的學生干部評價標準應(yīng)包括以下幾個方面：

（一）思想覺悟高

學生干部作為學生基層組織各種活動和工作的組織者和領(lǐng)導者，必須有較高的思想覺悟和道德品質(zhì)，尊師愛友講禮貌，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；必須認真學習政治理論，擁護黨的領(lǐng)導，堅持四項基本原則，做一個遵紀守法的好公民。

（二）學習成績優(yōu)異

現(xiàn)在許多大學生有些本末倒置，抱著“不掛科的大學等于沒上大學”的錯誤觀念蒙蔽自我、逃避學習，總是渴望在大學里增加社會經(jīng)驗，提高社交等能力。學生的本職是學習，只有在保證學習成績優(yōu)異的基礎(chǔ)上，才允許利用多余的精力和時間完成其他能力的培養(yǎng)。就高校學生干部而言，學習成績優(yōu)異是被劃分為優(yōu)秀行列的基礎(chǔ)，也是其工作獲得老師認可的前提條件。

（三）社會服務(wù)意識強

大學生在面試學生干部被問及目的的時候，大部分會說 “為了鍛煉自己的能力”，只有極少數(shù)說“為同學服務(wù)”。意識決定行為，作為一名學生干部，社會服務(wù)意識強，是做好學生工作的前提。學生干部作為學生與老師之間交流的紐帶，向老師反映同學們的意見和建議，向同學傳達老師們的安排和要求，他們必須有熱愛為同學和老師服務(wù)的意識，才能成為一名合格的學生干部。

（四）具有較強的領(lǐng)導力

大學生領(lǐng)導力由任務(wù)處理、關(guān)系處理和動機態(tài)度三個維度構(gòu)成。一個領(lǐng)導力水平高的學生干部在一場活動中總是善于溝通，富有積極性，喜歡廣交朋友，經(jīng)常站在策劃者的角度進行合理分工，能團結(jié)所有人齊心協(xié)力，他的價值取決于其能夠?qū)M織付出多大的貢獻。優(yōu)秀學生干部常表現(xiàn)為具有較高的領(lǐng)導力水平，工作中大多是有主見的決策者和組織者。

（五）創(chuàng)新思維豐富

新穎的想法在組織中的作用好比是化學反應(yīng)中加快反應(yīng)速率的催化劑，一旦注入活動中，它的作用將不容小覷。舉辦新活動，要求學生干部突破思維定勢，提出創(chuàng)新性的觀點，從不同的角度，用不同的觀點提出一些問題，站在組織更新和未來發(fā)展的角度考慮，尋找解決的途徑，做一些沒有人做過且正確積極的工作，為組織注入活力。

（六）活動參與積極

榮譽是學生干部對組織有貢獻的有力證明，它是對學生學習成績優(yōu)異的認可，是對學生工作能力強的證明，是將無形的榮譽化為有形的生活印記。沒有榮譽證書的學生不一定不優(yōu)秀，但是有一摞厚厚的榮譽證書的學生肯定不會不優(yōu)秀，學生干部更是如此，積極參與各類活動，爭取榮譽，只要一摞榮譽證書中有幾張是關(guān)于干部的那便是對其工作的一種肯定。因此，活動參與積極且獲獎情況可觀是學生干部優(yōu)秀的有力證明。

二、高校學生干部群體優(yōu)秀率的現(xiàn)狀

根據(jù)以上對高校學生干部“優(yōu)秀”的定義，我們對學生干部群體和普通學生群體是否符合優(yōu)秀標準進行了研究。

（一）學生干部群體與普通學生群體優(yōu)秀率對比

學生干部優(yōu)秀率是指成績優(yōu)異的學生中學生干部所占的比率，其他學生優(yōu)秀率即為百分之百減去學生干部優(yōu)秀率。綜合各高校的情況來看，有過學生干部經(jīng)歷或正在擔任學生干部的學生相比于其他學生而言，學習成績優(yōu)秀率較高。某高校水利水電工程專業(yè)年級綜合測評排名前十的學生中，有八名擔任了班委或者學院學生會干部，其中包括了一名拿到國家獎學金的學生干部，她所在班級的整體學習成績也居同年級四個班級之首。

據(jù)資料顯示，將班級的中等以上成績比率作為學生干部評價的定量數(shù)據(jù)參考，當高校學生干部自身質(zhì)量較高（班級排名前25%）、數(shù)量較少（占班級人數(shù)不超過20%）時能夠更好地發(fā)揮領(lǐng)袖示范作用，建設(shè)良好的學風?？梢姡瑢W生干部作為其他同學的學習榜樣，更為注重自身學習成績的提高，并且成績優(yōu)秀的學生干部對班級學風建設(shè)有促進影響。對于對自己要求較高的學生干部來說，培養(yǎng)能力與提高成績的這一對杠桿平衡總能夠拿捏得很好，不是對榮譽抱著“非我莫屬”的態(tài)度而追求公平競爭，在保證較高績點的前提下，培養(yǎng)了各方面的能力，提高了思想覺悟和自身素質(zhì)，認識了更多興趣相投的朋友，這無疑在優(yōu)秀學生中更顯獨特，在評優(yōu)評先中更具有優(yōu)勢，因而也能夠更好地起到榜樣作用，激勵其他學生一起努力學習。

（二）學生干部群體內(nèi)部優(yōu)秀率差別

學生干部內(nèi)部優(yōu)秀率是指符合“優(yōu)秀”標準的學生干部在所有學生干部中所占的比率。盡管都是學生干部，但是其內(nèi)部仍然存在較大的差異，對于對自己要求較高的學生來說，擔任學生干部是一件為自己的生活經(jīng)歷添姿加彩的事情；對于不負責任的學生干部來說，為其懶惰放縱、紀律渙散找了最“合理”的借口，從而也導致學生干部內(nèi)部出現(xiàn)了兩極分化的局面，并呈現(xiàn)學生干部內(nèi)部優(yōu)秀率偏低的現(xiàn)狀。

學生干部在工作過程中出現(xiàn)了各種各樣的問題，比如，有的學生干部不能積極主動的全面充實自己；有的學生干部不能正確地處理學習和工作的關(guān)系，不分主次，把學習放在次要位置，上課不專心，有的甚至以社會工作忙為借口而隨意逃課，考試“趕場”，導致學習成績下滑荒廢，甚至丟了學位證和畢業(yè)證，或者認為在評獎評優(yōu)時，工作上的努力可以填補學習成績上的不足；有的學生干部為考試過關(guān)，不惜冒險，在考場上尋求“捷徑”違紀作弊，影響惡劣。因此，學生干部的考評制度在許多高校應(yīng)運而生，在干部培養(yǎng)的過程中講求寧缺毋濫，對組織有貢獻，有積極作用的學生應(yīng)保留下來，而那些只會打著學生干部的旗號仗勢欺人、濫用職權(quán)或者詆毀學生干部的人應(yīng)該被辭退，精簡人數(shù)，提高質(zhì)量。

還有一部分的學生干部屬于前面所說的兩者之間，他們能夠認真負責地完成自己的本職工作，但是總是墨守成規(guī)，不懂創(chuàng)新，屬于來體驗工作的，算不上優(yōu)秀，最多屬于表現(xiàn)平平，默默無聞。這類學生在學生干部中占據(jù)多數(shù)，一方面使得組織能夠平穩(wěn)運行，另一方面也導致集體缺乏更多發(fā)展的契機。

三、學生干部群體優(yōu)秀率的影響因素

影響學生干部群體優(yōu)秀率的因素有很多，包括社會層面的、學校層面的，還有學生自身層面的因素。

（一）社會層面因素

1.國家提出對學生干部的要求

2014年5月4日，習近平總書記在北京大學同師生代表座談時，對當代大學生提出“勤學、修德、明辨、篤實”的“八字真經(jīng)”，2015年7月24日，全國青聯(lián)十二屆全委會和全國學聯(lián)二十六大在北京舉行，習主席又給當代中國青年提出了“志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓”的“十六字訣”，國家領(lǐng)導人直接引導了高校對大學生培養(yǎng)方向，也直接決定了高校對學生以及學生干部的重視程度，間接影響了學生干部培養(yǎng)的力度和效率，以及整體優(yōu)秀率。

2.社會對優(yōu)秀學生干部的關(guān)注度

隨著社會進入信息化時代，人類生活的各個方面都需要經(jīng)過輿論壓力的考驗，“優(yōu)秀學生干部”的評定也避免不了社會的監(jiān)督，正因為社會對其有較高的關(guān)注度，促使各高校提高了優(yōu)干的要求，從而激勵學生干部往更好的方向發(fā)展，最終也就促成了學生干部優(yōu)秀率的提高。

（二）學校層面因素

1.高校選拔學生干部的方式

由于學生干部優(yōu)秀率與高校選拔制度有較大的關(guān)系，近年來各大高校也講究“民主選拔、嚴格把關(guān)”的原則，盡可能地選拔條件較為符合優(yōu)秀標準的學生擔任干部。在選拔學生干部的過程中必不可少的一環(huán)也是最重要的環(huán)節(jié)就是公開競選，學生干部公開競選應(yīng)包括個人報名、資格審查、競職演講、才藝展示、民主投票、現(xiàn)場唱票、公示、試用等環(huán)節(jié)。只有嚴格地走好每一步才能保證學校選拔出的學生干部是充滿工作激情的、有能力在其他學生中獲得威望的并對組織發(fā)展有利的。只有在一開始地時候做到了堅持原則、嚴格把關(guān)，才能夠保證干部的工作積極性高、效率高，組織工作順利推進。

2.高校對學生干部的培訓

為了提高學生干部優(yōu)秀率，高校應(yīng)該加大對學生干部的培訓，不只是關(guān)于工作方法的指導，也應(yīng)當增大其在思想上對工作質(zhì)量和態(tài)度的重視程度，并且提高其關(guān)于專業(yè)課程學習的要求。一支高素質(zhì)的學生干部隊伍是提高大學生素質(zhì)的關(guān)節(jié)點，也是學校順利開展學生工作的保證。高校對學生干部的培訓力度直接反映了其對學生工作的重視程度，也間接影響了學生干部優(yōu)秀率。

（三）學生層面因素

1.學生干部的集體榮譽感和創(chuàng)新思維

學生干部之所以能夠在其他同學中脫穎而出，很大程度上是因為有較高的思想覺悟或者新穎想法，他們能夠清楚的認識到個人在集體中的價值和集體對于個人的影響，從而愿意花費自己的時間和精力去為自己的組織和集體貢獻力量，在服務(wù)的過程中收獲成長。當一個學生干部為組織的創(chuàng)新和發(fā)展做出巨大努力，為集體爭取的榮譽越多時，就說明他對于集體的價值越大，距離“優(yōu)秀”的最高標準也就越近。因此在工作過程中，學生干部的集體榮譽感和創(chuàng)新思維對提高優(yōu)秀率也有較大的影響。

2.學生干部關(guān)于工作時間與學習時間發(fā)生沖突的處理

學生的第一要務(wù)是學習，面對工作時很多學生干部卻將其放至了次要位置上。工作時間與學習時間上其實不存在有沖突的概念，對于那些認為其有沖突的學生來說，只是缺乏了一些合理分配時間的意識和溝通協(xié)商的能力。當學習時間接到有任務(wù)分配的時候，不是說要將工作置之不理，而是要懂得與有能力幫忙的人協(xié)調(diào)分工，養(yǎng)成做計劃表的習慣，給自己的課余時間進行合理的安排，包括課外學習、能力培養(yǎng)和完成工作等。

3.學生干部的活動經(jīng)歷

不是說學生干部參與的活動越多，他就越優(yōu)秀，因為有的學生干部僅僅把參與活動當做是一個任務(wù)，而不懂得通過活動來鍛煉自己的能力，認識更多的朋友，更不懂從活動中總結(jié)和反思自身。反之，若更多的學生干部做到了把參與一次活動當做是對自己的鍛煉和學習的話，活動經(jīng)驗越豐富對其影響是越大的，其群體優(yōu)秀率也會更加可觀。

4.身邊同學生活習慣的影響

“近朱者赤，近墨者黑”，一個學生干部是否可能變得優(yōu)秀與他自己身邊同學的生活習慣有很大的影響。如果室友天天泡在自習室，這個學生干部肯定也會十分努力，不只是會認認真真學習專業(yè)知識，也會盡心盡力地為同學服務(wù)，向老師如實反映同學們的思想動態(tài)。如果室友從早到晚都在打游戲、看韓劇，學生干部的思想必定也受到了潛移默化的影響，可能也經(jīng)常想打游戲、看電視以消磨時間，卻不愿意思考如何為組織的發(fā)展做貢獻。

通過觀察被評選為“優(yōu)秀學生干部”的學生，可以了解到大部分都生活在一個作息時間有規(guī)律、學習氛圍較濃厚、生活態(tài)度很積極的宿舍里，并且班級的整體成績較好、榮譽較多。因此，身邊同學生活習慣對學生干部優(yōu)秀率也有一定的影響。

四、結(jié)語

通過各種途徑的培養(yǎng)，一大批優(yōu)秀的學生干部在校園的各個領(lǐng)域中出色地完成了各種重要任務(wù)，在學?；鶎狱h團組織以及校園文化生活中，發(fā)揮了積極作用，其自身也在為學生服務(wù)的過程中健康成長，實現(xiàn)了德智體美全面發(fā)展。然而，部分學生干部身上和學生干部培養(yǎng)的某些方面還或多或少地存在著問題。這些問題無疑拉低了學生干部優(yōu)秀率，因此，在高校學生干部的培養(yǎng)過程中應(yīng)該堅決擁護黨的綱領(lǐng)，緊跟時代的步伐，提高對學生干部的重視程度，加大對其培訓力度，很抓學風建設(shè)，努力提高學生干部優(yōu)秀率，保證社會對學校的信任度。

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