校園文化建設(shè)是中小學(xué)校長的重要使命

[摘 要]校園文化作為一種教育力量，對師生的健康成長有著巨大的影響和作用，是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念、辦學(xué)特色的重要平臺，也是學(xué)校德育體系中的重要方面。校長是一所學(xué)校的靈魂，更是校園文化建設(shè)的傳承者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者、實踐者和創(chuàng)新者，因此，校園文化建設(shè)是校長的一項重要使命。

[關(guān)鍵詞]校園文化；教育理念；學(xué)校特色校長

教育家蘇霍姆林斯基說：“領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。”校長的教育思想往往是一所學(xué)校的靈魂，校長的工作主要是用正確、科學(xué)和先進的教育思想，創(chuàng)設(shè)一種環(huán)境和氛圍，以期陶冶師生情操，構(gòu)建師生健康人格，全面提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

一、校園文化建設(shè)的內(nèi)涵和目標

校園文化包含很豐富的內(nèi)容，它是在學(xué)校的不斷發(fā)展中由一代代師生共同創(chuàng)造并積淀下來的教師風(fēng)格的體現(xiàn)，學(xué)生精神面貌的體現(xiàn)，學(xué)校育人方向的體現(xiàn)。校園文化以師生價值觀為核心，以及承載這些價值觀的物質(zhì)形態(tài)和活動形式，它包括學(xué)校組織中文化的各個層面，即學(xué)校的物質(zhì)文化、制度文化、課程體系和精神文化等。一所有深厚文化底蘊的學(xué)校，一定能很好地塑造師生真善美的理想人格。

校園文化的終極目標是創(chuàng)設(shè)一種氛圍來陶冶師生的情操，構(gòu)建師生健康人格，提升育人質(zhì)量。

二、校長應(yīng)是校園文化建設(shè)的傳承者和策劃者

我們常說一個好校長就是一所好學(xué)校，一個校長應(yīng)該成為一個教育家，首先他要有自己的教育思想，或者說要有自己的教育理念，要有對實現(xiàn)教育理念孜孜不倦的追求，去克服各種各樣的困難，對學(xué)校現(xiàn)有的優(yōu)秀文化進行傳承并發(fā)揚光大，并在此基礎(chǔ)上與時俱進、開拓創(chuàng)新，通過細致精心的策劃和組織，把教育理念轉(zhuǎn)化為制度，轉(zhuǎn)化為操作性措施，使其體現(xiàn)在管理過程、課程建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面。有經(jīng)驗的校長在實施校園文化目標時，特別注重環(huán)境和活動對校園文化的影響，使師生在優(yōu)美和諧的環(huán)境中得到文化的熏陶，在異彩紛呈的活動中受到教育，最終形成自己的辦學(xué)風(fēng)格和特色。

學(xué)校文化建設(shè)的靈魂人物是校長。校長的理想、價值觀、行為準則等都會滲透到學(xué)校管理的各方面，所以校長不僅要有自己的辦學(xué)思想，要有創(chuàng)造力，要對已有的學(xué)校傳統(tǒng)進行揚棄，在實踐的過程中不斷創(chuàng)新，進一步豐富校園文化的內(nèi)涵，使校園文化成為一種教育的影響，一種孕育著巨大潛能的教育資源。

例如：我們雙遼市實驗小學(xué)、第一小學(xué)、第三中學(xué)的校園文化就非常有特色，這幾所學(xué)校經(jīng)過多少代教育工作者的耕耘，在我市具有較高的知名度，教育教學(xué)質(zhì)量也不斷提升。特別是近幾年，這幾所學(xué)校的校園文化的都形成了自己的亮點和特色。這幾所學(xué)校的校長都能夠致力于傳承學(xué)校優(yōu)秀的文化，并在新課改背景下不斷創(chuàng)新，推進校園文化建設(shè)。

三、校長應(yīng)是校園文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者

我們有很多學(xué)校，經(jīng)過一代代學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的共同努力，形成了自己的品牌。而有些學(xué)校雖然看起來很漂亮，有花園式的，有賓館式的，但當(dāng)你走到這個學(xué)校里去，你總是覺得缺少什么東西，就是學(xué)校文化底蘊反映不出來。

校園文化這個東西看不見，摸不著，可是它有著巨大的凝聚力和推動力，有著強大的生命力和影響力。它需要很長時間的孕育、氤氳、發(fā)展，形成一個育人的氛圍、育人的文化。這樣的一種校園文化的建設(shè)，是我們校長的真正使命。因此校長應(yīng)成為校園文化的領(lǐng)導(dǎo)者，處處以身作則，身先士卒，以人格魅力影響和引領(lǐng)師生。

首先，校長要有執(zhí)著的追求，時刻保持對工作的一種激情，對師生的溫情，對生命的熱情。能夠不斷挑戰(zhàn)自我、完善自我、超越自我，要讓下屬時刻感受到領(lǐng)導(dǎo)的這種對理想的不懈追求和創(chuàng)造的激情，從而受到積極的感染，并以此為榜樣，提升自己的行動力。實現(xiàn)團隊的共同目標。

其次，校長要有豁達的心胸，能夠在工作中肯定教師們的成績，不與下屬爭功，寬容下屬的不足和失誤，不求全責(zé)備，不打擊報復(fù)。

第三，校長要有頑強的精神，有了這種精神，在學(xué)校發(fā)展中遇到問題能正確對待、妥善處理，遇到困難能披荊斬棘、迎難而上。帶領(lǐng)大家心往一處想、勁往一處使，形成一種強有力的精神力量。

四、校長應(yīng)是校園文化建設(shè)的實踐者和創(chuàng)新者

學(xué)校的文化建設(shè)首先是一個學(xué)校自己的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想。重要的是，學(xué)校的這種辦學(xué)理念和辦學(xué)思想以及對辦學(xué)理念的追求，要化為所有教師的理念和追求。校長的作用就是把這種理念結(jié)合自己的實際情況加以具體化。對學(xué)校文化的建設(shè)并不是把它放在嘴上“口號化”，而是將它一點一點地滲透進學(xué)校的各項制度和規(guī)范中。要切合我們的實際，要在和我們的教師、學(xué)生、家長不斷的交往過程中慢慢地形成。學(xué)校是和人打交道的，是思想和思想的交流，是情感和情感的溝通，是生命和生命的對話。校長的偉大之處就在于能夠把這種新的、好的、代表文化發(fā)展方向的先進理念轉(zhuǎn)化成具體的、大家認同的觀念，形成自己學(xué)校具體的可操作的目標。

校長要以自己的人格魅力實現(xiàn)對學(xué)校組織文化的締造，要時刻保持自信、果斷、創(chuàng)新的工作作風(fēng)。不管在什么時候，在任何情況下，都要冷靜、清醒，給教師以信心，讓團隊中的每個人都能感到踏實而溫暖，時刻保持一種朝氣，一種積極的人生態(tài)度，保持工作的熱情，做到站位要高，思路要寬，目光要遠，工作要實。

校園文化建設(shè)是一所學(xué)校的綜合競爭力的表現(xiàn)，是它的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。作為一個文化單位，傳承、創(chuàng)新文化的場所、建設(shè)自己的有特色的文化，毫無疑問是我們要極大關(guān)注的。隨著素質(zhì)教育的推進，隨著課程的多元化，隨著國家課程、地方課程和學(xué)校課程的建設(shè)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，學(xué)校的局域網(wǎng)絡(luò)的建成，為我們校園文化的建設(shè)提供了更大、更廣闊的舞臺和空間，作為一個學(xué)校的管理者，要成為學(xué)校良好的校園文化的實踐者，以鮮明正確的導(dǎo)向引導(dǎo)、鼓舞師生，以內(nèi)在的力量凝聚、激勵師生，以獨特的氛圍影響、規(guī)范師生。努力營造出底蘊深厚、特色鮮明的、高雅和諧的校園文化。