書(shū)評(píng)

孟子公開(kāi)課

作者：牟鐘鑒 王志民

出版：商務(wù)印書(shū)館

讀《孟子公開(kāi)課》

彭琳琳

2015年6月由商務(wù)印書(shū)館出版的一本名為《孟子公開(kāi)課》的新書(shū)，引起了社會(huì)大眾的普遍關(guān)注。該書(shū)裝幀精美而不奢華，內(nèi)容厚重而不繁冗，書(shū)中所附的《孟子》原文便于讀者翻查，使喜歡一氣呵成讀經(jīng)典的讀者避免了不停地跳躍注釋才能讀到原文的苦惱。當(dāng)國(guó)學(xué)經(jīng)典成為閱讀時(shí)尚，如何讀經(jīng)典，怎樣使國(guó)學(xué)智慧融入我們的生活，這是擺在我們面前的實(shí)際問(wèn)題。讀了《孟子公開(kāi)課》，或許我們會(huì)得到一些啟示。

《孟子公開(kāi)課》既不是學(xué)者個(gè)人解讀孟子思想的學(xué)術(shù)專(zhuān)著，也不是獨(dú)自編撰的通俗讀物，而是在“孟子公開(kāi)課”課堂錄音稿基礎(chǔ)上整理而成的講稿。共12講，近30余萬(wàn)字。各講專(zhuān)家均為孟子研究與教學(xué)領(lǐng)域的著名教授。在開(kāi)講之前，主辦方山東師范大學(xué)齊魯文化研究中心、鄒城市人民政府、光明日?qǐng)?bào)國(guó)學(xué)版，共同召開(kāi)集體備課會(huì)，統(tǒng)一體例，商討分工，內(nèi)容既是連貫的整體，又不重復(fù)。本書(shū)基本上按照孟子公開(kāi)課講課順序，行為風(fēng)格為演講體，通俗易懂。本書(shū)適合高中及以上普通大眾閱讀，對(duì)孟子研究也具有重要的參考價(jià)值。這本書(shū)不僅是眾多名師合力打造的通俗著作，也是接力完成的一門(mén)精品國(guó)學(xué)課。讀《孟子公開(kāi)課》，就如同聆聽(tīng)12位名師講孟子的故事，從孟子生平到思想，再到后世的影響。該書(shū)有序全面展現(xiàn)了孟子其人與《孟子》其書(shū)。

宋朝以后，儒家思想被稱(chēng)為“孔孟之道”，人們把孔孟作為儒家的代表。《孟子公開(kāi)課》彰顯了孟子性善論的人性光輝，分析了仁政的道義原則，闡發(fā)了民本思想之于當(dāng)代政治建設(shè)的意義，揭示了浩然之氣的大丈夫正義論給民族精神注入的不竭動(dòng)力。讀《孟子公開(kāi)課》，我看到一個(gè)懷著“繼往圣、開(kāi)來(lái)學(xué)”文化自覺(jué)的孟夫子，以“心懷天下、情系蒼生”的精神正奔走于諸侯國(guó)之間，呼吁社會(huì)精英要勇于擔(dān)當(dāng)，救民于水火。原來(lái)，孟子的思想不是愚民，也不是維護(hù)專(zhuān)制統(tǒng)治的工具，而是具有普遍意義的思想智慧。

《孟子公開(kāi)課》的出版客觀上回答了國(guó)學(xué)教育中的重大問(wèn)題。大家都來(lái)學(xué)國(guó)學(xué)，誰(shuí)先學(xué)？答案應(yīng)該是官員要帶頭學(xué)。就像該書(shū)主編牟鐘鑒先生所講，孟子故里的官員要帶頭敬孟子，讀《孟子》，講《孟子》，行《孟子》。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)國(guó)學(xué)，再引領(lǐng)百姓學(xué)，久而久之，社會(huì)風(fēng)俗就會(huì)逐漸好起來(lái)。有的公開(kāi)課學(xué)員說(shuō)：“離開(kāi)了大學(xué)多年，現(xiàn)在在故里聽(tīng)大學(xué)教授講孟子，感覺(jué)又找回來(lái)大學(xué)讀書(shū)的感覺(jué)?！痹谏羁旃?jié)奏的當(dāng)代社會(huì)，如果領(lǐng)導(dǎo)干部與群眾常保有“讀書(shū)的感覺(jué)”，少一些利，多一些義，少一些個(gè)人主義，多一些傳統(tǒng)文化智慧，應(yīng)該是多么愜意的事！

“孟子公開(kāi)課”是給孟子故里干部講的國(guó)學(xué)課，也是國(guó)學(xué)教育的新實(shí)踐。中國(guó)各地有眾多的文化名人與豐厚的傳統(tǒng)文化資源，如果名人故里的干部都能從領(lǐng)悟故里傳統(tǒng)文化入手，假以時(shí)日，國(guó)學(xué)之花就會(huì)處處開(kāi)遍。當(dāng)國(guó)學(xué)智慧通過(guò)有效形式真正融入生活時(shí)，我們才真正成為一個(gè)有文明教養(yǎng)的人！