白色風(fēng)信子

一年級(jí)新生是剛從幼兒園來(lái)到學(xué)校的孩子，他們對(duì)一切充滿了好奇，教室經(jīng)常是鬧哄哄的。有一天，當(dāng)我上課時(shí)，一道尖利的叫聲從后排傳來(lái)，教室里瞬間安靜下來(lái)。我循聲看去，只見一個(gè)瘦瘦的小男孩站起身，齜著牙，沖著他的同桌發(fā)瘋似的叫喊。直覺告訴我，這是個(gè)“淘氣包”。

果然，“淘氣包”徐胤文很快成為了各科老師的“頭痛粉”。課堂上，他的注意力很難集中，幾乎無(wú)法控制自己，不是拉扯同桌，就是自己低頭做小動(dòng)作，根本不聽講。更讓人傷腦筋的是，課間只要他離開座位，非跟其他同學(xué)發(fā)生矛盾不可，而且每次他都大打出手。因此，孩子們的告狀聲不絕于耳。我批評(píng)過(guò)他很多次，苦口婆心地講了很多道理，可他似乎沒有一丁點(diǎn)兒轉(zhuǎn)變。

一次語(yǔ)文課上，我正講得繪聲繪色。突然，發(fā)現(xiàn)他用自己的文具盒撓同桌的手臂，打擾同桌聽講。一股無(wú)名怒火直沖大腦，我一把奪過(guò)他的文具盒狠狠地摔在地上。隨著文具盒“啪”地一聲，他扭過(guò)頭來(lái)，抿緊嘴唇直視著我，眼睛里充滿了仇恨。他的眼光像一根利劍深深刺痛了我的心：這只是一個(gè)6歲的孩子呀，我怔住了。下課鈴響了，我匆匆回到辦公室。

整整一天，他那雙充滿仇恨的眼神一直在我的腦海里縈繞。這孩子為什么會(huì)這樣？晚上，我敲開了他家的門。出乎意料的是，他似乎完全忘了白天課堂上發(fā)生的事情，熱情地招呼我。他爸爸告訴我，徐胤文從出生到現(xiàn)在，家長(zhǎng)對(duì)他幾乎沒怎么管束。孩子很調(diào)皮，以前幼兒園老師都拿他沒轍。他在家里只怕爸爸，奶奶和媽媽他都不放在眼里，但爸爸又經(jīng)常出差，所以他在家里就是“小霸王”。

晚上，我陷入了沉思。徐胤文的個(gè)性跟他所受的家庭教育有直接聯(lián)系，他是不可能一下子轉(zhuǎn)變的。如果他每節(jié)課都不守紀(jì)律，難道每節(jié)課都要被老師批評(píng)嗎？一個(gè)剛踏入小學(xué)校門的孩子，滿懷憧憬和期待，天天卻要遭受各科老師的輪番批評(píng)，他會(huì)產(chǎn)生怎樣的心理，后果會(huì)如何，我不敢想象。

第二天，恰巧碰到徐胤文的爸爸騎著摩托車，載著他從我身邊疾馳而過(guò)。摩托車已駛出很遠(yuǎn)，沒想到徐胤文突然從爸爸懷里探出頭來(lái)，一邊向我揮手，一邊大聲喊道：“陳老師！”那一刻，一股暖意在我心頭涌動(dòng)，我真的好感動(dòng)！上午第一節(jié)課，我第一次在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)了徐胤文，夸他是有禮貌、尊敬老師的孩子，還要求其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們似乎也改變了看他的眼神，第一次以贊許的目光投向他，對(duì)他豎起了大拇指，還熱烈地贊他：“你真棒！”面對(duì)突如其來(lái)的贊揚(yáng)，開始，徐胤文有點(diǎn)不好意思。但不一會(huì)兒，他抬頭挺胸，背比平時(shí)挺直了許多。這節(jié)課上，他第一次沒有打擾同桌聽講，而且還第一次舉手發(fā)言?？磥?lái)，每個(gè)孩子的內(nèi)心深處都是渴望被賞識(shí)的。

接下來(lái)的日子里，我不斷地尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他。他果然進(jìn)步明顯，課堂上能做到注意力集中，課間打架的次數(shù)也少了。盡管我對(duì)他傾注的關(guān)懷和耐心比別的孩子多，但他身上的一些壞習(xí)慣還很難在短時(shí)間徹底根除，他喜歡玩玩具，經(jīng)常背著父母帶些五花八門的小玩具到學(xué)校上課時(shí)，偷偷在抽屜里玩。

一次課堂上，我發(fā)現(xiàn)他低著頭，雙手伸進(jìn)了抽屜。我走過(guò)去，輕輕敲了下他的桌子。他嚇了一跳。“拿來(lái)！”我向他伸出手。他竭力地用手掩護(hù)著小玩具，不愿拿出來(lái)。我知道此時(shí)不能“硬碰硬”，他的逆反心理很嚴(yán)重。我決定改變策略，說(shuō)：“先把玩具拿出來(lái)，如果你從現(xiàn)在開始表現(xiàn)好，下課后我就還給你?！彼痤^，疑惑地看著我，還是不肯拿出來(lái)?！拔艺f(shuō)話算話！”又補(bǔ)充了一句。他這才慢吞吞地拿出小玩具，遞給我。這一招果然有效，為了拿回小玩具，他坐得端端正正，開始認(rèn)真聽講。下課后，我把他叫到辦公室，溫和地對(duì)他說(shuō)：“玩玩具不是不對(duì)，可要看在什么時(shí)候玩。在家里做完作業(yè)后可以玩，但是在課堂上就不能玩?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。我把玩具遞給他，說(shuō)：“把玩具帶回去，以后別帶到學(xué)校來(lái)。課堂上，要專心聽講！”他接過(guò)玩具，重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。事后，我又打電話給他父母，建議他們每天留意下孩子的書包，不要帶玩具之類的東西到學(xué)校。

日子在我對(duì)徐胤文的表?yè)P(yáng)和批評(píng)之中悄無(wú)聲息地流逝。第一批新隊(duì)員入隊(duì)，班里有一半同學(xué)成為了少先隊(duì)員。徐胤文沒有入隊(duì)，他好像并不在意。第二批新隊(duì)員入隊(duì)，班里只剩下幾個(gè)同學(xué)沒入隊(duì)，其中有他。有一天，我看見他低著頭，我有點(diǎn)不忍心，走過(guò)去對(duì)他說(shuō)：“徐胤文，我們從明天起開始努力，只要你課間不和同學(xué)打架，課堂上專心聽講，老師保證，下一次你一定能戴上紅領(lǐng)巾！”他抿緊嘴唇，點(diǎn)點(diǎn)頭。看來(lái)，他還是有上進(jìn)心的，但那份稚嫩的上進(jìn)心很容易被忽略。

紅領(lǐng)巾成了我和徐胤文共同的夢(mèng)想。在以后的日子里，只要他表現(xiàn)稍好一點(diǎn)，我就高興地對(duì)他說(shuō)：“紅領(lǐng)巾離你近了一步！”聽了我的鼓勵(lì)，他的勁頭更足了。在夢(mèng)想和老師的鼓勵(lì)下，徐胤文真的進(jìn)步了，仿佛看到那條鮮艷的紅領(lǐng)巾在向他招手。

二年級(jí)上學(xué)期，徐胤文順利地加入了少先隊(duì)。入隊(duì)那天，看著他沐浴在陽(yáng)光下，紅領(lǐng)巾在他胸前飄揚(yáng)，我由衷地替他高興。徐胤文突然抬起頭，對(duì)我說(shuō)：“陳老師，你好漂亮！”第一次聽他夸我，我故意逗他：“你怎么今天才發(fā)現(xiàn)？”這“小滑頭”的反應(yīng)倒也挺快的，他一本正經(jīng)地說(shuō)：“我早就發(fā)現(xiàn)了，只是上課時(shí)沒敢說(shuō)！”幸福的潮水在我的心頭蕩漾。孩子的轉(zhuǎn)變不是一蹴而就的，需要教師給予賞識(shí)和期待。就像那白色的風(fēng)信子，比紅色、紫色的風(fēng)信子開得要慢一些，可等到它開放時(shí)，卻綻放得更加燦爛。

（作者系湖北省武漢市黃陂區(qū)前川第五小學(xué)教師）