魯燕：用愛心澆灌火熱的生命

從沒想過自己會成為一名教師，而如今的我，已經(jīng)在高校輔導(dǎo)員這個崗位上工作快10年了。從第一次面對300多名大一新生時的緊張羞澀，到如今作為一名老輔導(dǎo)員的從容練達，我的教育夢在逐漸清晰。這個夢沒有那么復(fù)雜，而恰恰是簡單到只回答了“我是誰”和“我能做什么”。

我是誰，我是一名高校輔導(dǎo)員。

對于剛?cè)胄５拇笠恍律鷣碚f，“輔導(dǎo)員”似乎是一個陌生的稱呼，然而隨著時間的推進，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，這個叫做“輔導(dǎo)員”的人是他們大學(xué)生活中出現(xiàn)頻次最高的人，是他們除了上課以外任何事情都能夠提供幫助的人，也是畢業(yè)后大學(xué)記憶里永遠(yuǎn)印象深刻的人。沒錯，這就是我；我們，一群年輕的高校輔導(dǎo)員。

從引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀、養(yǎng)成良好道德品質(zhì)到幫助學(xué)生處理學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等具體問題，從了解學(xué)生思想政治狀況到處理突發(fā)事件、維護校園安全穩(wěn)定，從落實困難學(xué)生資助、開展就業(yè)服務(wù)到指導(dǎo)學(xué)生班團建設(shè)、骨干培養(yǎng)……面對著工作范圍和工作內(nèi)容的復(fù)雜，面臨著外在認(rèn)同與內(nèi)在發(fā)展的壓力，輔導(dǎo)員必須不斷自我調(diào)試和成長，才能真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)師和健康成長的知心朋友。在這個過程中，有人迷失，有人放棄，有人離開。然而我，卻樂在其中。每當(dāng)看到后進生向更好的方向轉(zhuǎn)變，每當(dāng)收到出國交換學(xué)生從各國寄回來的明信片，每當(dāng)學(xué)生拿著獎牌拉我合影留念，每當(dāng)在大小節(jié)假日收到看不完的祝福短信，那些工作的小煩悶則會瞬間煙消云散，取而代之的，是滿滿的幸福和滿足。學(xué)校最重視的其實還是教學(xué)科研，這一點我不否認(rèn)；但我想，如果沒有高素質(zhì)和有經(jīng)驗的人來做輔導(dǎo)員，如果只把輔導(dǎo)員工作作為跳板去轉(zhuǎn)教師、轉(zhuǎn)行政，那我們的思想政治教育將面臨很大的問題，而這些正處于人生關(guān)鍵時期的大學(xué)生將如何實現(xiàn)自我的健康成長呢？

我是一名高校輔導(dǎo)員。我的價值，不在于日?，嵥榈氖聞?wù)性工作，而在于對于一個青年學(xué)生成長過程的引導(dǎo)和陪伴，對于未來中國一代的影響和啟迪。

我能做什么？在我的字典里，“輔導(dǎo)員”三個字不僅代表著融教育者、管理者、服務(wù)者于一體的多重角色，更肩負(fù)著對學(xué)生道德情操、身心健康、實踐創(chuàng)新的引導(dǎo)?！?0后”學(xué)生對思想政治教育工作有著某種程度的“抗藥性”，因此，輔導(dǎo)員既要以理服人，又要以情感人，抓住有利契機，拉近與學(xué)生的距離。這對輔導(dǎo)員來說，是一種更高的要求和挑戰(zhàn)。記得2008年，一個男生在“5·12汶川地震”當(dāng)天凌晨3點突發(fā)疾病。得到消息半個小時，我就從離學(xué)校15公里的家中趕到宿舍，把學(xué)生送往醫(yī)院又在監(jiān)護室陪了整整一夜。當(dāng)日下午，正在醫(yī)院的我們遭遇了四川地震的恐慌。在確定不是震中并安排同學(xué)陪伴之后，我又匆匆趕回學(xué)校。當(dāng)時通訊中斷，我心急如焚，硬是把60多個宿舍挨著一個個地查看，確認(rèn)學(xué)生都出來了才放心。當(dāng)天晚上，學(xué)生們都睡在操場上，做好考勤和值班安排已是晚上11點多了，我又匆匆趕往了醫(yī)院。在他住院的一個多月里，我經(jīng)常去探望，安排補課，自己掏錢幫他父母訂旅館。要返鄉(xiāng)了，當(dāng)他父母在火車站拉著我的手不愿放開時，當(dāng)那一句“魯老師，謝謝您”伴著眼淚道出時，我知道，那時的我，沒有人能夠替代。

這樣的事還有很多很多，一件件、一幕幕，都記錄在我的工作筆記中，滿滿當(dāng)當(dāng)，從2007年開始已經(jīng)有11本。每次翻看這些曾經(jīng)的談話記錄、觀察筆記、事件備忘，每次看到一屆屆的學(xué)生穿著學(xué)士服合影時對我感激的微笑，欣慰和滿足瞬間就會充盈著我的內(nèi)心。我想，這就是我能為學(xué)生做的——動之以情、曉之以理。當(dāng)然，我也在不斷思考，如何從日常的工作中尋求更多輔導(dǎo)員職業(yè)的樂趣和成就感，如何將辛苦轉(zhuǎn)化為成果、將經(jīng)驗上升為科學(xué)，如何實現(xiàn)從事務(wù)型、實踐型、經(jīng)驗型輔導(dǎo)員向?qū)W習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型輔導(dǎo)員的轉(zhuǎn)變，更好地為學(xué)生的健康成長來服務(wù)。

魯燕，在讀博士，中共黨員。陜西師范大學(xué)理工科基礎(chǔ)教學(xué)部團委書記、2015級學(xué)生輔導(dǎo)員。

我的夢想

有人說，教育是一棵樹搖動另一棵樹，一片云觸動另一片云，一個靈魂影響另一個靈魂。輔導(dǎo)員工作，說到底就是做人的教育工作。而人的工作卻又是無法立竿見影或者用特定指標(biāo)去衡量的。我想，只要每一位高校輔導(dǎo)員都能用愛心、耐心和責(zé)任心去澆灌年輕火熱的生命，用實際行動去影響自己的學(xué)生，那么中國的高等教育必將蓬勃發(fā)展，中國青年必將自立自強于世界的舞臺。這，就是我的教育夢。夢在心中，路在腳下。我將無怨無悔、上下求索，用熱情和才華為這份事業(yè)奉獻自己全部的青春。

座右銘

天地生人，有一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。