構(gòu)建初中英語高效課堂策略初探

英語是一門很受學(xué)生重視的學(xué)科。隨著新課改的不斷深入，構(gòu)建初中英語高效課堂的教學(xué)策略越來越受關(guān)注。高效的課堂教學(xué)將會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)善思，主動探究，取得良好的教學(xué)質(zhì)量。為此，筆者結(jié)合教學(xué)實踐，對如何構(gòu)建初中英語高效課堂策略作如下幾方面的探究。

有效預(yù)習(xí)，促進(jìn)理解

在初中英語學(xué)習(xí)過程中，預(yù)習(xí)是一個重要的環(huán)節(jié)。學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，可以讓學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對新的學(xué)習(xí)內(nèi)容形成初步的認(rèn)識，從而有準(zhǔn)備地進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，促進(jìn)對課堂教學(xué)知識的理解，提高學(xué)習(xí)效率。預(yù)習(xí)也是新課改理念下，提倡培養(yǎng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，我們應(yīng)該怎樣指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提升預(yù)習(xí)的效果呢？首先，教師應(yīng)該做好引領(lǐng)，結(jié)合新課的內(nèi)容編寫問題，讓學(xué)生帶著這些問題去閱讀新課，探究問題的正確答案；其次，指導(dǎo)學(xué)生在課文的預(yù)習(xí)中做到手腦并用，抄寫出課文中出現(xiàn)的生詞和短語、不理解的難句等，以便在課堂教學(xué)中注意聽講，釋疑解惑；最后，溫故知新，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生去溫習(xí)學(xué)習(xí)過的相關(guān)知識。學(xué)生通過預(yù)習(xí)，有效地復(fù)習(xí)了與本節(jié)課相關(guān)的知識，對提升課堂教學(xué)效率，奠定了基礎(chǔ)。

有效導(dǎo)入，激發(fā)興趣

導(dǎo)入是一堂課的序曲，靈活、簡潔、生動、高效的導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保課堂教學(xué)效率。有效導(dǎo)入的方法很多，通過對教學(xué)實踐的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，直觀導(dǎo)入和設(shè)疑導(dǎo)入是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效策略。直觀導(dǎo)入就是在英語課堂教學(xué)中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容運用簡筆畫、物品、照片等創(chuàng)設(shè)情境，直觀導(dǎo)入。直觀導(dǎo)入可以有效強(qiáng)化學(xué)生對知識的理解、記憶等，提升教學(xué)的有效性。

例如：執(zhí)教Unit5 Going shopping時，筆者首先給學(xué)生出示了一些商店的照片并提問：“What can you see in this shop？”這些問題激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們爭先恐后地回答，課堂氣氛頓時變得活躍起來。設(shè)疑導(dǎo)入就是在教學(xué)伊始，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平、已有知識等，提出富有啟發(fā)性的問題，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和主動性，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題。比如，在執(zhí)教《Unit 4 Food》時，筆者首先讓大家一起合唱“Happy New Year”，接著提問學(xué)生：“在節(jié)日里一般吃什么食品？”有些食物單詞雖然不是課本要求的，但也突出了課文的主題，有利于促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

設(shè)計目標(biāo)，開展活動

課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重視教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，突出科學(xué)性、切實性、階段性、目的性、計劃性等。有了目標(biāo)，教學(xué)才能循序漸進(jìn)地開展。為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，開展教學(xué)活動是行之有效的教學(xué)策略，教學(xué)活動的設(shè)計要與教學(xué)目標(biāo)保持一致，要注意結(jié)合初中學(xué)生的思維特點、已有知識、認(rèn)知水平等，突出趣味性、多樣性、階梯性，確保能夠吸引學(xué)生積極參與，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

例如：筆者在執(zhí)教7A Unit3 Let's celebrate時，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，設(shè)計了這樣的教學(xué)目標(biāo)：“Can listen，speak，read and say：holiday，as，monkey，why.”“Be able to master the words：celebrate，ghost，king， festival，Christmas.”在教學(xué)過程中，為了實現(xiàn)這些教學(xué)目標(biāo)，筆者引領(lǐng)學(xué)生開展了相應(yīng)的活動，如給出學(xué)eat chocolates/make pumpkin Lanterns、eat rice dumplings/get Christmas presents等詞匯，讓學(xué)生四人一組活動，鼓勵他們結(jié)合實際情況來表演對話，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

鼓勵交流，提升實效

在初中英語教學(xué)中，教師要善于與學(xué)生進(jìn)行實踐性的交流。同時，更要通過多種方式促進(jìn)學(xué)生間的相互交流，讓課堂變成學(xué)習(xí)英語、運用英語的場所，學(xué)生只有在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，才能增強(qiáng)英語的學(xué)習(xí)興趣，感受到學(xué)習(xí)英語和運用英語的快樂。課堂交流應(yīng)該成為提高課堂教學(xué)效率的重要環(huán)節(jié)。因此，教師在教學(xué)過程中要做到開放、自由。給學(xué)生自主交流的權(quán)利，以交流為目的，設(shè)計多樣化交流主題，如看圖說話、詩朗誦、情景對話等。為了讓學(xué)生能夠積極參與交流，還要設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性、吸引力的活動，如英語演講比賽、有獎競答等，讓學(xué)生在多樣化的實踐訓(xùn)練中，提高英語水平。

科學(xué)評價，有的放矢

評價是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一，也是提升課堂教學(xué)的有效手段，在教學(xué)活動結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)、水平、能力等做出科學(xué)的評價，可以幫助學(xué)生正確地認(rèn)識自己。教師對學(xué)生的鼓勵性、指導(dǎo)性的評價，可以使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)的信心，掌握學(xué)習(xí)的方法，從而提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。教師的評價要注意與學(xué)生的自評和互評結(jié)合起來，以期讓評價更具實效，評價可以為學(xué)生營造一個輕松、民主、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生始終保持一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

新課改理念下，初中英語高效課堂的構(gòu)建是一個長期的需要不斷探究的教學(xué)課題，只有實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)，才能做到教學(xué)相長，師生共同發(fā)展。因此，作為初中英語教師要在教學(xué)工作中對學(xué)生付出自己的愛心，結(jié)合學(xué)生的特點設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，開展教學(xué)活動，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升英語水平，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：江蘇省如皋市下原初級中學(xué)）